北語藝術系的誕生可以追溯到1993年，當時我校在人文學院之下設立了一個書畫藝術專業(yè)，只招收來華留學生，目的是為了滿足留學生對中國傳統(tǒng)書畫藝術的學習需求。十年間，大約有近百名留學生在這里進修學習，有的僅僅是作為業(yè)余愛好，有的則學有所成，甚至在炎黃藝術館舉辦了個人畫展，有的走出北語后去了中央美院等院校繼續(xù)深造。
　　伴隨著學校事業(yè)的發(fā)展和辦學條件的完備，2003年，北語藝術系首次正式在全國范圍內招收中國書畫專業(yè)的本科生，招生名額劃定為10個。與此同時，繼續(xù)面向留學生開展藝術教育，并于2007年成立了藝術培訓中心，開設書畫、民族器樂、京劇藝術等課程，一方面作為藝術系學生及其他中國學生的輔修課程，一方面培養(yǎng)熱愛中國傳統(tǒng)文化的留學生。
　　堅持走精品化的特色之路，不求“大”和“全”，但求“精”和“?！保@是北語藝術系所秉持的辦學思路。藝術系把辦學力量集中在中國書畫這一專業(yè)上，目標明確，思路清晰，與學校傳播中國文化的辦學宗旨保持一致，以中國文化思想和傳統(tǒng)藝術精神為主導，致力于中國傳統(tǒng)書畫藝術的傳承，培養(yǎng)有志于弘揚中國書畫藝術，具有較深厚的中國文化底蘊，熟練掌握中國書畫技法及多種藝術表現(xiàn)形式，具有一定的獨立創(chuàng)作能力的中國本科生，同時也面向留學生教學，使其熟諳中國書畫技法，深入了解中國藝術，具備一定的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。
　　 與傳統(tǒng)對話，涵養(yǎng)中國文化底蘊
藝術系的教學區(qū)位于學校主樓北的五層，一個相對獨立而安靜，充滿著中國傳統(tǒng)藝術氣息的所在：走廊兩側的櫥窗內盡是筆墨丹青，那是同學們寫生的習作和各類美術展的海報；走廊上方懸掛著一盞盞圖章造型的燈，古樸雅致。推開以紅色篆刻為裝飾的古銅色門，教室也是畫室，擺放著各種畫具，同學們各自守著自己的位子，或伏案臨摹，或埋頭篆刻。任課老師在教室內穿梭，不時為學生提出指導意見。筆者眼前所見即是藝術系同學上課習作的情景。
　　藝術系主任齊鳴教授介紹說，自建國以來國內各藝術院校基本上接受的是前蘇聯(lián)的教學模式，繪畫專業(yè)的學生都是從素描、色彩、速寫入門，高考也考這三方面的基本功，報考北語藝術系也不例外。但學生進入北語藝術系以后，就要讓他們明確自己的專業(yè)是中國書畫。中國書畫歷史悠久、文化底蘊深厚，具有獨特的審美意蘊。藝術系精心設置了具有鮮明的中國文化特色的本科基礎課程體系，“工筆技法”、“寫意技法”、“白描”、“書法”、“篆刻”、“中國畫論”、“中國書論”、“書畫欣賞”等都是為了幫助同學們從理念、方法、審美追求等角度建立對中國書畫的初步認識，讓學生在詩、書、畫、印的交融中感悟傳統(tǒng)藝術的魅力，掌握中國書畫技法。在研究生教學階段中，則強調中國文化與中國書畫的密切關系，以具體藝術門類為突破，創(chuàng)作和理論研究并重，培養(yǎng)一專多能的高層次藝術人才。
