大學(xué)度過的最后一個教師節(jié)，總得用點(diǎn)文字紀(jì)念下。
　　或許心里敲響了在校的最后尾音，或許恍然間深切地體悟到老師那份款款之情。“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師”，雖然學(xué)未成，但這回跟幾位好友登門造訪幾位恩師，重重地去，輕輕地離開，卻總有說不出的不舍。
　　幾位恩師，我心存感激。在這里，我只寫寫劉谷城老師。
　　教師節(jié)那天，午后陽光燦爛。陪同文學(xué)寫作室的八位女生前往農(nóng)墾醫(yī)院，看望了劉谷城老師。他躺在病床上，說不出話。我們進(jìn)門的那一刻，醫(yī)生正給他換藥。他努力地抬起了頭，似乎用了很大的力氣，嘴角露出絲絲的微笑。跟前些天相比，劉老師精神稍微好了些。
　　盡管和劉谷城老師接觸不多，但他用文人特有的儒雅氣質(zhì)吸引了我?！袄蠋浉纭?，這是一個師姐對他的昵稱，多貼切。
　　對于“老帥哥”，我甚是感激。如果沒有他，我的散文詩不會有什么進(jìn)步。
　　如今，他躺在病床上了。對于一個文人而言，說不出話，看不了書，寫不了字，只能呆呆地、靜靜地躺著，這是多么痛苦的事。但我們的拜訪，讓他很高興。
　　劉老師的脖子一會轉(zhuǎn)到左邊，一會轉(zhuǎn)到右邊，然后眼珠子也不停地?fù)Q視，看我們輪流地說話，很像一個小孩子。我靠近他的身邊。他緊緊攥住了我的手，從那炯炯有神的目光中，我看出了一份期待與厚愛。
　　我們讓劉谷城老師坐上輪椅，推到陽臺，看看風(fēng)景。在醫(yī)院的走廊里，我想起了史鐵生。一般人很難真切體會到史鐵生坐在輪椅上的那種感覺，況且是終日坐著，唯有經(jīng)過了，才會刻骨銘心，才會產(chǎn)生共鳴。
　　我之前無法體會劉老師在醫(yī)院的感受，但此刻的我，隱隱約約地感受到了。
　　回想起去年末，我曾專門到他家拜訪過。一個已退休的老教授、中外散文詩學(xué)會主席團(tuán)委員、湛江散文詩學(xué)會常務(wù)副會長的家很簡陋，一臺電視，不大。沙發(fā)是木制的，茶幾的光澤早已褪去，但很干凈。墻壁上掛著一個大鐘，地面上鋪的瓷磚也有些破舊了。我走進(jìn)他的房間，滿滿的書映入眼簾，有些雜亂，能移動的空間不多。那一晚，我拿了兩篇散文詩讓他指導(dǎo)，他說先仔細(xì)看看，下次再給修改意見。剛開始，我不知道老師的聽力不好，后來我發(fā)現(xiàn)了，才慢慢提高了嗓門。大約是一個星期后，劉老師給我打了電話，說我的文章寫得還不錯，叫我來一趟他家。依舊是寒冷的夜晚，但我的心熱烘烘的。那晚，我們聊了文學(xué)、生活等。臨走前，他還贈給我一套《散文詩》，有11小本。
　　記得上周到醫(yī)院看劉老師的時候，天氣略有些悶熱，夕陽的余暉映在醫(yī)院樓下的草坪上。我推著坐在輪椅上劉老師，看著一花一草，有點(diǎn)莫名的傷感。此情此境，如果捧上老師所著的一本散文詩，朗讀給老師聽，那該多有詩意?？上У氖牵瑫鴽]有拿來，很是追悔。
　　今天，教師節(jié)。我們捎上了劉老師著的散文詩。雖不是在綠蔭下，但書的芬香，于劉老師就是一種幸福。
　　“我倚在海波上，一起一伏，醉迷迷的，諦聽這大海的———在湛江聽到的大海音樂。這音樂給我翅膀，還給了我無數(shù)無數(shù)的夢。那大?？滔碌囊粭l條曲線，就是我寫下的情書?！?br>　　“海用濤語化作一首輕輕親親的心曲，在月亮悄悄降落的窗前，隨著窗簾的飄動，傳出柔和的音律，進(jìn)到你的夢中，撫摸著你佇著淚水的雙眼，叫冰冷的故事，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不要走近你的身邊?！薄卺t(yī)院的陽臺處，我們輪流給劉老師讀散文詩，那本《在湛江聽?！?。他靜靜地聽著，雖然還說不出話。但我想讀出他的作品，那些時光是幸福的。那些詩句，儼然是最美麗的語言。
