研究生在做實驗 （劉忠奎 攝）


　　學校第十一次黨代會明確提出了“兩個五年，分兩步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，提出了未來5至10年人才培養(yǎng)的目標和任務，還提出要采取“以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為重點，加快完善人才培養(yǎng)模式”等一系列措施來提高研究生培養(yǎng)質量。我們要深入學習貫徹黨代會精神，認真分析我校研究生教育面臨的形勢和任務，總結經驗，查找不足，改革創(chuàng)新，在建設世界一流大學進程中，完成研究生教育肩負的重要任務。
　　第一，拓展研究生的國際視野，加快建設高水平、國際化的研究生教育體系。
　　加強世界一流水平研究生教育體系的宏觀設計與建設。聘請國外一流大學著名專家作為我校研究生教育的顧問，來校短期工作。借鑒國外先進的研究生培養(yǎng)理念，形成具有我校特色的世界一流水平的研究生教育體系。
　　引進國外先進教育觀念、教學方法，盡快提高教學質量。繼續(xù)加強與世界一流學科的教授共建研究生主干課程，聘請國外著名學者來校講學，引進國外先進的教育觀念、教學內容和教學模式；通過讓青年教師隨堂聽國外著名學者的課程，并與其共同研討課程內容、教學方法的方式，培養(yǎng)大批具有先進教學理念、方法和能力的青年教師，使研究生教學工作逐漸達到國際一流水平。
　　繼續(xù)聘請境外高水平教授擔任兼職博士生導師，指導我校研究生。我校將繼續(xù)支持境外兼職博導將其博士研究生帶到國外著名大學去指導，或支持境外兼職博導來校指導博士生學位論文工作。這樣既能充分利用國際優(yōu)質教育資源培養(yǎng)我校博士研究生，盡快提高我校高端人才質量和數量，也能改善我校博士生導師隊伍結構，帶動本校博士生導師對研究生培養(yǎng)觀念及培養(yǎng)方式的改革。
　　建設研究生國際交流與合作平臺。學校將加大力度支持研究生出國短期訪學及參加國際會議，使我校更多的研究生在讀期間就有機會出國開闊其視野，提高交流能力。積極與國外高水平大學聯系，推進雙方合作平臺的建立，聯合開展高水平學術研究和研究生培養(yǎng)。
　　第二，繼續(xù)深化碩士生分類培養(yǎng)改革，顯著提高不同類型研究生培養(yǎng)質量。
　　加強宣傳、提高認識，深入推進研究生培養(yǎng)模式改革。加強碩士生分類培養(yǎng)目的和意義的宣傳，使全校師生都充分認識到其重要性。在此基礎上，充分借鑒國外在應用型人才及學術型人才方面的培養(yǎng)經驗，完善各類研究生的培養(yǎng)方案，形成更加合理的課程體系；建立新的質量保證體系和評價標準，包括不同類型課程學習成績考核方式、不同類型學生學位論文質量保證措施及評價標準等。
　　建設多種類型研究生創(chuàng)新基地，提高研究生實踐及創(chuàng)新能力。建設學術型研究生的創(chuàng)新基地，促進理論與實踐的緊密結合，提高學術型研究生科技創(chuàng)新能力；建設應用型研究生實踐基地，包括校內實踐基地、與企業(yè)合作的研究生企業(yè)工作站等，加強應用型研究生實踐能力的培養(yǎng)；跟蹤國家產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需求和發(fā)展趨勢，加強與企業(yè)合作培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，促進人才培養(yǎng)、科學研究和重大工程實踐的緊密結合；設立各類型研究生創(chuàng)新基地的運行經費，保證創(chuàng)新基地的正常運行，切實提高多類型研究生的創(chuàng)新能力。
　　引進和培訓培養(yǎng)應用型人才需要的教師。為解決現有教師缺乏工程實踐經驗的問題，學校將聘請企業(yè)中具有豐富的實踐經驗和較高理論水平的高級專家作為兼職教師，講授應用型研究生的相關課程；選派教師赴企業(yè)進行實踐鍛煉，提高教師的工程實踐能力，加強應用型研究生教學師資隊伍的建設。
　　第三，采取多種措施，顯著提高博士研究生培養(yǎng)質量。
　　加強博士生導師隊伍建設。在遴選新導師方面進一步提高要求，選擇優(yōu)秀的教師成為研究生導師；另一方面進一步增加優(yōu)秀副教授評選博士生導師的比例，增加導師隊伍的活力；將博士生導師的退休年齡調整到65歲，使導師隊伍更加年輕化。
　　建立科學的博士生導師評價和激勵機制，結合學校的教師隊伍分類設置，建立科學的博導工作評價體系，充分調動教師教書育人積極性。將導師是否培養(yǎng)出優(yōu)秀人才納入導師的考評體系，對取得突出成績的導師，既要積極宣傳，又要給予獎勵，進一步激發(fā)導師培育優(yōu)秀拔尖人才的積極性。
　　實施博士生開題報告、論文選題集體把關的制度，提高博士論文選題科學性和前沿性。提倡跨學科組成博士生學位論文指導小組，加強對交叉學科學位論文的指導。建立起博士論文工作的過程淘汰機制、加強過程管理。對確實不適合攻讀博士學位的學生進行合理分流，及早更換確實不適合做下去的論文題目。