　　“繪畫不只是學技術！”這是齊鳴教授經常和學生說的一句話。“首先要使自己的內心豐富起來，文化底蘊深厚起來，才能具備較高的審美能力，并進一步提高審美表達能力，最終實現(xiàn)基本功向藝術語言的轉化，形成自己的獨特風格。”藝術系屬于人文學院，中國語言文學和中國文化等學科為藝術系的成長提供著必需的精神營養(yǎng)。藝術系重視學生綜合文化素質的培養(yǎng)，不要求學生單純追求技巧，更講求藝術的格調和品位，走進北語藝術系的學子們不僅僅要掌握繪畫技術，更要讓自己全方位地浸潤在中國文化里：通過對美術史的學習了解中國傳統(tǒng)藝術的歷史流變和發(fā)展脈絡；通過對大量古代名人畫作的賞析把握不同時代的文化風貌，揣摩大家筆法和境界；通過選修中國文學、電影欣賞、音樂欣賞等課程拓寬自己的知識面和藝術視野，提升藝術水準。
　　“記得剛入學的時候馬振聲老師就對我們說，文化修養(yǎng)對藝術創(chuàng)作有著潛移默化的影響，一個人的藝術道路能走多遠，最終決定因素是他的綜合文化素質?！彼囆g系2003級學生鄔樹乙這樣回憶。鄔樹乙是藝術系的第一批本科生之一，當年就因為文化課成績比較高而被北語錄取。也因為牢記老師們反復強調的“重視文化課學習”，專業(yè)課和文化課成績都十分優(yōu)秀的她被保送攻讀文藝學碩士學位，成為北語藝術系培養(yǎng)的第一批兩個研究生中的一個。
　　 課堂之外：廣辟途徑擴大學生藝術視野
讀萬卷書、行萬里路。大自然是最好的老師，藝術離不開生活。為了讓學生更好地提高創(chuàng)作能力，藝術系每學年都要給學生安排一次外出寫生活動，四學年共四次寫生。寫生分近途、中途和遠途三種，近途在北京周邊，如河北蔚縣、懷柔十渡，中、遠途的到過敦煌、甘南、天水、西安和貴州等地，所到之處深入考察民俗民風，大量積累繪畫素材，尋找創(chuàng)作靈感。同學們反映，能夠走出校門，親近山水，無論是繪畫技法的錘煉還是對藝術精髓的感悟都得到了啟發(fā)與提高。2009年3月，06級藝術系的同學在藝術系展廳成功舉辦了敦煌壁畫展，吸引了很多師生前來觀看。2010年，藝術系08級研究生許浩的工筆畫《風雨橋》在由中國美術家協(xié)會主辦的全國首屆現(xiàn)代工筆畫大展中獲得最高獎，《風雨橋》以少數(shù)民族風情為題材，創(chuàng)作構思就來源于貴州的采風。
　　邀請名家來校做講座、舉辦名家書畫展是擴大學生藝術視野的重要途徑，著名畫家施江城、史國良，書法家祝竹、黃惇都曾成為藝術系的座上賓；在北京的各個展覽館看畫展也成為藝術系學生生活的重要組成部分。
　　身處北語這所國際化的校園，中外文化交流活動頻繁。2008年6月，為慶祝中華人民共和國和烏拉圭東岸共和國建立二十周年，“中烏繪畫交流展”在我校人文學院藝術展廳開幕，展現(xiàn)了別樣的烏拉圭風情，使觀眾領略到中國和烏拉圭不同的藝術風格。同年11月，為慶祝中韓建交十六周年，在藝術系校友、韓國留學生全永子的積極推動下，書畫展“山與海的聯(lián)誼”在我校隆重開幕。2010年7月，我校部分藝術系師生作為中國書畫代表團的成員赴韓國進行了為期一周的藝術交流。2010年6月，來自美國安吉洛州立大學藝術系師生一行16人造訪了北語藝術系，藝術系為美國師生安排了豐富多樣的中國書畫課程，并為他們準備了繪畫的工具和材料，他們一邊觀看示范，一邊進行實踐交流，切身感受到了中國畫獨有的魅力和內涵。藝術系學子在中外藝術的對話與交流中汲取了各國藝術精華，也開闊了視野和胸襟。
