2011年“兩會”期間，“教育”應該是人們提到最多的詞之一。廣西提出了“增強自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型廣西”的戰(zhàn)略目標，把自主創(chuàng)新作為廣西經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略核心，并把人才作為支撐這一戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的重要基礎。而科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)都離不開教育。
　　《廣西壯族自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 2010-2020》將“服務發(fā)展”作為推進廣西教育改革和發(fā)展的“20字”工作方針的一部分。這既是廣西教育改革和發(fā)展的出發(fā)點，也是落腳點。其核心是“服務廣西新發(fā)展”。
　　所謂“出發(fā)點”即是說，教育作為培養(yǎng)人的一項社會活動，具有兩項突出的功能。其一是促進社會發(fā)展的功能，包括促進社會的經(jīng)濟發(fā)展、政治進步、文化建設、社會和諧等；其二是促進人的全面發(fā)展的功能，包括促進個體社會化的實現(xiàn)、促進人的個性化的發(fā)展。我國的教育方針明確規(guī)定：教育必須為社會主義建設服務，教育必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。教育存在的理由就是其所具有的促進社會發(fā)展和促進人的全面發(fā)展的功能。教育決定著人的發(fā)展，教育決定著社會的進步。教育的一切活動都應該以服務于這兩大功能的實現(xiàn)為起點或著眼點。
　　所謂“落腳點”即是說，作為一種指向未來的事業(yè)，教育是為未來社會培養(yǎng)未來人的一種活動。教育具有周期長，見效慢的特點。教育不僅應為現(xiàn)存的社會發(fā)展服務，而且應能適應日益變化著的社會需要；不僅能培養(yǎng)出適應現(xiàn)代社會和現(xiàn)有的社會關系的人，而且能為一個未知的社會培養(yǎng)未知的人。因此，教育是形成未來的一個重要因素，教育必須培養(yǎng)人去適應時代的變化。這就要求教育通過對現(xiàn)實中合乎規(guī)律的發(fā)展可能性的科學認識而對未來做出預測。
　　所謂“核心”即是說，教育應立足于服務廣西新發(fā)展的要求。富民強桂，教育先行。自治區(qū)黨委陳際瓦副書記說過：對于一個地區(qū)來說，基礎教育關系到一個地區(qū)的素質，職業(yè)教育關系到一個地區(qū)的致富，高等教育關系到一個地區(qū)的創(chuàng)新。自治區(qū)黨委郭聲琨書記也反復強調(diào)：無論對教育再怎么重視都不過分，對教育投入再怎么多都不過分，教育的地位再怎么高都不過分。
　　教育服務廣西新發(fā)展，有如下具體的要求：第一，教育要滿足廣西經(jīng)濟社會發(fā)展對各類人才的需求，著力實施緊缺人才培養(yǎng)工程，提升人力資源開發(fā)水平。第二，教育要滿足廣西完善科技創(chuàng)新體系的要求，著力實施科技創(chuàng)新與成果轉化工程，把科技進步和創(chuàng)新作為實現(xiàn)“富民強桂”的重要支撐。第三，教育要滿足廣西建設國家民族教育示范區(qū)的需要，著力實施民族教育特色建設工程，使廣西少數(shù)民族地區(qū)的教育得到適度超前和優(yōu)先發(fā)展。第四，教育要滿足廣西建設東盟教育國際交流與合作高地的要求，著力實施教育國際合作交流工程，把教育國際交流合作融入廣西“走出去”的戰(zhàn)略布局，積極服務于中國-東盟交流合作，服務于北部灣開放開發(fā)。第五，教育要滿足建設“文化廣西”的要求，著力實施文化大發(fā)展引領工程，不斷打造文化藝術精品，全面提升教育的文化引領力和貢獻力。
　　作為自治區(qū)重點省屬師范大學，根據(jù)廣西教育改革發(fā)展的部署，根據(jù)自身的實際情況，我校制定出了服務廣西教育改革和發(fā)展的行動與策略。
　　首先，以推進素質教育為主線，積極引領基礎教育改革。針對農(nóng)村義務教育全面實行“分級管理、以縣為主”的管理體制與縣級教育行政部門缺乏理論指導和管理經(jīng)驗的矛盾，我們要加強對縣一級教育行政部門管理人員的教育思想引導、理念更新和技術培訓。針對中小學教師隊伍建設與人民群眾高質量的教育要求差距較大的矛盾，我們要加大中小學高素質教師的培養(yǎng)、骨干教師的培訓，特級教師的再提高，以及“教育家”的培育。針對廣西“義務教育階段推進素質教育試驗區(qū)”的考慮，我們要努力爭取并主動承擔素質教育項目的推進。
　　其次，以優(yōu)化學科結構為杠桿，增強服務廣西現(xiàn)代化建設的能力。針對廣西職業(yè)教育辦學總量不足基礎能力薄弱尤其是師資緊缺的現(xiàn)實，我們要加快職業(yè)技術師范學院的專業(yè)建設以及職師培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。針對廣西將優(yōu)先重點發(fā)展14個千億元產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展4大新興產(chǎn)業(yè)，形成“14+4”的產(chǎn)業(yè)集群的工業(yè)建設布局，我們要調(diào)整和優(yōu)化現(xiàn)有學科和專業(yè)，發(fā)揮資源優(yōu)勢，積極服務廣西新型工業(yè)化建設。針對我校文理基礎學科雄厚而應用學科相對薄弱的現(xiàn)狀，加大與廣西各項建設對接的應用學科的發(fā)展力度。只有努力優(yōu)化我們的學科結構，我們才有底氣，有能力，去服務廣西的建設和發(fā)展。
　　再次，以高端一流先進為目標，提升思想庫文化庫人才庫的核心競爭力。針對教育部的中西部高等教育振興計劃，我們要加快內(nèi)涵建設和學術實力的提升，力爭以無可爭辯的實力進入這一行列，使學校的教育質量、科學研究、管理水平和辦學效益有較大提升。針對國家新一輪學位點申報的契機，我們必須認真對待，努力爭取，以確保我校在廣西學科發(fā)展的領先地位以及西部學科發(fā)展的先進地位。針對錢學森之問及全社會對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，我們必須更新教育觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，提高人才培養(yǎng)水平。樹立全面發(fā)展觀念；努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質人才；樹立終身學習觀念，為學生的持續(xù)發(fā)展奠基。