“胡錦濤總書記指出，‘一個有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進(jìn)的重要力量?！虼?，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是關(guān)系國家前途和民族命運(yùn)的‘希望工程’。”針對大學(xué)生思想政治教育這一課題，我校從事社會科學(xué)教育的丁文閣副教授這樣總結(jié)。
夯實(shí)青年成長的“基礎(chǔ)性工程”
從教21年，丁文閣副教授對這一領(lǐng)域有著自己的理解。她認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育的重要意義可以從三個層面來理解。第一層面是從國家的戰(zhàn)略高度以及全局角度來認(rèn)知，大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀分子，是十分寶貴的人才資源，是未來建設(shè)的中流砥柱。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是關(guān)系國家前途和民族命運(yùn)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的“希望工程”。第二層面是從學(xué)校教育的角度來看，大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，幫助大學(xué)生樹立正確的“三觀”，是大學(xué)教育的一個重要方面，是推進(jìn)素質(zhì)教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長的“基礎(chǔ)工程”。而從第三個層面，即個人成長的角度看來，肩負(fù)著祖國未來及家庭期待的大學(xué)生是即將走向社會的重要群體，社會對人才的質(zhì)量評估是德、智、體、美的全面評估，而首要的要求便是品行好，其次才是能力。無論從哪一個層面闡述，大學(xué)生思想政治教育都體現(xiàn)了其不容忽視的必要性和重要地位。正因?yàn)槿绱?，高校思想政治理論課是國家規(guī)定的必修課，也是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。
　　“有一個學(xué)生常常在課后發(fā)郵件跟我溝通，有一次在信中她誠懇地說：‘聽了您的課，我覺得就像您說的那樣，我應(yīng)該去了解我們的國家，我們的政治和我們的經(jīng)濟(jì)?！瘜τ谶@個學(xué)生而言，她認(rèn)知的過程是她寶貴的收獲，而更重要的是，我在她的字里行間看到了她對民族和國家發(fā)展的關(guān)注和熱愛。能讓學(xué)生產(chǎn)生這種意識和情感，我想就達(dá)到了開這門課的目的?！倍±蠋熜χf。
探索行之有效的教學(xué)形式
思想政治教育的重要性是顯而易見的，然而思政課的教學(xué)效果仍然有待提高?！八枷胝卫碚撜n理論性較強(qiáng)，相對比較枯燥，對于同學(xué)們而言，這門課相對缺乏吸引力。這就需要任課老師將課堂內(nèi)容及形式變得更具吸引力。老師們平常要隨時進(jìn)行‘充電’，對于一些新的政策方針和時事新聞必須及時了解，到了假期還要集中‘充電’，參加學(xué)術(shù)會議及各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們不僅要重視自身理論水平的提高，還要做到為人師表，身體力行。從事思政教育多年，不能說我們已經(jīng)找到最為有效的教育方法，但是我們一直在探索，在進(jìn)步。”丁老師這樣表示。
　　丁老師介紹說，除了在課堂上靈活運(yùn)用課堂討論式、學(xué)生參與式、案例式教學(xué)及研究型教學(xué)等各種方式，調(diào)動學(xué)生積極性、主動性，活躍課堂氣氛以外，實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)成為我校思想政治理論課教學(xué)的一大特色。根據(jù)學(xué)生的年級、開設(shè)課程、認(rèn)知規(guī)律及實(shí)踐能力，學(xué)校分層次、按步驟、循序漸進(jìn)地安排實(shí)踐活動，低年級的實(shí)踐活動主要圍繞愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)等主題開展，比如采訪先進(jìn)人物、組織參觀紀(jì)念館、到福利院進(jìn)行義務(wù)勞動等，要求學(xué)生在實(shí)踐后提交心得體會；高年級的實(shí)踐活動主要在周末或假期進(jìn)行，針對某一選題開展社會調(diào)研，單獨(dú)或者以小組為單位撰寫調(diào)研報告。這樣就把學(xué)期內(nèi)參觀、考察和學(xué)期外社會調(diào)查相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外、學(xué)期內(nèi)外、校內(nèi)外實(shí)踐活動的統(tǒng)一。這些活動變以往的參觀式社會實(shí)踐為體驗(yàn)式實(shí)踐，往往給學(xué)生們帶來直觀的觸動和意外的收獲。
共繪學(xué)科建設(shè)的美好藍(lán)圖
馬克思主義理論作為一級學(xué)科進(jìn)行建設(shè)的主要目的，就是為強(qiáng)化“思政課”建設(shè)、集中培養(yǎng)高質(zhì)量的思想政治教育教學(xué)科研專業(yè)人才而設(shè)立的。2005年，我校擁有了一個思想政治教育專業(yè)二級碩士點(diǎn)，這為培養(yǎng)更多的思政教育專業(yè)人才打下了良好基礎(chǔ)。問及對我校思政專業(yè)學(xué)科建設(shè)的思考，丁老師坦言：“我校在思政專業(yè)學(xué)科建設(shè)方面可以說剛剛起步，我們的學(xué)科意識和創(chuàng)新意識都需要加強(qiáng)，重點(diǎn)是要明確學(xué)科發(fā)展的定位，從基本建設(shè)做起，確立重點(diǎn)方向，密切結(jié)合我校多元文化背景的特色，創(chuàng)出我校思想政治教育學(xué)科的特色，從而為思政課教學(xué)提供強(qiáng)有力的支撐?！?br>　　對北語未來的思政專業(yè)建設(shè)，丁老師充滿信心：“北語是個多元文化融合的校園，這使得我們的專業(yè)具有其他院校沒有的特殊性，有更多中西方文化交流和碰撞的機(jī)會。如在對西方思潮的了解方面，學(xué)生們就有更多的機(jī)會和留學(xué)生交流，比較真實(shí)生動地了解西方文明和文化?！背浞纸Y(jié)合學(xué)校的多元化、國際化特色，開創(chuàng)富有北語特色和時代氣息的思政課教育教學(xué)方式，是丁老師和她的同事們?yōu)橹Φ恼n題。