幾年來，我省一些高校結合思想政治理論課精品課程建設和網(wǎng)絡教學建立了思想政治理論課（以下簡稱思政課）教學資源網(wǎng)站。為更好建設思政課教學資源網(wǎng)，充分發(fā)揮其在增強思政課教學效果和提高大學生思想政治素質中的優(yōu)勢和作用，筆者就思政課教學資源網(wǎng)使用和建設狀況進行了調查研究。
　　（一）調查方法和樣本概況本次調查采用自編問卷的方式，選取安徽省在肥高校內的醫(yī)藥、農(nóng)林、理工和綜合等四類高校的學生作為調查對象。共發(fā)放問卷500份，收回有效問卷458份，有效率為91.6%。
　?。ǘ?shù)據(jù)統(tǒng)計及分析1、關于思政課教學資源網(wǎng)使用狀況。在被調查的458名大學生中，有324人從未上過資源網(wǎng)，134人訪問過此類網(wǎng)站。關于“在思政課教學資源網(wǎng)上能否找到你需要的內容”，9.7%的被調查者選擇“大部分能找到”，選擇“只能找到一小部分”占45.2%，選擇“幾乎找不到”的占55.2%。
　　2、大學生對教學資源網(wǎng)的評價和認識。訪問過思政課教學資源網(wǎng)的被調查者對網(wǎng)站的評價較低，對網(wǎng)站不滿意的占72.4%，不太滿意的占20.9%，滿意的只占6.7%。認為資源網(wǎng)對思政課學習很有幫助的占6.0%有一些幫助的占48.5%，幾乎沒有幫助的占45.5%。對于“是否有必要建立思政課教學資源網(wǎng)”，64.6%的被訪者認為有必要。
　　關于“思政理教學資源網(wǎng)的主要優(yōu)勢”的問題（可多選），70.3%的學生認為“教學資源內容覆蓋面可以更廣、更豐富”；64.2%的學生認為“可以及時更新，理論聯(lián)系實際，時代感強”；43.0%的學生認為“能夠提供平等交流互動空間”。
　　3、大學生感興趣的網(wǎng)站欄目內容和表現(xiàn)形式。對于“你感興趣的思政課教學資源網(wǎng)上的內容”（可多選），被訪者最感興趣的是時事熱點透析（67.0%）、視頻資料（63.1%）和在線交流（55.0%），其次是經(jīng)典選讀（45.4%）、考研指導（40.4%）。
　　4、大學生對網(wǎng)站建設的意見和期望。對于思政課教學資源網(wǎng)需要改進的方面，在訪問過的134人中，73.1%的人認為網(wǎng)站內容單一陳舊，更新不及時，缺乏聯(lián)系實際的內容；66.4%的人認為表現(xiàn)形式單一，較多是紙質理論內容的再現(xiàn)，原創(chuàng)性的東西不多，吸引力不足。
　　對于“優(yōu)秀的教學資源網(wǎng)必備的條件”，在被調查的458人中，82.8%的人認為網(wǎng)站要內容豐富，能提供大量的擴展性資源，有利于學習者自主探索學習；65.9%的人認為網(wǎng)站互動性要強，要有相互交流的空間和協(xié)作學習平臺。
　?。ㄈ﹥?yōu)化思政課教學資源網(wǎng)，提高大學生思想政治素質實效性的對策1、優(yōu)化網(wǎng)站內容，提供豐富、多層次的網(wǎng)絡網(wǎng)絡思想政治教育資源。思政課教學資源網(wǎng)除了教學大綱、教學計劃、教學要求,考核形式和教案等傳統(tǒng)的教學資源和教學安排外，應加大擴展性學習資源的建設力度，如創(chuàng)建與課程相關的擴展性影視專題學習資源庫供學生在線觀看或下載；提供本學科學術前沿問題探討和專家觀點介紹；介紹和評析關于西方社會、文化思潮；設立緊貼時事、緊貼實際的熱點、焦點問題的剖析專題；設立與網(wǎng)上其他思政課優(yōu)質教育資源的鏈接等。這些教學信息資源可以按影音資料庫、圖片資料庫、教學課件庫、經(jīng)典著作庫、教學案例庫、西方思潮庫等分門別類設立，并定期進行有效更新和維護。
　　2、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，創(chuàng)新網(wǎng)絡思想政治教育資源的表現(xiàn)形式。思政課網(wǎng)絡教學資源應充分利用多媒體的表現(xiàn)形式，用精美的畫面、優(yōu)美的音樂、逼真的動畫和圖像來表現(xiàn)教學資源。這種多樣化的表現(xiàn)形式不僅為學生自主學習提供更多選擇的自由，激發(fā)學生學習的興趣，而且對思想政治教育而言，教育資源圖文并茂、聲像俱全，極具表現(xiàn)力，可以達到生動直觀、寓教于樂的效果，使思想政治教育的枯燥說教變得具體、形象、生動，使學生更加易于接受。
　　3、加強網(wǎng)站的互動功能。思政課的中心任務是幫助大學生樹立正確的社會主義理想信念和信仰，培養(yǎng)良好的思想政治素質。實現(xiàn)這一目的需要更多的是教育者與學生進行互動溝通，了解學生個體的所思所想，并進行個性化的教育。資源網(wǎng)應設立課程難點、時事熱點問題討論區(qū)或網(wǎng)上論壇。主題圍繞學生關注的重大事件、思想認識上的熱點問題、理論學習中的疑難問題，教師以匿名的形式或真實身份參與討論交流，及時了解學生的思想動態(tài)和回答學生提出的各種問題，適時發(fā)布帖子闡明正確立場和對不同觀點進行引導。