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行走在印刷工程教育之路上的引領(lǐng)者———訪校特聘教授王強(qiáng)





  校特聘教授王強(qiáng)博士曾經(jīng)說過:“我最初學(xué)的專業(yè)并不是印刷,但我已經(jīng)與印刷打了24年交道,我是一個(gè)對印刷充滿自豪與熱愛的追隨者,也是一個(gè)全力拓展印刷創(chuàng)新的推動(dòng)者?!蓖渡碛∷⒔逃聵I(yè)的這24年,是王強(qiáng)教授孜孜不倦、教書育人的24年,也是他持續(xù)創(chuàng)新、執(zhí)著前行的24年。在他的娓娓講述中,我們感受到了一個(gè)行走在印刷工程教育之路上的引領(lǐng)者的人生智慧。
  教書育人,培養(yǎng)中國印刷行業(yè)引領(lǐng)者師從兩院院士李德仁教授的王強(qiáng)是地圖制圖學(xué)學(xué)士、印刷工程專業(yè)碩士、攝影測量與遙感專業(yè)博士,他不僅繼承了導(dǎo)師的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新精神,而且具有非常豐富的教育和工作經(jīng)歷,用他的話說就是 “除了教好書,還創(chuàng)建過實(shí)驗(yàn)室,管理過印刷企業(yè)和印刷院系”。豐富的教育和工作經(jīng)歷,使王強(qiáng)在多年的印刷教育過程中,不斷開拓新思路,發(fā)現(xiàn)新方法,將其他學(xué)科的一些成熟的理論、技術(shù)和方法,融入到印刷學(xué)科來解決印刷工程專業(yè)的各種難題。迄今為止,王強(qiáng)已經(jīng)培養(yǎng)出70多名研究生以及數(shù)量眾多的本專科畢業(yè)生,這些工作在印刷行業(yè)不同崗位的學(xué)生,已經(jīng)成為印刷行業(yè)重要部門的骨干,為印刷行業(yè)的發(fā)展做著自己的貢獻(xiàn)。
  多年來,王強(qiáng)在形成自己教學(xué)與科研特色的同時(shí),也形成了對中國印刷專業(yè)教育創(chuàng)新的成熟思路,特別是培養(yǎng)行業(yè)引領(lǐng)者的觀點(diǎn)。他認(rèn)為,在雙向選擇的時(shí)代,盡管高校畢業(yè)生失去了以往供不應(yīng)求的優(yōu)勢地位,但作為教師必須強(qiáng)化與提升學(xué)生的競爭優(yōu)勢,我們的目標(biāo)就是讓學(xué)生具備能夠引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展的素質(zhì)與能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)剖析、重構(gòu)或模擬實(shí)際產(chǎn)品作業(yè)過程的方法,懂得產(chǎn)品作業(yè)過程中有哪些需求、哪些基本要素、哪些工藝關(guān)聯(lián)和控制要素。盡管目前普遍情況是培養(yǎng)的學(xué)生和社會(huì)需求有一定差距,如果教師能夠主動(dòng)整合印刷行業(yè)的資源,優(yōu)化教育方法及其培養(yǎng)模式,就能夠使學(xué)生從今天行業(yè)的“追隨者”,變?yōu)槊魈煨袠I(yè)的“引領(lǐng)者”,實(shí)現(xiàn)大學(xué)人才培養(yǎng)的真正目標(biāo)。全球視野,推動(dòng)中國印刷教育新發(fā)展王強(qiáng)十分注重對外交流和行業(yè)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)以全球化視野,融合各國印刷科技優(yōu)勢來促進(jìn)中國印刷科技和教育事業(yè)的發(fā)展。他曾代表中國作為唯一獨(dú)立評審專家參加亞洲印刷大獎(jiǎng)賽,也是國內(nèi) 《中華印刷大獎(jiǎng)賽》、《金光印藝大獎(jiǎng)賽》和《科印數(shù)碼印刷大獎(jiǎng)賽》的評審專家,還是天津科技大學(xué)客座教授、北京印刷學(xué)院和大連工業(yè)大學(xué)兼職教授、北大方正高級(jí)技術(shù)顧問,在印刷工程教育界享有“南有王強(qiáng),北有金楊”的美譽(yù)。
  2007年8月,一則喜訊傳到中國印刷教育界。美國電子文檔基金會(huì) (EDSF)官方網(wǎng)站上發(fā)布了2007年EDSF獎(jiǎng)學(xué)金獲得者名單,師從王強(qiáng)的研究團(tuán)隊(duì)在獲得EDSF基金項(xiàng)目之后,再創(chuàng)佳績,從世界眾多優(yōu)秀學(xué)子中脫穎而出,一舉獲得了4個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),實(shí)現(xiàn)了亞洲印刷類院校與EDSF項(xiàng)目合作和獎(jiǎng)學(xué)金的突破,其研究成果也受到國際同行的高度評價(jià)和關(guān)注。這是王強(qiáng)注重對外交流與合作的佐證和成果。
  今天,“曼羅蘭獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃”已經(jīng)是中國印刷教育界公認(rèn)的一件大事。然而,許多人可能并不知道,曼羅蘭獎(jiǎng)學(xué)金的誕生其實(shí)緣于2004年王強(qiáng)的一個(gè)建議。王強(qiáng)說,當(dāng)初提出獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃,就是希望國際印刷廠商能夠參與和支持中國印刷教育事業(yè)。曼羅蘭長期熱心于印刷教育,關(guān)注印刷專業(yè)人才的培養(yǎng),積極倡導(dǎo)和推動(dòng)中國印刷教育的發(fā)展與進(jìn)步,有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,在聽到這個(gè)建議之后,曼羅蘭與王強(qiáng)一拍即合,雙方立即行動(dòng),形成了印刷教育領(lǐng)域以 “我們就是印刷,我們就是印刷人,我們就是印刷未來”為主題的最具影響力的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃。曼羅蘭獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃連續(xù)四年的成功舉辦,王強(qiáng)都親身參與,不斷豐富內(nèi)涵,拓展出培養(yǎng)更高層次優(yōu)秀人才的 《曼羅蘭培訓(xùn)生計(jì)劃》。這個(gè)項(xiàng)目不僅為中國印刷工程教育構(gòu)建了一個(gè)公平競爭的舞臺(tái),形成了一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生如何成為一名優(yōu)秀人才的范式,也成為了全國印刷教育學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師交流教育經(jīng)驗(yàn)、分享先進(jìn)理念、體驗(yàn)國際一流技術(shù)的平臺(tái),對中國印刷教育發(fā)展具有十分積極的作用。王強(qiáng)說:“我們必須注重同著名國外院校、研究機(jī)構(gòu)和廠商的合作,開放與包容才能夠在鍛煉自己的學(xué)生的同時(shí),發(fā)現(xiàn)目前教育中存在的不足以及與國際一流水平的差距,并找到應(yīng)對和解決這些問題的策略和方法?!鼻谟谒伎迹瑸橹袊∷⒔逃暙I(xiàn)力量在印刷教育的發(fā)展上,王強(qiáng)不僅注重提升自己的科研能力,還勤于思考,為中國印刷教育積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。王強(qiáng)在印刷教育思想方面的深厚底蘊(yùn),來源于他對自身科研的嚴(yán)格要求。近幾年來,王強(qiáng)在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表文章30余篇,在學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)表文章20多篇,其中多篇被SCI/EI/ISTP收錄;在科研項(xiàng)目方面,王強(qiáng)承擔(dān)了多項(xiàng)重大科研項(xiàng)目,其中一項(xiàng)來源于美國EDSF基金會(huì);在出版論著方面,以王強(qiáng)為第一作者的專著就有6本。這些科研項(xiàng)目、論文和著作對于提升印刷工程教育水平產(chǎn)生了重要作用。
  對于中國的印刷教育,王強(qiáng)強(qiáng)調(diào),只面向本土是不夠的,還需要面向全球。針對當(dāng)前中國印刷教育一些亟待解決的問題,王強(qiáng)根據(jù)多年對國內(nèi)外印刷教育及其相關(guān)學(xué)科研究的成果,敏銳地指出,未來印刷教育模式首先是如何面向全球印刷工程教育發(fā)展來創(chuàng)新構(gòu)建理論體系、工程技術(shù)體系、工藝技能體系;其次是如何建設(shè)從適應(yīng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)引導(dǎo)行業(yè)技術(shù)發(fā)展的教學(xué)體系與方法;三是如何根據(jù)中國實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、管理機(jī)制和行業(yè)需求,突破滿足行業(yè)需求、數(shù)字化和技術(shù)工藝整合等瓶頸的新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和研究方法。針對這些問題,王強(qiáng)提出了三個(gè)方面的對策和解決方案:一是以全球化視野,面向未來技術(shù)發(fā)展的趨勢、引導(dǎo)行業(yè)發(fā)展的新思路,重構(gòu)印刷工程理論、技術(shù)、工藝和管理的新體系,整合國際國內(nèi)一流專家來培訓(xùn)專業(yè)化的師資隊(duì)伍,提升印刷師資的專業(yè)水平和工程應(yīng)對能力。二是科學(xué)系統(tǒng)地分析國內(nèi)外印刷技術(shù)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的核心要件,結(jié)合中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和產(chǎn)品鏈的實(shí)際,構(gòu)建具有中國特色的印刷教育的學(xué)科體系,用信息鏈和產(chǎn)品鏈兩條主線來突破印刷工程理論的系統(tǒng)性不足、實(shí)踐工程性不夠、應(yīng)用技能性較弱等難題。三是適應(yīng)國際印刷工程發(fā)展從硬到軟的快速變革,在深化“硬件”的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化軟件,科學(xué)構(gòu)建教師與學(xué)生“觀察、闡述、歸納、創(chuàng)新”的能力,發(fā)揮“軟”優(yōu)勢來彌補(bǔ)硬件的不足。
  如今,王強(qiáng)正在進(jìn)行面向現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展,以創(chuàng)新思路來拓展中國印刷產(chǎn)業(yè),建設(shè)中國新媒體傳播模式課題的研究,依托新聞出版學(xué)院的新平臺(tái),引領(lǐng)構(gòu)建新模式,形成新特色和優(yōu)勢,使我校的印刷工程和新媒體傳播進(jìn)入國內(nèi)先進(jìn)行列,為中國印刷行業(yè)培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代需要的創(chuàng)新人才。
  !!!!(唐莉芳)