這是一個(gè)有16名教工黨員的年輕黨支部,這是一個(gè)多次獲得榮譽(yù)的優(yōu)秀黨支部,這是一個(gè)注重文化建設(shè)的先進(jìn)團(tuán)隊(duì),這就是公共管理系教工黨支部。
多年來(lái),該黨支部在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在系黨總支的直接指導(dǎo)下,按照校黨委的工作部署,努力發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,以打造學(xué)習(xí)型黨支部為抓手,開(kāi)展了一系列相關(guān)活動(dòng)和工作,通過(guò)一套比較完整的行為體系,使卓越、嚴(yán)謹(jǐn)、坦誠(chéng)、共享、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、快樂(lè)、幸福的理念深入人心,成為核心價(jià)值觀念、工作和生活方式,構(gòu)建了具有鮮明特色的文化生態(tài)和成長(zhǎng)沃土。
在學(xué)習(xí)中共享成果
清華大學(xué)前校長(zhǎng)梅貽琦提出 “從游論”,即大學(xué)里的師生關(guān)系正如 “大魚(yú)前導(dǎo),小魚(yú)尾隨”一樣,講究教師在言傳身教中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),師生在共享中共同受益,從而建立一種有益的文化生態(tài)。而讀書(shū)、學(xué)習(xí)、思考,則是這個(gè)文化生態(tài)中的關(guān)鍵詞。公管系教工黨支部以學(xué)習(xí)作為建立優(yōu)秀黨支部的前提,將讀書(shū)進(jìn)行到底。
大學(xué)是追求真理的地方,公管系教師力求在大學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立判斷和思考能力。他們的學(xué)習(xí)理念是:不僅要學(xué)習(xí)和分享知識(shí)本身,還要在讀書(shū)共享碰撞出的思想火花中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。自2002年以來(lái),以讀書(shū)會(huì)為載體,以師生共讀一本書(shū)方式,已經(jīng)成功舉辦了40多期讀書(shū)會(huì),碩果累累。
系主任李秀峰用一句話解釋了讀書(shū)的意義:“學(xué)術(shù)是不可跨越發(fā)展的,需要慢慢積累,才能出精品,出真東西。”針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)浮躁的風(fēng)氣,公管系鼓勵(lì)教師踏踏實(shí)實(shí)地梳理相關(guān)文獻(xiàn),加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。
在營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)氛圍的同時(shí),更要建立學(xué)術(shù)化的機(jī)制,把問(wèn)題當(dāng)課題,把工作當(dāng)學(xué)問(wèn)。以讀書(shū)會(huì)為例,這項(xiàng)工作公管系有專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)研究、舉辦,力求從書(shū)目的推薦到活動(dòng)的安排都能更加科學(xué),最大程度地使師生共同受益。書(shū)是讀不完的,要讀經(jīng)典,讀哪些經(jīng)典?什么書(shū)深入淺出,最適合學(xué)生?什么書(shū)能引起學(xué)生的閱讀興趣?……這一系列問(wèn)題,公管系都把它當(dāng)成課題來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)思考、反復(fù)論證。
教師的本職就是教書(shū)育人,黨支部以一切有利于培育學(xué)生成長(zhǎng)成才為目的,把育人作為核心,許多黨員教師都為學(xué)生的成長(zhǎng)成才費(fèi)心盡力。
近兩年,公管系13名教師緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計(jì)并開(kāi)設(shè)了“大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)”等10多門(mén)新的專(zhuān)業(yè)課;教師們把課堂作為最重要的陣地,把讀書(shū)和科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋和指導(dǎo)工作;常年堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)……班主任和本科生導(dǎo)師工作深入,做好班委會(huì)和學(xué)生黨支部的指導(dǎo)工作、學(xué)生的思想工作、大一學(xué)生的成長(zhǎng)輔導(dǎo)工作;“學(xué)生職業(yè)導(dǎo)師輔導(dǎo)論壇”已經(jīng)成功舉辦了14期;在學(xué)生工作、教輔工作崗位的黨員為學(xué)生提供細(xì)致的日常服務(wù)工作……