　　 嚴師出高徒：藝術系學子不斷摘取藝術桂冠
本著扎扎實實、一步一個腳印的作風和積極探索、鼓勵創(chuàng)新的態(tài)度，年輕的藝術系中國書畫專業(yè)取得了顯著的教學成果，在近幾年的全國性美術、書法大展中，每年都有藝術系學子的作品入展和獲獎：
　　2007年，04級本科生許浩以軍隊老干部為題材的繪畫《和諧話題》獲得了建軍八十周年美術展銅獎。2008年，許浩的《老將》和05級本科生王洪杰的《城市清潔工》兩件工筆重彩作品獲得了全國第七屆工筆畫展的優(yōu)秀作品獎；05級本科生陳月娥的《初夏·憶》和08級本科生張建超的《城市———植物》兩件作品也同時入選。2008年，在北京工筆重彩畫會等單位共同主辦的“首屆全國青年工筆畫新銳獎”評選活動中，張建超以其作品《午休》榮獲“首屆全國青年工筆畫新銳獎”，王洪杰的《城市———油漆工》及陳月娥的作品《寓言》也入選了此次展覽。2009年，08級本科生張珞的隸書作品入選“全國第二屆隸書大展”。2009年，許浩的《沙場·球場》和《老有所樂》等以離退休老軍人生活為題材的大幅國畫分別獲得第七屆中國體育美展優(yōu)秀獎和中國百家金陵 （中國畫）美展金獎。2010年，許浩的工筆畫《風雨橋》在由中國美術家協(xié)會主辦的全國首屆現(xiàn)代工筆畫大展中脫穎而出，獲得最高獎，10級本科生劉鵬輝的《農家生活系列之二·弈趣》獲得三等獎；張建超的《物華田園》和王洪杰的《勞動者》及06級本科生楊洋的《童趣》三件作品也同時入選。
　　學生的成長與老師們的悉心指導密不可分。名師出高徒，中國書畫專業(yè)的老師們大多兼具教師和畫家兩重身份，在書畫界頗有知名度，既有深厚的藝術理論修養(yǎng)，又有著驕人的藝術創(chuàng)作成績。老一輩的有馬振聲、金亭亭、張占一等，中青年教師中有齊鳴、劉山花、朱天曙、王楊、尹成君、張宇輝等。馬振聲先生師承現(xiàn)代水墨人物畫一代宗師蔣兆和，現(xiàn)為中國美術家協(xié)會會員，國家一級美術師，作品以水墨人物為主，1994年他受聘為北語藝術系系主任、教授，為本科生開設了“中國水墨人物創(chuàng)作與研究”等課程，并指導研究生的藝術創(chuàng)作和論文寫作。他以自己的創(chuàng)作實力和人格魅力感染著年輕后輩，也擴大了藝術系的影響力。在他的倡導下，蔣兆和藝術研究會于2007年落戶北語，其宗旨為整理、研究蔣兆和的思想理論，繼承和發(fā)揚蔣兆和的藝術精神，推動我國人物畫創(chuàng)作的繁榮，擴大蔣兆和學派及其藝術成就。研究會的成立有助于推進藝術系科研、教學的進步和創(chuàng)作水平的提高。朱天曙副教授是全國“七十年代書家”的代表人物之一，他學藝雙修，兼書法、篆刻、繪畫之長，兼藝術創(chuàng)作和學術研究之長。任教北語以來，他所開設的中國書法（篆刻）創(chuàng)作與研究、中國書法篆刻史、中國古代書論等課程帶領學生們進入了中國書法篆刻的精妙世界。今年11月，朱天曙任所長的中國書法篆刻研究所在北語成立，這是藝術系重視學術研究和文化傳承的又一盛舉。
