在文傳學(xué)院，有一位自稱"教學(xué)匠"的老師，他又博又專，通曉廣告、傳媒，對(duì)金融品牌研究頗有建樹；他松弛有度，教學(xué)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，于品行規(guī)矩則嚴(yán)格要求；他樂活新潮，寫微博、用校內(nèi)，新鮮玩意樣樣精通。他就是廣告學(xué)專業(yè)的系主任--王曉樂老師。
　　曉諭有方 樂職幸業(yè)
　　最早接觸曉樂老師是在大一上學(xué)期廣告學(xué)概論的課堂。入學(xué)伊始，同學(xué)們對(duì)于廣告專業(yè)存在著些許陌生。曉樂老師的兩個(gè)觀點(diǎn)，為同學(xué)們解開了思想困惑：一、學(xué)習(xí)廣告學(xué)專業(yè)不限于從事廣告行業(yè)，通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和相關(guān)能力的培養(yǎng)，大家將會(huì)是寬口徑的復(fù)合型人才，對(duì)品牌、傳媒、公關(guān)等領(lǐng)域，都可以得心應(yīng)手，游刃有余。二、廣告是經(jīng)濟(jì)問題。廣告是經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)力之一，縱觀美國社會(huì)財(cái)富的來源，發(fā)達(dá)和成熟的廣告行業(yè)為其做出了重要的貢獻(xiàn)；其次，廣告是經(jīng)濟(jì)的晴雨表，廣告行業(yè)已成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；再者，廣告本身是經(jīng)濟(jì)行為，廣告屬于營銷傳播的范疇，而營銷傳播是企業(yè)的重要管理職能。本質(zhì)上，廣告是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，其次是文化現(xiàn)象。因此，廣告的學(xué)科特長(zhǎng)可以與學(xué)校的財(cái)經(jīng)強(qiáng)項(xiàng)相結(jié)合，使專業(yè)更具差異化優(yōu)勢(shì)。
　　"我始終要求自己成為一名教學(xué)匠，而不是教書匠"，曉樂老師堅(jiān)持這樣的教學(xué)理念。課堂上采用鼓勵(lì)同學(xué)們提出質(zhì)疑、開展課堂討論等體驗(yàn)式、研究式教學(xué)途徑，注重教授同學(xué)們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力、開拓創(chuàng)新的視野、科學(xué)懷疑的態(tài)度。此外，曉樂老師強(qiáng)調(diào)知行合一，認(rèn)為理論與實(shí)踐是不可以也不可能分開的兩方面。在這一教學(xué)理念的驅(qū)動(dòng)下，曉樂老師帶領(lǐng)我們完成了某學(xué)習(xí)機(jī)的營銷推廣案與某券商的品牌策劃案。"廣告是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)戰(zhàn)式教學(xué)是必不可少的，用實(shí)踐去消化理論，用理論去提升實(shí)踐；用實(shí)踐使理論落地，用理論提升實(shí)踐高度，二者就可以有機(jī)結(jié)合起來了"。
　　在大二教授我們廣告策劃的課時(shí)，曉樂老師對(duì)我們的要求相對(duì)于大一時(shí)有了一些差異。"大一時(shí)，我努力將同學(xué)們從應(yīng)試教育的泥淖里拔出來，打開思維和視野，不被條條框框所局限。同時(shí)，嚴(yán)格要求必不可少，達(dá)到自由不散漫，自由不放任的狀態(tài)，讓同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)期形成的刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)格自律的好習(xí)慣繼續(xù)保留。大二要讓同學(xué)們高處落地，理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)細(xì)節(jié)、操作都提出了更細(xì)致具體的要求"。
　　曉切"民情" 樂群善友
　　除了課上、課間的"線下"交流，曉樂老師很早就注冊(cè)了人人網(wǎng)，和同學(xué)們保持著密切的"線上"互動(dòng)。"不可否認(rèn)，我們師生之間存有代溝，在生活方式、價(jià)值形態(tài)等方面，雖有共性，但是由于年齡和閱歷等原因，也有著較大差異。通過看同學(xué)們?cè)谌巳司W(wǎng)上發(fā)表的日志和狀態(tài)，我可以更容易地去理解大家，除了原則性的問題，我就會(huì)對(duì)同學(xué)們更包容，對(duì)你們的難處、想法的體會(huì)會(huì)更多，而不再是以單一而簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)去要求大家"。曉樂老師談道。
　　曉樂老師還非常注重與同學(xué)們的面對(duì)面、一對(duì)一形式的交流。他每個(gè)學(xué)期都會(huì)以這種方式與同學(xué)們進(jìn)行溝通，去深入了解學(xué)生個(gè)人的問題、困難、缺點(diǎn)。此外，曉樂老師也會(huì)經(jīng)常和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生聯(lián)系，幫助他們解決專業(yè)上的問題，工作中的困惑，師生雙方始終保持著和諧、密切的關(guān)系。
　　曉趣暢讀 樂活至"潮"
　　課間休息的時(shí)候，曉樂老師總會(huì)饒有興致地和同學(xué)漫談幾句，對(duì)于這位70后的老師，他的話題卻十分貼近同學(xué)，能引起大家熱烈地回應(yīng)，比如：Itouch的越獄破解，谷歌Android手機(jī)系統(tǒng)的軟件資源，蘇打綠的造型與新歌，他發(fā)起的議題和同學(xué)們的興趣點(diǎn)總是可以很融洽地對(duì)接，師生之間快意暢聊，談笑風(fēng)生。此外，微博--一個(gè)同學(xué)們尚未來得及關(guān)注的新興事物，曉樂老師已經(jīng)玩得輕車熟路，院慶匯演時(shí)，作為主持人的曉樂老師用微博實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播實(shí)景盛況，引得數(shù)萬粉絲齊齊關(guān)注。"首先，這些新潮的東西都與傳媒有關(guān)，由于我的專業(yè)--廣告是要求對(duì)潮流有著很充分把握的專業(yè)，所以，我對(duì)新奇事物也必須時(shí)刻保持密切的關(guān)注度。拿新媒體舉例，如果我對(duì)相關(guān)媒介沒有使用經(jīng)歷，從未體驗(yàn)，做相關(guān)的研究也就是隔靴搔癢罷了。因此，這是專業(yè)素質(zhì)的要求。"曉樂老師說道，"第二，我對(duì)孩子、對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生特別關(guān)注，從傳播學(xué)的角度來講，如果溝通的雙方有經(jīng)驗(yàn)交集，那么溝通就容易達(dá)成；如果雙方互不了解，那溝通就很難進(jìn)行。對(duì)于教學(xué)來講，如果師生產(chǎn)生共鳴，那教師就可以更好地與學(xué)生相處。"
　　除此之外，曉樂老師喜好閱讀。每個(gè)學(xué)期，曉樂老師都會(huì)聯(lián)合幾位專業(yè)老師為同學(xué)推薦閱讀書目，上課時(shí)，曉樂老師還常與大家分享讀書心得，暢談心得體會(huì)。"人生的經(jīng)驗(yàn)由閱讀和閱歷組成，閱歷是直接經(jīng)驗(yàn)，閱讀是間接經(jīng)驗(yàn)。課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間極其有限，花時(shí)間去讀書是最好的投資，能修養(yǎng)身心，自我提升。"
面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)形勢(shì)，曉樂老師對(duì)同學(xué)們提出 "抬頭苦干，知行合一" 的建議。用扎實(shí)掌握的知識(shí)去踏踏實(shí)實(shí)的工作，同時(shí)密切關(guān)注新事物的發(fā)展方向，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)造力。
（文化與傳媒學(xué)院 09廣告 孫新翔）