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以師德建設(shè)為著力點(diǎn) 不斷推進(jìn)高校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展


  高等院校擔(dān)負(fù)著育人的歷史使命,即培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,深受企業(yè)歡迎、能勝任崗位工作的高素質(zhì)適用型人才,這也正是高校教育的根本目的之所在。為了實(shí)現(xiàn)這一目的,需要加強(qiáng)高校各方面的建設(shè)。師德建設(shè),在高校各項(xiàng)建設(shè)中是重中之重。必須在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中以此為著力點(diǎn),下大力氣抓好。
  一、師德的基本內(nèi)涵及重要意義什么是師德?師德,作為一種職業(yè)道德,是共產(chǎn)主義道德體系的重要組成部分。它不僅包含教師與黨、與國(guó)家、與單位、與事業(yè)關(guān)系方面的規(guī)范,也包含了教師與學(xué)生、教師與教師以及與學(xué)校其他工作人員之間關(guān)系的行為規(guī)范。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教學(xué)工作、關(guān)心學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表等是師德規(guī)范的基本要求。一所院校,教師師德水平的高低,對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量有著十分直接的聯(lián)系,并將產(chǎn)生重大影響。
  二、師德建設(shè)對(duì)于提高育人效果的突出作用1.優(yōu)化教學(xué)的促進(jìn)作用通過(guò)促使教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,提高教學(xué)質(zhì)量,是師德建設(shè)對(duì)提高育人效果最主要的作用。教師的識(shí)、才、學(xué)只有跟獻(xiàn)身教育事業(yè)的“德”高度統(tǒng)一起來(lái),才能使提高教學(xué)水平成為現(xiàn)實(shí)。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教學(xué)質(zhì)量就不再是金錢物質(zhì)“獎(jiǎng)”出來(lái)的熱情,規(guī)章制度“管”出來(lái)的作風(fēng),競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制“逼”出來(lái)的新招,個(gè)人虛榮心“換”出來(lái)的干勁??傊?,有了高尚的師德,一切教學(xué)計(jì)劃、規(guī)章制度等外在約束力,才能變?yōu)閯?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的強(qiáng)大推動(dòng)力,個(gè)人的能力、素質(zhì)才能在教學(xué)過(guò)程中真正實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。
  2.愛(ài)生之情的激勵(lì)作用以熾熱感情溫暖學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、自覺(jué)成才,是師德對(duì)于提高育人效果、積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的又一作用。熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生是師德的核心。正是這種愛(ài),對(duì)學(xué)生起著巨大的激勵(lì)作用。這種激勵(lì)作用,有著多層次的表現(xiàn)形式。最樸素的表現(xiàn)形式是“感恩”式,“老師對(duì)我好,我得好好學(xué),為你爭(zhēng)氣,否則對(duì)不住老師?!钡诙哟蝿t表現(xiàn)為樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,為老師爭(zhēng)光,為學(xué)校爭(zhēng)光,為家庭爭(zhēng)氣。更深層次的則主要表現(xiàn)為老師對(duì)學(xué)生的信任和尊重而喚起的學(xué)生人格的力量。有著高尚師德的老師,面對(duì)師生間的矛盾,就能從愛(ài)護(hù)關(guān)心的愿望出發(fā),采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ仁箤W(xué)生很愿意改錯(cuò),又使他們精神上得到滿足,從而激發(fā)出強(qiáng)大的自我教育的力量。
  3.潛移默化的感染作用老師的榜樣和表率作用會(huì)潛移默化的影響到學(xué)生,甚至?xí)绊懡K生。有人把學(xué)生的眼睛比作錄像機(jī),耳朵比作錄音機(jī),腦子比作計(jì)算機(jī),老師給予學(xué)生的一切信號(hào)都會(huì)儲(chǔ)存在電腦里,并指導(dǎo)他們的行動(dòng),老師的一舉一動(dòng)、一言一行都在對(duì)學(xué)生發(fā)生作用。教師師德高尚,忠誠(chéng)教育事業(yè),對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,可深刻影響到學(xué)生的人生追求和辦事作風(fēng);教師尊重人、理解人、關(guān)心人的處世方式,會(huì)影響到學(xué)生建立健康的人際關(guān)系;教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),對(duì)業(yè)務(wù)精益求精的態(tài)度,對(duì)學(xué)生渴求知識(shí)、奮發(fā)進(jìn)取,具有巨大的示范和導(dǎo)向作用。
