高明煜（左二）正在指導(dǎo)參加智能車競賽的學(xué)生


　　他是位孜孜不倦、追究卓越的學(xué)者，專注于汽車電子技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用、電子信息系統(tǒng)集成等方向的研究，成果斐然。他注重以技術(shù)為社會服務(wù)，是企業(yè)追捧的應(yīng)用型技術(shù)專家，被浙江省人民政府聘請為首批塊狀經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級服務(wù)組專家。他用心培育學(xué)生，是學(xué)生眼中的學(xué)科競賽“總教頭”，他的弟子在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、電子設(shè)計競賽嵌入式系統(tǒng)邀請賽、“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能汽車競賽中獲國家級獎項的有120多人。他就是我校電子信息學(xué)院系統(tǒng)集成技術(shù)研究所副所長、電路與系統(tǒng)專業(yè)碩士生導(dǎo)師高明煜教授。
　　潛心科研 成果豐碩高明煜是個大忙人，他的時間是“吝嗇”到用小時來計算的，教書、科研、為企業(yè)服務(wù)，是他生活中的三個定點，他匆匆的腳步總是沿著這三個點來回。
　　對于自己所研究的學(xué)科方向，高明煜是熱愛且執(zhí)著的。2005年，他帶領(lǐng)的團(tuán)隊拿到了當(dāng)年全校唯一的1項浙江省重大科技攻關(guān)項目，欣喜的同時，他深感責(zé)任重大，立即組織研究團(tuán)隊其他人員，對項目實施方案進(jìn)行反復(fù)論證和規(guī)劃，從電子器件選型到PCB版圖繪制，再到電路板的焊接調(diào)試，他都親力親為。創(chuàng)造發(fā)明的結(jié)果是振奮人心的，過程則是痛苦難熬的。在項目后期，他不辭辛苦，親自駕車搭載試驗平臺，來往奔波在高速公路、城區(qū)街道上，獲取第一手的現(xiàn)場實驗數(shù)據(jù)；樣品投產(chǎn)后，他又經(jīng)常往來于生產(chǎn)廠家和實驗室之間，犧牲了無數(shù)的節(jié)假日。
　　近五年來，他先后主持承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目1項、科技部科技人員服務(wù)企業(yè)行動項目1項、省級重大科技專項3項、省級自然科學(xué)基金項目1項，以及大量的橫向科研項目。
　　服務(wù)企業(yè) 盡心盡力作為一個學(xué)者，高明煜的舞臺不僅僅是一方書桌，三尺講臺。他一直強(qiáng)調(diào)，一項好的科技成果不應(yīng)該僅僅是實驗室特殊條件下的精巧制作，更應(yīng)該適應(yīng)大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)的要求，成為真正服務(wù)社會民生的產(chǎn)品。
　　一年里，高明煜總有幾個月的時間要到工廠幫助解決技術(shù)難題，他常說，一項技術(shù)對學(xué)者來說是一種成果，而對企業(yè)來說則代表著實際的利潤和效益，一個小小的故障會帶來難以估價的損失，作為一名技術(shù)人員，沒有任何理由可以表現(xiàn)出一點點的怠慢。所以，對企業(yè)提出的要求，他從來都是全力以赴，盡心盡責(zé)。遇到突發(fā)的技術(shù)故障，即便是在凌晨接到企業(yè)打來的求助電話，他也會立刻驅(qū)車前往，通宵達(dá)旦地解決技術(shù)問題。有時為讓一項技術(shù)適用于大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)，他一個人在炎炎的夏日里，在熱得如火爐般的車間里連續(xù)工作十多個小時。
　　在與嘉興市光泰照明有限公司合作汽車前大燈控制器項目時，困難重重。當(dāng)時國內(nèi)對汽車氙氣燈還不太了解，相關(guān)的參考資料也很缺乏，于是他在積極與相關(guān)兄弟院校的專家、企業(yè)界的朋友以及國內(nèi)外芯片供應(yīng)商探討技術(shù)瓶頸，尋求幫助的同時，把大量的時間放在解決實際工程問題上，每天往返于企業(yè)與學(xué)校之間，白天在學(xué)校上課，傍晚趕往企業(yè)，通宵工作。夜深人靜時，一個人在車間里揮灑汗水，清晨再帶著一身疲憊回到校園。他飽滿的干勁，和不達(dá)目的不罷休的闖勁，硬是攻破了一個又一個技術(shù)難題，幫助這家原本只是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的公司實現(xiàn)了轉(zhuǎn)型升級，取得年產(chǎn)銷十萬套以上的好業(yè)績。
　　他的敬業(yè)贏得了企業(yè)的尊重，許多企業(yè)慕名而來，提出合作的要求。近年來，他主持研發(fā)的汽車前大燈控制器、家用燃?xì)庠罹咔度胧娇刂葡到y(tǒng)、車載GPS導(dǎo)航器、戶外LED燈控制器、無線信息發(fā)布機(jī)、紡織備捻機(jī)數(shù)碼控制系統(tǒng)等項目已完成科技成果轉(zhuǎn)化，至2010年6月，企業(yè)已累計實現(xiàn)生產(chǎn)銷售1億多元，出口5000多萬元，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。近五年來申請發(fā)明、實用新型專利和軟件著作權(quán)30多項，已獲發(fā)明專利授權(quán)3項、實用新型專利授權(quán)12項，獲軟件著作權(quán)12項，發(fā)表論文20多篇。
