一個人住常常有空寂的感覺，于是開始了自言自語，沉睡的回憶也被寂寞所喚醒。昨夜，想起來了孩提時候的許多有趣之事，略提一二件以示紀念那一去不能復返的無憂而快樂的童年。一、父親的竹條從我已有的記憶和長輩們的復述中，得到一個結論：我小時候是個調皮鬼！現在看來，成為我調皮的那些佐證可以說明“調皮”是一種損人不利己的行為。因為，在我調皮的時候，我弄壞了別人的東西，或者把別的小朋友打哭了，這叫“損人”，那么，父母聽到這些事情的時候用竹條把我教育了一頓，或者我把自己的衣服丟了，甚至把自己的胳膊弄脫臼了，這些應該就是“不利己”了。然而，對于這種“損人不利己”的事情，我卻總是樂此不疲。
　　為此，我的父親從關心我教育我的角度出發(fā)，特地花了一個傍晚的時間采了幾根竹枝精心制作了一把竹條，把它掛在我房間的墻上。（現在，我知道父親的這種行為是為了威懾我，讓我少給他惹麻煩。）而且，他循循善誘地和我約法三章，具體是怎么約定的現在已經記不起來了，只記得個大概，好像是做錯事情（小錯）累計三次以上，他的竹條就要在我身體上使用一次，大錯是有一件打一次?，F在想起來，我父親教育我還是有一套的，把竹條掛在墻上其實就是無聲地提醒了我，而且，不是濫用他的竹條，還是用之有度的。其實，挨打的次數也是屈指可數的。二、過家家這也許在我父親的約法三章中是件小錯，屬于要累積三次才使用竹條的那一種。學前，家中，帶著一群堂弟堂妹玩“過家家”，等我們分配角色、找好“食物”之后，卻發(fā)現沒有鍋盆碗碟。其他“家庭成員”都望著我這個“家長”，“家長”四顧而視，立即有了發(fā)現：我叔叔家那個裝菜的瓦壇子躺在墻角。我跑過一看，里面是空的。于是便有了主意，我叫我堂弟把東西抬過去，然后掄起一把鋤頭向瓦壇砸去。結果是壇子破了，我們過家家有了鍋盆碗碟，而叔叔家損失了一個壇子，我挨了頓罵，我父親說了幾句好話。這只是我調皮歷史中的一個小事件。三、“一舉成名”
　　這件事情應該在“約法三章”里是件大事情，當然就扎扎實實地受了一頓皮肉之苦。而且，在我讀高中以前一直深以為恥，如果別人用此事攻擊我，我會毫不猶豫地沖上去和別人拼命。
　　時間：小學一年級。
　　地點：我讀小學一年級的那個小學。
　　人物：我和班主任。
　　故事發(fā)生之前：那是我的第一個小學一年級（小學一年級我讀了2次，實在汗顏！），當時不到6歲，懵懵懂懂的，只覺得人多、好玩，便向父母申請讀書，父母很樂意地把我送進了教室。
　　事情經過：期中考試過后，班主任老師重新安排座位。當時我自告奮勇地站出來，要求和我們班上最干凈、成績最好的女生坐一起，全班同學哈哈大笑。我們年輕的女班主任老師覺得權威受到了挑戰(zhàn)，于是，她堅決安排我和一個又黑又臟的女孩子坐一起。當我聽到這個安排的時候，我很生氣，而且越想越氣。接著，我做了一件讓我“一舉成名”的事，我沖到講臺，揮起拳頭向我們班主任砸去———后面的事情我就不記得了，好像是一位老師把我送到家中，并且把我的“壯舉”告訴了我的父親。
　　故事發(fā)生之后的我：當晚被打了一頓。然而，還有更為嚴重的后果，后來同學們都說我是為了和一個漂亮的女孩子坐，不惜沖上去打班主任。其實不是這樣的，當時我的真實想法是要和一個干凈的、沒有鼻涕的、成績好的女孩子坐，這樣我就不會聽到吸鼻涕的聲音，而且還能抄抄別人的作業(yè)。他們這樣的說話讓我很難堪，他們讓我覺得自己是個壞孩子。后來，等我去了遠離家鄉(xiāng)的高中，沒人再提這件事情，再說讀高中也懂事一些了，才將這“一舉成名”的往事從心中慢慢抹去。