在共享中不斷成長(zhǎng)
“為什么要共享?因?yàn)槿魏喂ぷ鞫家非罂茖W(xué)化,而實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的前提是會(huì)學(xué)習(xí),基礎(chǔ)就是會(huì)共享,只有這樣,才能在共享中不斷成長(zhǎng)?!惫芟迭h總支書(shū)記黃建云說(shuō)。如今,社會(huì)分工發(fā)達(dá),學(xué)術(shù)也是如此,隔行如隔山。同一個(gè)系教師之間的共享與交流,一方面可以增加教師的跨學(xué)科知識(shí);另一方面,有共享才有共識(shí),分享與交流可以加深不同教師對(duì)高校建設(shè)的共同理解,從而達(dá)到系內(nèi)共識(shí),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
公管系把科學(xué)和民主的思想應(yīng)用到他們的基層組織建設(shè)中??茖W(xué)就是嚴(yán)謹(jǐn)論證,力求使各項(xiàng)工作符合規(guī)律。民主就是學(xué)習(xí)和分享,共同參與,實(shí)現(xiàn)辦系共治。公管系建系8年來(lái),一直把共同參與、共同管理作為辦系理念,在以科學(xué)民主為指導(dǎo)的發(fā)展道路上不斷探索、前進(jìn)。對(duì)學(xué)校部署的工作、系里各項(xiàng)工作,黨支部都以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作方式推進(jìn),強(qiáng)調(diào)工作項(xiàng)目化、研究學(xué)術(shù)化。公管系把主要業(yè)務(wù)工作分為教學(xué)、科研、教輔和學(xué)生工作、系務(wù)工作四大塊,再分別把這四大塊工作分解為若干工作項(xiàng)目,比如,課程改革、教學(xué)方法改革、實(shí)習(xí)實(shí)踐專(zhuān)題研究、職業(yè)導(dǎo)師制研究、公管系組織文化建設(shè)研究、公管系治理模式研究等等。每學(xué)期根據(jù)工作需要和黨員個(gè)人意愿相結(jié)合的原則,由黨員申報(bào)所負(fù)責(zé)的工作項(xiàng)目。每個(gè)工作項(xiàng)目的研究都要求采取規(guī)范的學(xué)術(shù)研究方法,都要有文獻(xiàn)的搜集和梳理、研究方法的設(shè)計(jì)、研究結(jié)論、限制性條件分析等。項(xiàng)目報(bào)告要向全系教師會(huì)議報(bào)告,以研究論證、探討交流、反饋、總結(jié)提升的形式進(jìn)行。討論結(jié)果一旦達(dá)成共識(shí),系里則形成相關(guān)措施和機(jī)制,在以后的工作中加以應(yīng)用落實(shí)。
作為基層黨支部,考慮到工作的重復(fù)性、交叉性和實(shí)效性,黨支部采取黨務(wù)和系務(wù)聯(lián)合會(huì)議的工作形式,把每?jī)芍芤淮蔚墓ぷ骼龝?huì)作為全體黨員的深度匯談日,話題涉及教學(xué)、科研、黨務(wù)、行政、教輔、學(xué)生工作等方方面面,每一個(gè)黨員談自己的觀點(diǎn)、思考,讓想法自由交流,讓思想融匯相通。就是在這樣經(jīng)常性的交流、探討、反饋、共享機(jī)制中,大家互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了自身的工作水平,使黨支部成為有戰(zhàn)斗力的集體!
除了正式的組織溝通和交流,全體教工黨員還有經(jīng)常性的非正式溝通。一些黨員經(jīng)?;ハ嗤扑]好的書(shū)籍,大家閱讀并交流體會(huì);大家交流的話題不僅僅是教學(xué)科研方面的,還有相當(dāng)一部分是涉及心靈、精神、心理等人生修煉方面的;當(dāng)系里教師患病或家庭生活困難時(shí),大家紛紛前去探望,給予關(guān)心慰問(wèn)和力所能及的幫助,在愛(ài)的表達(dá)中釋放善意,讓受愛(ài)者感受集體的溫暖。
黨的工作如何和教育教學(xué)相結(jié)合,這是黨支部一直探討的問(wèn)題。黃建云表示,他決不主張黨政分家,也不主張一定要做出什么與眾不同的事跡來(lái)突顯黨支部的重要性,最重要的是要認(rèn)真研究并遵循教育教學(xué)規(guī)律,黨政達(dá)成共識(shí),密切配合,使黨的工作和教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,相得益彰。黃建云表示:“不同單位,不同部門(mén),黨的工作還是有其不同的特點(diǎn)的。作為教學(xué)部門(mén),黨的工作應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)以及組織成長(zhǎng)這些核心工作來(lái)展開(kāi)。這樣才能聚焦,不會(huì)散光。”他認(rèn)為,這種有機(jī)結(jié)合,就體現(xiàn)在黨組織和系領(lǐng)導(dǎo)密切配合,把黨的工作有機(jī)地揉到教學(xué)科研中,實(shí)現(xiàn)“搞好教學(xué)科研、培養(yǎng)好人才、最大限度激發(fā)組織活力”的目標(biāo)。如今,無(wú)論是系里的人才培養(yǎng)模式探討,還是人才培養(yǎng)方案的調(diào)整;無(wú)論是教學(xué)管理、實(shí)習(xí)實(shí)踐工作,還是申碩前期工作;無(wú)論是管理制度研究,還是組織文化建設(shè)……全體黨員都積極參與研究和論證工作。在一年多的學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)過(guò)程中,平均每個(gè)黨員已經(jīng)向系黨政聯(lián)席例會(huì)報(bào)告過(guò)兩次研究成果。
