外語系嘗試實(shí)踐性國際化教學(xué)模式
本報(bào)訊 國際化辦學(xué)是提升我校品牌和教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,自去年我校召開本科教學(xué)大會(huì)以來,學(xué)校已經(jīng)將國際化建設(shè)放在了戰(zhàn)略性地位。在國際化建設(shè)的具體環(huán)節(jié)中,教學(xué)模式國際化是決定我校國際化辦學(xué)能否成功的一個(gè)重要因素。為了給大規(guī)模的國際化教學(xué)創(chuàng)造一些可以探討和借鑒的東西,外語系利用自身的語言優(yōu)勢,在學(xué)校國際化教學(xué)模式探索上先行一步,進(jìn)行了創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。
中西學(xué)生混合的情景教學(xué)是國際化教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是提高同學(xué)們英語使用能力,體驗(yàn)西方文化的重要方法之一。為了避免中西教學(xué)差異可能造成的不良影響,外語系教師嘗試將課堂教學(xué)搬到自然環(huán)境中,采用東西方都能夠接受的討論交流式教學(xué)法。
國際化教學(xué)實(shí)踐地點(diǎn)選擇在頤和園,中方9名學(xué)生參與,對(duì)外交流學(xué)院的國外留學(xué)生15人參與。在正式討論交流之前,教師布置了要討論的話題,向?qū)W生介紹了不同文化背景的群體進(jìn)行討論的方式以及要注意的一些問題。隨后,將整個(gè)團(tuán)隊(duì)分成了四個(gè)小組,小組內(nèi)再次進(jìn)行細(xì)致分工,以保證討論的成效。雙方同學(xué)首先進(jìn)行了自我介紹,有了初步的了解。按照先前既定的分組,中方每個(gè)學(xué)生都與兩位外國朋友結(jié)對(duì)。隨著游覽景點(diǎn)的變化,雙方同學(xué)之間的話題也在不斷變化。所談?wù)摰脑掝}從探討教育方法的層面擴(kuò)展到了更廣泛的方面。有位外國朋友來自波多黎各,英語是他的第二語言,他告訴同學(xué)們,環(huán)境對(duì)于語言的學(xué)習(xí)起著很重要的作用。他說,在家鄉(xiāng),父母與他交流用西班牙語,他與同學(xué)用英語交流,這為他的英語奠定了很好的基礎(chǔ)。他表示,很欣賞這種不拘于教室的教學(xué)模式以及零距離的交流,認(rèn)為這種溝通起到了促進(jìn)語言環(huán)境和彼此語言底蘊(yùn)的重要作用,這種實(shí)踐交流方式不局限于課本,幫助同學(xué)們更直觀地感受異地文化,加強(qiáng)對(duì)語言的運(yùn)用。有一位美籍華人留學(xué)生說,今天這種教學(xué)方式是個(gè)很好的方式,不僅有機(jī)會(huì)交流語言,還能了解異國的文化。(外語系)