50后這代人，由于自然和歷史原因，他們遭遇了三年自然災(zāi)害，經(jīng)歷了十年文革，沐浴了78年高考恢復(fù)的春風。勤奮、細致、守紀、樂于奉獻等優(yōu)良傳統(tǒng)時常體現(xiàn)在他們生活工作中的每個細節(jié)上。
　　90后年輕人，一出生則享受了改革開放帶來的累累碩果，他們生活上得到了父母的悉心呵護，思想上主張獨立與開放，注重個性張揚。他們需要紀律、愛心和感恩的教育，從中學會平等、尊重和擔當責任。
　　當50后與90后以師生的關(guān)系相遇，她們能否跨越40年的代溝，演奏一曲“教”與“學”的和諧樂章？讓我們跟著記者的“鏡頭”，探訪現(xiàn)年57歲的興湘學院班主任周俊明與她的那群90后學生的故事，去尋找可能的答案。
　　方圓交鋒，成績源自嚴格周俊明，1954年生，2005年受聘于興湘學院，現(xiàn)擔任2009級英語1、2、3、4班，會計5、6班共六個班級的班主任。2009年，周俊明送走了與自己相處四年的學子后，又迎來了新一屆學生。與往屆不同的是，這一屆學生大多都出生于1990年后，思想活躍，個性鮮明，不拘小節(jié)。
　　“‘無規(guī)矩不成方圓’，恪守紀律是學生養(yǎng)成良好學習習慣和嚴謹學習態(tài)度的基礎(chǔ)和保證。無論在哪個年代，這一條永遠對于學生而言?！毙律谝徽n，周俊明首先如是叮囑學生。
　　09級新生一進校，周俊明就分別組織班級學習校規(guī)、院規(guī)，同時制定了班規(guī)，并特別強調(diào)“上課絕對不能有遲到、早退現(xiàn)象，若無故曠課，則取消班上的任何評獎評優(yōu)資格?！?br>　　“大學不是提倡自我管理嗎？怎么和中學一樣，還有如此嚴厲的班規(guī)呀？”“大學不是60分萬歲嗎？怎么還如此重視學習？”“大學不是自由的天堂嗎……”針對周俊明的嚴明，同學們議論紛紛。
　　周俊明歷來重視班風和學風的建設(shè)?！皩W生最重要的任務(wù)是學習，而學習最關(guān)鍵的是去上課?！敝芸∶靼芽记诜旁趯W風建設(shè)的首位。除副班長考勤外，周俊明還會親自走進教室，清點人數(shù)。
　　對于周俊明的嚴格，一位英語班的唐姓同學早已“領(lǐng)教”。一天上午，周俊明從興湘學院辦公樓步行來到逸夫樓，清點人數(shù)，唐同學因無故曠課被載入記事本。唐同學想到了從興湘辦公樓到逸夫樓近兩里路的距離，卻沒有想到周俊明的勤勉與嚴明，更沒有想到自己會因這次曠課與該學年 “五四評獎評優(yōu)”失之交臂。在“五四”評獎評優(yōu)中，盡管唐同學因平時表現(xiàn)好而被班上同學推選為 “優(yōu)秀學生團干部”，但周俊明在審核簽字時，發(fā)現(xiàn)他的曠課記錄，就毫不猶豫地取消了他的資格。
　　事后，周俊明單獨找唐同學進行了交流，語重心長地說：“你各方面都很優(yōu)秀，但無故曠課絕對不行。在開學初，每名同學都看過了班級制度，并在上面簽字，那就意味著你要以實際行動履行你的承諾。”對于此事，班上的有些同學還是表示不解，“不就是一次課沒上，有必要這樣嗎？”
　　周俊明就是這樣一個人，說一不二，對待學習問題，對待規(guī)矩問題，向來嚴格。
　　“學生埋怨歸埋怨，學習成績上去了，才是最重要的。”周俊明看著學生的成績，欣慰地說。
　　嚴明的紀律讓周俊明所帶的班級形成了濃厚的學習氛圍，到課率在興湘學院一百多個班級里位居前列。期末考試，六個班級學生的平均績點普遍在2.8以上。
　　愛厭交織，感動因為真情當接手新生班級時，周俊明并不擔心年齡的差距。而面對學生對她做事講原則的不解，她認為真情可以跨越任何橫溝，總有一天這群孩子會明白她的良苦用心。
　　新生入校后，周俊明挨個寢室走訪，和學生談心，拉家常，講述大學里的故事，以及新生即將面臨的大學生活。尤其在學生會和各種學生社團組織招聘時，周俊明去學生寢室的次數(shù)有所增加。