在成長(zhǎng)中感受幸福
中青新聞網(wǎng)曾以《打造一個(gè)幸福向上集體》為題報(bào)道過(guò)這個(gè)團(tuán)隊(duì),對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說(shuō),幸福的概念不是成功,而是成長(zhǎng)。成功既沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn),也不可被他人復(fù)制。而成長(zhǎng)則作為一種價(jià)值觀,可以深植每一個(gè)人的心中。成長(zhǎng)是自己和自己比較,“只要我的今天比昨天有進(jìn)步,明天比今天更美好,這就是成長(zhǎng)?!闭潜羞@樣的價(jià)值理念,公管系不過(guò)于用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)教師和學(xué)生,而是尊重教師和學(xué)生不同的背景、環(huán)境和特質(zhì),只要有進(jìn)步,就是優(yōu)秀的,這種以成長(zhǎng)為價(jià)值的心態(tài),開(kāi)拓了公管人的幸福之路。
公管系教工黨支部書(shū)記徐莉認(rèn)為:“一個(gè)組織要想煥發(fā)活力,最重要的是目標(biāo)和心態(tài)?!毙腋:涂鞓?lè)是人追求的最高目標(biāo),公管系教工黨支部把這個(gè)最高目標(biāo)轉(zhuǎn)化成組織理念,把尋求快樂(lè)作為組織好工作的要素之一。
在追求集體幸福的道路上,也存在著一些困難。首先,高校是一個(gè)相對(duì)松散的組織,教師的科研方向不同,有些像“個(gè)體戶(hù)”,彼此之間不像其他單位那樣交流頻繁。其次,公管系作為一個(gè)年輕的系,教師的平均年齡在40歲左右,正當(dāng)壯年,事業(yè)上正處于向上爬坡階段,生活上家庭負(fù)擔(dān)也很重,生活壓力大,因此,更有必要建立一個(gè)溫馨的文化氛圍,讓大家從中找到親切感和歸屬感,從而使集體更有創(chuàng)造力。為此,黨支部和系領(lǐng)導(dǎo)也一直在積極尋找幸福的載體——讀書(shū)、美食、郊游、運(yùn)動(dòng)、練歌,盡可能滿足教職員工的興趣,從而使整個(gè)集體都感受到快樂(lè),增強(qiáng)凝聚力,使教師在成長(zhǎng)中感受幸福,在幸福中不斷成長(zhǎng)。
紛繁的人際關(guān)系被人們視為現(xiàn)代社會(huì)葆有幸福感的最大障礙。而公管系著力營(yíng)造的就是一種寬松、簡(jiǎn)單、和諧、溫暖的人際關(guān)系。公管系要求“學(xué)術(shù)精深化,人際關(guān)系簡(jiǎn)單化”。在有利益沖突的時(shí)候,“領(lǐng)導(dǎo)層退一步,教師退半步”,實(shí)現(xiàn)工作氛圍的和諧和溫暖。
在幸福中追求卓越
面對(duì)榮譽(yù),公管系教工黨支部沒(méi)有驕傲,因?yàn)樽非笞吭降穆吠臼菦](méi)有盡頭的。追求卓越,并不是要爭(zhēng)第一,而是不斷超越自己,用盡全力在前進(jìn)的道路上不懈努力?!皌ryone’sbest”是每一個(gè)公管人的心聲。
全體黨員努力加強(qiáng)個(gè)人的修養(yǎng),不僅僅關(guān)注個(gè)人業(yè)務(wù)上的成長(zhǎng),也關(guān)注自己身心的成長(zhǎng);作為黨員個(gè)體,不僅僅關(guān)注自己成為身心靈全面均衡發(fā)展的人,同時(shí)也關(guān)心他人的福祉;作為一個(gè)基層黨支部,不僅僅關(guān)注支部組織目標(biāo)和任務(wù)的達(dá)成,也關(guān)注黨員的滿意度、快樂(lè)和成長(zhǎng),同時(shí)也關(guān)注一個(gè)基層黨支部在全校黨的工作中的責(zé)任和使命。
“卓越、嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)、幸福、共享和成長(zhǎng)”的理念已經(jīng)成為黨支部的工作動(dòng)力,不斷發(fā)揮著它的作用。
雖然年輕的公管系黨支部還要接受很多挑戰(zhàn),但我們相信,在愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)共享、共成長(zhǎng)、求幸福、追卓越的理念和追求下,所有黨員會(huì)在未來(lái)的路途上譜寫(xiě)出新的美麗篇章。