　　指導(dǎo)學(xué)生 無私奉獻(xiàn)高明煜常常被他的學(xué)生們親切地稱為“總教頭”，因為他是學(xué)校學(xué)生電子設(shè)計競賽、嵌入式設(shè)計競賽、智能汽車競賽的總教練。談起他帶的學(xué)生，他總是如數(shù)家珍。自2005年以來，他所培養(yǎng)的學(xué)生，在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中共獲全國一等獎7項、全國二等獎13項；在嵌入式設(shè)計競賽中獲全國一等獎1項，全國二等獎2項，三等獎2項；在智能車競賽中獲全國特等獎5項，一等獎5項，二等獎5項，三等獎1項；浙江省大學(xué)生“新苗人才計劃”項目50余項。每年都有大批學(xué)生被華為、中興、?？怠⒋笕A、三星、聚光等IT產(chǎn)業(yè)標(biāo)志性公司錄用，并受到用人單位的普通好評。大批學(xué)生考上清華、北大、中科院、浙大、上交大、復(fù)旦、東南等名牌大學(xué)。
　　學(xué)生科技競賽的工作需要大量精力與時間的投入，在同行的眼中，高明煜和他所領(lǐng)導(dǎo)的教師團(tuán)隊是將指導(dǎo)學(xué)生科技競賽當(dāng)作一項事業(yè)在做，無私地奉獻(xiàn)了許多。從2003年正式接受并主要負(fù)責(zé)這項工作后，高明煜就全身心地投入其中，他帶領(lǐng)團(tuán)隊一邊實踐一邊學(xué)習(xí)，在工作中總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中不斷摸索，編寫完成了一整套的課程教材與培養(yǎng)計劃，用于指導(dǎo)實踐。他總說，指導(dǎo)學(xué)生科技競賽是件幸福的事情，因為可以和一群充滿理想、有創(chuàng)造性思維的年輕人一起，自己也就不自覺地變得年輕。作為指導(dǎo)老師，他每天都要到學(xué)生實驗室里與大家呆上幾個小時，學(xué)生們很喜歡與他交流問題，甚至是激烈辯論，因為那總能帶來收獲和靈感的啟發(fā)。每年的寒暑假競賽集訓(xùn)，他常常是一整天一整天地呆在學(xué)校，不僅僅為學(xué)生指導(dǎo)，也關(guān)心著他們的衣食住行。
　　今年暑假，在我校承辦的第五屆全國大學(xué)生智能汽車競賽中，他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊，創(chuàng)造了一個新的歷史，參賽的六支隊伍，獲得了4個特等獎，2個一等獎。當(dāng)學(xué)生們興奮地走上領(lǐng)獎臺，舉起紅燦燦的證書時，他站在臺下，久久地注視，他說，作為一個老師，最幸福、最自豪的莫過于看著自己的學(xué)生有所成就，雖然只是獲得了一個獎項，但為學(xué)生帶來的可能就是更好的前途。話語雖然樸素，卻是他內(nèi)心最真誠的表達(dá)。
　　在教書育人上，高明煜有自己獨到的見解，主張教學(xué)與工程實踐并重。2003年以來，高明煜一直擔(dān)任我?！半娮酉到y(tǒng)設(shè)計與實踐”、“電力電子技術(shù)”的課程負(fù)責(zé)人，2009年開始又擔(dān)任“智能車設(shè)計”的課程負(fù)責(zé)人。高明煜擅長把豐富的科研經(jīng)驗融入到實際的課程教學(xué)中去，以“電子系統(tǒng)設(shè)計與實踐”課程教學(xué)為例，他采用理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方式，理論授課采用案例式教學(xué)為主，多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，同時開設(shè)了大量開放性實驗，鼓勵學(xué)生自己選題設(shè)計一個電子系統(tǒng)。這種先進(jìn)的教學(xué)理念對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和訓(xùn)練創(chuàng)新思維大有益處。高明煜認(rèn)為，知識和技能是在實踐中不斷增長的，因此積極鼓勵學(xué)生們參與到老師的科研項目中來。
　　高明煜認(rèn)為大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生科研和學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生首先要學(xué)的也應(yīng)當(dāng)是方法。他提醒同學(xué)們不要急于求成，片面追求競賽結(jié)果和獎勵，建議大一、大二學(xué)生先學(xué)好高數(shù)、英語等公共基礎(chǔ)課，所謂“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，只有把基礎(chǔ)打扎實了，到了高年級才更能發(fā)揮潛力。而對于大三、大四學(xué)生來說，參加實踐活動很重要，在實踐、競賽過程中發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備缺失時，才能帶著問題去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)才是最有針對性的，也是最能有收獲的。 （潘瑞東 葉璟）