　　當有人競選學生會職務(wù)落選時，她時常鼓勵學生：“年輕人要敢于嘗試，只有親歷親為才能鍛煉自己。失敗也是一種學習，更是一種成長?！辈⑾?qū)W生分析情況，告訴他們?nèi)绾卧俳釉賲柸⒓咏酉聛淼拿嬖嚒?br>　　其實，周俊明在大部分時間里都是溫和的，喜歡笑，喜歡和學生進行自由的交流，喜歡融入學生的生活。
　　“有一次我們剛起床，就聽到樓道里傳來熟悉的聲音 ‘奧特曼———我來了———’”盧薇同學微笑地回憶著。奧特曼是盧薇室友的外號，當周俊明第一次聽到這外號時覺得特有意思，便纏著學生問來由。以后每次見到那同學都會親切地喊聲 “奧特曼”，然后“呵呵”地笑起來。
　　周俊明總是在早上八點鐘之前趕到女生宿舍，九點之前走到男生寢室。對此，有些同學卻是“厭煩”的。有同學發(fā)出感慨：“有周老師這么一位認真的班主任，早晨想睡個懶覺都難?！睘榱朔烙蠋煹摹蝗灰u擊’，班上同學還互相通風報信，一旦周俊明查寢，其它寢室都會立馬有所防備。面對這種 “不歡迎”，周俊明卻說：“無論你們歡不歡迎，我都得來?！?br>　　除走訪寢室與學生加強交流外，周俊明還經(jīng)常參與班上組織的活動。和同學一起唱KTV，與學生一起做戶外游戲歡慶圣誕節(jié)；中秋節(jié)時，主動打電話詢問班級是否有活動……英語2班的梁笑添還記得，去年她進入“十佳彈唱大賽”決賽時，周俊明組織同學并親自到現(xiàn)場為她助陣。當周俊明聽到梁笑添獲得 “最佳才藝獎”時，她高興地像孩子一樣跳了起來，“我為有這樣多才多藝的學生感到驕傲。”
　　周俊明對同學們無微不至的關(guān)懷，感動著學生。盡管有時學生會嫌這個老師有點羅嗦，管事有點太多，但是孩子們開始打心底地接受她，并親切尊稱為“媽媽”。
　　貧富碰撞，贏得人生財富“一切為了學生，為了學生一切”這是周俊明管理和教育學生的座右銘。周俊明一直關(guān)心班上貧困生的生活和學習。每到學校組織貧困生認定工作時，作為貧困生認定小組成員的周俊明都是最忙的。
　　她24小時開機，一接到貧困生認定通知，馬上就通知班長組織評定。對于貧困生的認定工作，周俊明都做得細致透明。
　　“人的一生，貧窮并不可怕，可怕的是失去了誠信。”周俊明要求申請者填寫的每一信息都必須是真實的。同時，自己也會給申報同學的家長打電話確認信息，如果發(fā)現(xiàn)申報表中有夸張成分的，她會私下找該同學談話，并在認定會上進行指出。
　　在認定期間，周俊明都會與其他小組成員一起討論，一起決定。記者為周俊明算了這么一筆賬，她帶了六個班，每班約7個貧困生需要認定，每位貧困生認定要開3次會。那也就是說，周俊明在認定期內(nèi)，要參加21次貧困生認定會，要打42次電話?？墒侵芸∶鞑⒉挥X得辛苦，而是樂在其中，“對于一個貧困生而言，上千元錢不是小數(shù)目，它可以解決大半年的生活，我必須監(jiān)督這筆錢用到實處。”
　　從與小組成員審閱申報表，到學生們反饋申請者平時的表現(xiàn)，再到給貧困生家長打電話，周俊明都要經(jīng)過這樣“一波三折”，貧困生認定工作才真正塵埃落定。
　　通過認定工作，學生們了解了這位50后，從周俊明身上認識到了50后的認真、誠信、責任與奉獻。周俊明也看到了班上同學的成長，看到了這群90后的變化?，F(xiàn)在她放心了，放手讓孩子們?nèi)ワw，去自由發(fā)展。
　　今年教師節(jié)時，周俊明收到一份特殊的禮物———班級留言冊。這個留言冊中記載了學生們對周俊明的感恩與祝福。其中有一句話是這樣的，“周媽媽，我們喜歡你笑，喜歡你的溫柔，喜歡你來我們寢室，我們永遠是您的兒女，您的好兒女?！?br>　　學生的肯定與祝福是周俊明最好的財富，而學生從周俊明身上學到的認真、誠信也將是他們最大的精神財富。在這雙贏的世界里，周俊明就像一盞明燈，照亮90后孩子成長的路。
　　方與圓交鋒，愛與厭交織，貧與富碰撞，而感動與溫馨是奏響在周俊明與孩子們世界里的主旋律。周俊明以自己的嚴肅規(guī)范著學生，以自己的體貼感染著學生，以自己的認真負責引導著學生。在周俊明與學生的故事里，真情跨越了40年的代溝，90后的稚嫩退了，而多了一份守紀，多一份感情，多了一份人生財富。