“春天之計(jì)”——點(diǎn)擊 2011學(xué)校關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞一 內(nèi)涵提升工程
在2011年全省教育工作會(huì)議上,副省長(zhǎng)黃勝表示:“隨著高等教育大眾化向普及化的邁進(jìn),高校規(guī)模已經(jīng)不是我們的追求目標(biāo),關(guān)鍵是要辦出特色、辦出水平,形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)風(fēng)格?!薄渡綎|省高等教育內(nèi)涵提升計(jì)劃(2011-2015)》對(duì)此進(jìn)行了具體規(guī)劃。
經(jīng)過學(xué)校的積極爭(zhēng)取,省教育廳將我校作為內(nèi)涵提升計(jì)劃試點(diǎn)單位,如何進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量將是近年學(xué)校工作的重心。
學(xué)校將結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,加大改革力度,引入社會(huì)需求,重點(diǎn)加強(qiáng)師資隊(duì)伍、學(xué)科水平、課程等方面的建設(shè),增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的社會(huì)適應(yīng)性和高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力,提高科研成果產(chǎn)出水平,進(jìn)而帶動(dòng)全省應(yīng)用型本科教育的發(fā)展。
關(guān)鍵詞二 實(shí)行教學(xué)學(xué)術(shù)崗位“博士化”
學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)行教學(xué)學(xué)術(shù)崗位“博士化”和管理服務(wù)崗位“專業(yè)化”工程的通知》。今年起,學(xué)校決定實(shí)行教學(xué)學(xué)術(shù)崗位“博士化”。到2014年,通過引進(jìn)和在職培養(yǎng),使全校45歲以下專任教師中普遍具有博士學(xué)位(或在讀),基本實(shí)現(xiàn)博士化。全校教師中具有博士學(xué)位(或在讀)的比例達(dá)到60%以上。
學(xué)校將積極引進(jìn)博士學(xué)位教師,優(yōu)先引進(jìn)留學(xué)歸國人員和高新技術(shù)學(xué)科博士。教學(xué)、科研崗位不再安排碩士及以下編制內(nèi)進(jìn)人計(jì)劃。支持教師報(bào)考和攻讀博士研究生。對(duì)于國內(nèi)博士點(diǎn)較少的學(xué)科專業(yè),學(xué)校適當(dāng)支持通過留學(xué)、與合作單位聯(lián)合培養(yǎng)等形式攻讀學(xué)位。
博士化要求體現(xiàn)在教學(xué)學(xué)術(shù)崗位職稱評(píng)聘工作中,將學(xué)位加以量化作為職稱評(píng)聘排序的一項(xiàng)指標(biāo)依據(jù),2012年評(píng)聘教授職務(wù),一般應(yīng)具有博士學(xué)位,2013年評(píng)審副教授及以上職務(wù),一般應(yīng)具有博士學(xué)位;下一任期,主要課程專任教師中45歲以下未獲博士學(xué)位(或在讀)者(前一任期內(nèi)獲得國家級(jí)科研、教研項(xiàng)目和國家獎(jiǎng)勵(lì)者除外),一般不再聘任教學(xué)學(xué)術(shù)崗位。
關(guān)鍵詞三 管理服務(wù)崗位“專業(yè)化”
今年起,學(xué)校實(shí)行管理服務(wù)崗位“專業(yè)化”,旨在加強(qiáng)管理干部隊(duì)伍建設(shè),全面提升隊(duì)伍的管理、服務(wù)水平。支持管理干部結(jié)合工作需要在職攻讀教育學(xué)、管理學(xué)或其它專業(yè)方向的碩士或博士學(xué)位。學(xué)歷學(xué)位作為干部崗位競(jìng)聘、選拔的一個(gè)重要依據(jù),同等條件下具備碩士及以上學(xué)位者優(yōu)先;下一任期,45歲以下管理服務(wù)項(xiàng)目主管(正、副處級(jí)干部)一般要具有碩士或?qū)I(yè)碩士學(xué)位。
到2014年,45歲以下管理服務(wù)項(xiàng)目主管(正、副處級(jí)干部)普遍具有碩士或?qū)I(yè)碩士學(xué)位(或在讀),基本實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。
關(guān)鍵詞四 創(chuàng)新課程資源
新學(xué)期伊始,學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于以服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心 創(chuàng)新課程資源為主線提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》。按照“從出口往回找”的原則,構(gòu)建創(chuàng)新課程體系。根據(jù)學(xué)生就業(yè)“出口”需要,每個(gè)專業(yè)設(shè)立多個(gè)專業(yè)方向,以強(qiáng)化學(xué)生的綜合知識(shí)和職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn),構(gòu)建以外語、網(wǎng)絡(luò)信息、基礎(chǔ)性綜合素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等五門骨干課程為核心的課程體系。
按照“有用、有效、先進(jìn)”和“少學(xué)時(shí)、多門數(shù)、重應(yīng)用”的原則,進(jìn)行課程內(nèi)容創(chuàng)新。建立人才需求與學(xué)科專業(yè)調(diào)整機(jī)制,建立創(chuàng)新課程和學(xué)習(xí)資源評(píng)價(jià)制度,依據(jù)課程評(píng)價(jià)和學(xué)生選學(xué)情況,及時(shí)淘汰知識(shí)陳舊、與就業(yè)職業(yè)相關(guān)度不高和教學(xué)效果差、學(xué)生選學(xué)率不高的課程。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果為目標(biāo),積極推行教學(xué)方式方法和課堂形態(tài)改革。
優(yōu)化學(xué)習(xí)資源,結(jié)合校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,健全學(xué)習(xí)資源保障機(jī)制,實(shí)施開放性、國際化辦學(xué),加強(qiáng)校園建設(shè),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的外部環(huán)境,為建設(shè)一所好大學(xué)、特色大學(xué)和品牌大學(xué)而奮斗。
關(guān)鍵詞五 管理干部換屆調(diào)整
今年是國家實(shí)施國民經(jīng)濟(jì)第十二個(gè)五年計(jì)劃、也是學(xué)校新的五年發(fā)展規(guī)劃的第一年。從今年開始的最近三年,是學(xué)校以內(nèi)涵提升為重點(diǎn)、以創(chuàng)新課程為主線,加快發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。建設(shè)好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子,配備好德才兼?zhèn)涞墓芾砉歉申?duì)伍,是建設(shè)好大學(xué)的組織保證。
3月10日,學(xué)校召開全體處級(jí)以上干部和正高職稱人員會(huì)議,就處級(jí)崗位的設(shè)崗競(jìng)崗、聘任工作進(jìn)行部署,標(biāo)志著管理干部換屆調(diào)整工作正式啟動(dòng)。據(jù)了解,處級(jí)干部調(diào)整工作將于4月上旬完成,然后進(jìn)行科級(jí)干部調(diào)整。
關(guān)鍵詞六 圖書館建設(shè)
圖書館復(fù)建工程關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)功能的完善,2010年12月17日,經(jīng)黨委研究決定,圖書館將于2011年開工復(fù)建。經(jīng)過多方籌備,2月21日正式復(fù)工,預(yù)計(jì)2012年秋季開學(xué)投入使用。
關(guān)鍵詞七 清除環(huán)境死角和管理死角
去年學(xué)校開展了清除環(huán)境死角和管理死角活動(dòng),取得了初步成效。今年學(xué)校將把活動(dòng)推向深入,切實(shí)將“以學(xué)生為本,以學(xué)校為家”的思想理念落到實(shí)處,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。同時(shí)促進(jìn)學(xué)校各單位之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,提高學(xué)校各單位工作效率的恢復(fù)和提升。