　　強化我校與國際知名大學在博士生合作培養(yǎng)方面的深度和廣度，擴大聯合培養(yǎng)博士生的規(guī)模與水平。提倡在學科層面上與世界前100名大學，以雙邊學位的方式開展聯合培養(yǎng)博士生的合作，在近幾年內通過借用國外的資源及條件為我校培養(yǎng)具有國際視野的高水平博士生。
　　深化博士生課程改革。提高課程內容的前沿性、深度與廣度，使博士生真正做到“掌握堅實寬廣的基礎理論及專業(yè)知識”，這也是學生取得創(chuàng)新成果的基礎。
　　第四，改革研究生入學考試方式，顯著提高我校研究生生源質量。
　　改革研究生招生方式。在博士研究生招生中，改變以考試分數作為錄取標準的做法，要重點考核考生綜合素質包括科研素養(yǎng)、吃苦耐勞精神等，選拔真正具有科研潛力與興趣的學生作為我校博士研究生。對碩士研究生，也將嘗試進行招生制度改革。
　　制訂政策，進一步加大接收校外推免生的力度。校外推免生對提高我校研究生的生源質量起著非常重要的作用，因此，應在增加校外推免生數量方面下大功夫：一是設立“優(yōu)秀校外推免生獎學金”，吸引優(yōu)秀推免生選擇我校；二是簡化校外推免生復試程序，盡量給外校推免生提供方便；三是為推免生提供優(yōu)先選擇優(yōu)秀導師的機會；四是研究生院執(zhí)行對接收外校推免生多的院 （系）增加研究生招生名額的獎勵政策。
　　提倡和支持各課題組的網站建設，尤其是鼓勵使用中英文兩種語言。這不僅可使國內外學生了解我校教授的研究方向、研究條件，擴展研究生生源渠道，而且可以擴大學校在國內外的影響。課題組網站的建設也是世界一流大學的一個 重 要 標志。
　　第五，加強留學生培養(yǎng)條件建設，顯著提高留學生培養(yǎng)能力。
　　建設留學生英文授課 課 程 體系。2015年之前學校要著重在機械類、電類、土木類、材料 類 及 管理 人 文 類學 科 群 開設用英語講授的留學生課程，2020年前在全校博士學位授權點建設成用英語講授的留學生課程，大幅度提高我校培養(yǎng)攻讀碩士、博士學位外國留學生的能力和水平。
　　建立留學生培養(yǎng)質量保證體系及評價體系。除課程體系外，學校還需要建立留學生日常管理體系、學位論文工作過程管理體系、學位論文的要求及評價體系等。一方面要充分調研國內外留學生培養(yǎng)的做法，吸收先進經驗，另一方面要積極研究、認真總結，建立起一整套既具有國際先進性又適合我校特點的留學生培養(yǎng)質量保證體系及評價體系。
　　建設外國留學生導師隊伍。設立相關政策，對積極培養(yǎng)留學生的導師給予特殊支持，調動導師培養(yǎng)留學生的積極性；加強對留學生導師的培訓，盡快提高我校留學生導師指導水平和經驗，形成一支高水平的留學生指導教師隊伍。
　　建設外國留學生招生宣傳體系。積極借鑒國內外著名大學對留學生的招生宣傳經驗，形成多渠道的留學生招生宣傳體系，盡快擴大我校留學生生源，增加我校留學生培養(yǎng)數量。
　　第六，建立拔尖人才培養(yǎng)激勵機制，營造拔尖人才成長氛圍。
　　加大對國家及校優(yōu)秀博士學位論文及各類優(yōu)秀研究生的宣傳與獎勵力度，在校園內形成獻身科學研究、勇于開拓創(chuàng)新的濃厚氛圍，用榜樣的力量激發(fā)博士生努力拼搏、在科學研究中取得創(chuàng)新成果的信心與勇氣；加強對獲教育部“學術新人獎”博士研究生的培養(yǎng)過程管理與政策支持；改革“校正在進行的優(yōu)秀博士學位論文”的評選方式、支持方式及評價方式，通過為學生明確高水平的目標、提供良好的條件，鼓勵學生潛心創(chuàng)新研究；設立優(yōu)秀博士生創(chuàng)新研究基金，著重支持基礎和交叉學科前沿研究方向以及其它學科前沿的基礎研究方向，鼓勵支持博士生進行原創(chuàng)性基礎研究。
　　第七，加強研究生的思想及素質教育工作，提高我校研究生的綜合素質。
　　加強研究生的理想信念教育。引導鼓勵研究生樹立遠大理想，潛心科學研究，勇于成為領軍人才。要在科學研究中取得突出成就，自身的信心和抱負非常重要。
　　強化社會實踐環(huán)節(jié)，增強研究生的社會責任感。支持博士生掛職鍛煉，實行研究生基層研修服務計劃，通過組織研究生社會實踐團、支教團等多種方式使研究生深入了解國情，增強自身的社會責任意識。
　　以課程建設為牽引，促進研究生團隊精神培養(yǎng)。完善研究生團隊訓練課程，開設素質拓展課程，培養(yǎng)團隊精神；設立研究生優(yōu)秀團隊發(fā)展基金，支持鼓勵優(yōu)秀研究生團隊開展校內外創(chuàng)新活動，在實際活動中提高研究生團隊協作能力，并在活動中鍛煉、培養(yǎng)一些優(yōu)秀研究生的組織領導能力。
　　加強學術道德與誠信教育。在研究生中進一步加強學術道德教育與誠信教育，培養(yǎng)研究生誠實守信的品德。