創(chuàng)新能力作為如今衡量國家“軟實力”的重要指標，在保持國家各項基本工作正常運行的情況下，日益發(fā)揮了其不可取代的作用。然而對于占據(jù)創(chuàng)新實踐者中相當一部分的當代大學生而言，創(chuàng)新能力也成為衡量自身綜合素質(zhì)和能力必不可少的指標之一。相比科研領域，處在探索實踐階段的大學生只有在對本專業(yè)的知識進行研習、歸納、整合的基礎上，總結經(jīng)驗，進一步進行創(chuàng)新，才能緊跟當今高速發(fā)展且不斷變化的信息化時代的腳步，為社會貢獻自己的力量。
　　“大學生科研創(chuàng)新項目”是我校培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重點工作，長期以來一直受到校領導及相關負責老師的高度重視。大學生科研與創(chuàng)新計劃項目是學校為探索以問題和課題為核心的教學模式改革，旨在調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新興趣，使學生在本科階段得到科研能力的訓練。為了讓同學們充分了解活動的相關事宜，學校采用由“院系———班級———干部———同學”層層下放的宣傳方式最大程度地擴大活動影響。在給予立項研究等必要經(jīng)費支持的同時，近百個項目名額的龐大數(shù)量以及大量專家評審的參與，無疑在提高同學的參與度方面產(chǎn)生了十分積極的影響。另外，高質(zhì)量的項目評定標準也切實為參與每一個項目的同學搭建了高水準的鍛煉平臺。
　　整體而言，自活動籌劃至實施階段，學校的高度重視和悉心引導是保證活動得以順利進行的關鍵環(huán)節(jié)之一。同學們在活動中充分發(fā)揮自主性與創(chuàng)新性，不畏懼困難、勇于挑戰(zhàn)的決心，更賦予了本次活動深層次的意義。一位今年順利完成答辯的來自我校財稅學院的同學在表達對于參加本次創(chuàng)新項目的收獲時，不僅強調(diào)自身在團隊中學會了如何與組員溝通與協(xié)作，并且充分領悟到集體決策對于科研項目順利進行的巨大作用。另一位來自會計學院的同學在申請項目之后，就坦言：“剛遞交過申請書就讓我覺得鍛煉了很多，就拿選題這個環(huán)節(jié)來說，既要考慮創(chuàng)新，還要考慮研究的可行性是很挑戰(zhàn)的事情。”
　　如今，我校科研創(chuàng)新項目活動的開展已經(jīng)持續(xù)了4個年頭。作為一個研究型平臺，它的順利開展既得益于校方為參與者提供了簡單迅捷的參與途徑，更在化被動學習為主動研究的基礎上，強調(diào)以學生為主體，發(fā)掘科研創(chuàng)新能力，以團隊協(xié)作的活動形式有效地達到了本次活動的目標。
　　我校 “大學生科研創(chuàng)新項目”自開創(chuàng)以來，取得了較好的成績。學校的大力支持以及同學們?nèi)找娓邼q的參與熱情，使得我們對于今后活動的順利開展充滿信心。借此，我們也向全校同學發(fā)出倡議：大學生科研創(chuàng)新項目的開展是當代大學生鍛煉自身創(chuàng)新、協(xié)作能力十分有益的平臺，積極地參與其中，完善自身的實踐能力，為自己的大學生活增添更加出彩的一筆！