　　盡管這樣的幸福，來得無聲，但劉老師嘴里揚(yáng)起的微笑，我們再一次感受到了。
　　讓那些最美麗的語言，久久地打在劉老師的心底。
富有創(chuàng)意的教師節(jié)禮物■人文學(xué)院 黃小嫻
“老師，謝謝您，您辛苦了！”
　　“老師，希望您以后能少熬點(diǎn)夜，少抽點(diǎn)煙，多注意身體健康，多多鍛煉身體?！?br>　　“老師，我們馬上就要離開大學(xué)校園了，我們會想你的，你不要太想我們哦?！?br>　　大家不要誤會，這里不是什么離別的畫面，而是《湛江師院報(bào)》的學(xué)生記者們給老師拍攝祝福視頻的現(xiàn)場……新學(xué)期的開始總伴隨著繁忙的工作，要打掃離開了一個暑假的宿舍、要適應(yīng)新學(xué)期的課程、要配合部門新的工作計(jì)劃、要策劃新學(xué)期的目標(biāo)……新學(xué)期的第一周，我們總在校園里忙得暈頭轉(zhuǎn)向，偶爾還會想不起自己究竟還有什么沒做，然而，有一件事卻始終被同學(xué)們惦記著———教師節(jié)到了。
　　“教師節(jié)快到了哦，我們要送什么禮物給老師好呢？”校道上、走廊里時不時會聽到類似的討論，然而討論出的結(jié)果很多，但總是不盡人意，因?yàn)橹攸c(diǎn)不在于禮物是什么，而在于怎么樣做才能讓老師更深切地感受到我們對他的感謝與敬意。感恩這兩個字說總是很容易，但如何表到卻是我們的一大難題，但世上無難事，只怕有心人。
　　禮物不在于貴重，而在于情意和心意。在這個不缺吃不缺穿的年代里，送禮其實(shí)是一件難事，送一件飽含心意的禮物更是難上加難。精品店里的禮品琳瑯滿目，讓人眼花繚亂，難以挑選；水果街上的水果散發(fā)著誘人的芬芳，讓人忍不住靠近看多幾眼，然而卻不持久又不實(shí)用；花店里的鮮花嬌艷欲滴，讓人想抱幾束回去，送到老師手里，然而鮮花可能隔天就凋謝了。
　　作為《湛江師院報(bào)》編輯部的學(xué)生記者，我們當(dāng)然不能那么沒新意和創(chuàng)意了。經(jīng)過商量，決定拍攝一個祝福視頻送給悉心指導(dǎo)我們做新聞工作的黎老師。拍攝的時間有點(diǎn)緊迫，因?yàn)槠鞑暮吞鞖獾脑?，拍攝時間一改再改。終于在教師節(jié)的前一天，我們從實(shí)驗(yàn)室里借來了一臺攝像機(jī)，于是，廣播電視新聞系的同學(xué)當(dāng)起了導(dǎo)演和攝像師，學(xué)生記者們當(dāng)起了演員。雖然學(xué)生記者們平時都能說會道，口才了得，但面對著鏡頭卻有點(diǎn)畏怯了，其實(shí)很多話要說，卻又說不出口。
　　有些話語雖然簡單，卻也能表達(dá)我們的感恩之情。語言不在于華麗，在于真誠，表達(dá)不在于流利，在于由衷。我們對著鏡頭喊出那句：“黎老師，教師節(jié)快樂！”
　　素材拍攝完成了后，我們進(jìn)行緊張的編輯制作，但由于時間太緊，視頻制作水平還是比較粗糙的，這令我們心里忐忑不安，因?yàn)槔蠋熓恰皩I(yè)人士”。教師節(jié)那天，我們?yōu)槔枥蠋熤谱鞯慕處煿?jié)祝福視頻在湛江電視臺播出了，遺憾的是老師因?yàn)槊Χe過了收看的時間（這是我們后來才知道的）。而讓我們高興的是，在教師節(jié)那天晚上，在老師的家里和老師一起欣賞視頻的光碟版，看著老師燦爛而欣慰的笑容，我們知道，我們成功了。其實(shí)，擔(dān)心是多余的，老師才不會挑剔我們技術(shù)上的問題呢！“你們真有心，很有創(chuàng)意?！边@是老師對我們的評價，還是三句不離本行。我們知道，令老師欣慰的不只是我們的祝福，更多的是我們的作品包含著老師的辛勤與汗水。
　　生活仍在繼續(xù)，教師節(jié)只是我們表達(dá)感恩之情的其中一天，只要我們努力學(xué)習(xí)，成長成才，每一天都可以是教師節(jié)。