　　“來北語我最大的收獲就是遇到了許多好老師，藝術系每個老師都有自己的特點，都教會了我很多東西?！弊鳛楸闭Z藝術系培養(yǎng)的中國美術家協(xié)會最年輕的會員，美協(xié)組織的國家級美展中最年輕的金獎獲得者，許浩對老師們充滿了感激和敬佩。許浩的作品多以軍隊老干部為題材，樸素自然、富有人情味的畫風深得指導老師齊鳴教授的真?zhèn)?。許浩本科畢業(yè)后跟隨齊鳴教授攻讀研究生，在他剛升入研一向齊老師請教研究生階段學習要注意的問題時，齊老師告訴他，“要先認識自己”。許浩坦言，越來越感到繪畫創(chuàng)作的過程就是不斷認識自己、對自己進行反思、尋找適合自己的表達方式的過程?！褒R老師不僅重視學生的繪畫基本功的培養(yǎng)，也常常教給我們做人的道理，這對我們有著深遠的影響?！?br>　　 與世界對話，做中外文化交流的使者
“北京語言大學是一所國際型的高等學府。建立在這個多元文化交流平臺上的人文學院藝術系，其根本任務就是：植根本土，立足當代，面向世界，弘揚和傳播中國傳統(tǒng)文化藝術?！瘪R振聲先生在 《杏壇翰跡———北京語言大學藝術系教師書畫集》的后記中如是說。本著弘揚和傳播中國傳統(tǒng)文化藝術的宗旨，藝術系自建系伊始就堅定了辦學思想：依托北京語言大學這個平臺，培養(yǎng)向外傳播中國文化藝術的使者；招生不僅面向中國學生也同時面向外國留學生，培養(yǎng)有志于弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術，具有較深厚的中國文化底蘊，了解西方藝術精髓，熟練掌握中國書畫技法及多種藝術表現(xiàn)形式的，有一定獨立創(chuàng)作能力，適應現(xiàn)代需求的中國本科生，以及諳熟中國書畫技法和中國文化藝術歷史，并具有一定書畫鑒賞能力的來華留學專門人才。
　　藝術系成立以來，不時有癡迷于中國書畫藝術的留學生前來進修，和中國本科生同堂上課，共同外出寫生采風。在學校頻繁的國際交流活動中，藝術系學子用獨特的中國繪畫藝術語言與世界溝通，向世界展示中國博大精神的文化，努力承擔起中外文化交流使者的責任。
　　2007年9月，藝術培訓中心在我校揭牌，成為藝術系傳播中華文化的另一扇窗。齊鳴教授介紹說，“目前來藝術系和中國學生一起攻讀本科學位的留學生人數(shù)還不多，如果想短期學習，就可以到我們的藝術培訓中心報名?！彼囆g培訓中心常年開設多種中國傳統(tǒng)文化藝術課程，如民族器樂、書法繪畫、中國民歌、京劇表演藝術等，每年都有很多留學生前來學習自己所喜愛的藝術課程，成為中國文化的“發(fā)燒友”。
　　據藝術培訓中心的史大鵬老師介紹，對留學生的藝術教育是北語多年的傳統(tǒng)，中心成立后，有了一套更為集中和系統(tǒng)的課程，除了面向留學生的藝術培訓以外，還承擔著教授校內藝術公共課的任務，為中國本科生、研究生開設書法、京劇、音樂欣賞等藝術選修課程；今年以來，藝術培訓中心還承擔了孔子學院外派漢語教師的藝術課程培訓工作?！皾h語國際教育是我們學校的主要任務，如果對外漢語專業(yè)的學生也能輔修一兩門傳統(tǒng)藝術課程，在國際漢語推廣中就可以做更多的工作，也更受歡迎?！饼R鳴教授這樣認為。
　　藝術系是年輕的，卻接續(xù)著悠久的中國文化傳統(tǒng)，成為多元文化校園里的一道獨具魅力的風景。崇尚腳踏實地，也鼓勵探索創(chuàng)新，不斷追求卓越，祝愿這一朵藝術的奇葩越開越艷。