  4.心理環(huán)境的凈化作用高校的心理環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境構(gòu)成了高校的育人環(huán)境,通過(guò)優(yōu)化心理環(huán)境而提高育人質(zhì)量是師德建設(shè)的又一作用。唯物主義認(rèn)為:人的發(fā)展主要取決于后天的社會(huì)歷史條件。歷史上,“孟母三遷”的故事,就是最好的例證。心理研究證明,人的態(tài)度在群體中存在類化現(xiàn)象,當(dāng)一個(gè)集體中多數(shù)人的意見(jiàn)、信念、價(jià)值觀、抱負(fù)、行為方式等趨于一致時(shí),類化過(guò)程就加速。整個(gè)校園如果充盈著崇高的共產(chǎn)主義、集體主義思想,工作開(kāi)拓進(jìn)取、蒸蒸日上,學(xué)生必將被鍛造為有理想、有文化、有能力、講道德的有用人才。
  三、把加強(qiáng)師德建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓1.深入進(jìn)行職業(yè)道德教育,提高師德建設(shè)的自覺(jué)性作為高校的教師,首先應(yīng)該懂得“我應(yīng)該怎么做,不該怎么做。”在教育中,要把堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)放在首位,把“熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦;嚴(yán)禁治學(xué),一絲不茍;以身作則,為人師表;學(xué)而不厭,勤于進(jìn)??;團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互愛(ài)”等規(guī)范要求,形成風(fēng)氣,并深入人心。在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)際,經(jīng)常反省對(duì)照檢查,不斷強(qiáng)化道德意識(shí),逐步形成良好的道德習(xí)慣,提高教學(xué)質(zhì)量。
  2.建立師德規(guī)范體系,保證師德建設(shè)有規(guī)可循要搞好師德建設(shè),必須有一整套完善的職業(yè)德道規(guī)范體系。職業(yè)道德規(guī)范體系既是一般社會(huì)道德的具體化,又是通向更高層次道德的臺(tái)階,是全面提高所屬人員道德素質(zhì)的重要措施。建立完善的師德規(guī)范體系,并與院校各項(xiàng)規(guī)章制度相配合,將紀(jì)律、規(guī)定等外部的約束和道德的內(nèi)在信念有機(jī)結(jié)合,使紀(jì)律建設(shè)與道德建設(shè)互相促進(jìn),把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)納入師德建設(shè)的經(jīng)?;?、規(guī)范化軌道。
  3.樹(shù)立宣揚(yáng)先進(jìn)典型,弘揚(yáng)正氣加強(qiáng)師德建設(shè),使每一個(gè)教師都成為師德高尚的人,必須在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中,大力宣揚(yáng)師德典型,樹(shù)立楷模。既要宣楊表現(xiàn)全面的典型,也要注重宣揚(yáng)在某一方面表現(xiàn)突出的教師。在評(píng)比先進(jìn)時(shí),應(yīng)把評(píng)比過(guò)程作為大力宣揚(yáng)師德典型的過(guò)程,充分發(fā)揮創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的積極作用,4.完善師德評(píng)價(jià)、監(jiān)督機(jī)制要強(qiáng)有力地推動(dòng)師德建設(shè),必須建立完善的評(píng)價(jià)、監(jiān)督機(jī)制:一是健全評(píng)價(jià)、監(jiān)督制度。要建立教師業(yè)務(wù)工作檔案,將師德作為一個(gè)專項(xiàng),列入考評(píng),并作為提級(jí)、提職、評(píng)定專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。二是廣泛開(kāi)展群眾評(píng)議活動(dòng)。要堅(jiān)持課程結(jié)束后的評(píng)教評(píng)學(xué)制度,將老師的師德作為內(nèi)容加以評(píng)價(jià)。三是加強(qiáng)輿論監(jiān)督。利用校報(bào)???、民主生活會(huì)等形式對(duì)師德情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),使師德建設(shè)時(shí)時(shí)處于監(jiān)督之下。
  5.加強(qiáng)協(xié)調(diào),共創(chuàng)良好師德為促使師德建設(shè)形成良性循環(huán),教師應(yīng)當(dāng)自覺(jué)從我做起,從點(diǎn)滴做起,以誠(chéng)感人,以德服人。同時(shí)還要加強(qiáng)全院的道德環(huán)境建設(shè),特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),要率先垂范,做好樣子。機(jī)關(guān)各部門,要講大局,重事業(yè),主動(dòng)配合,相互協(xié)調(diào),在抓師德上形成合力,使全院上下,自覺(jué)形成人人講道德,處處講風(fēng)格的良好風(fēng)氣,把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)真正落到實(shí)處,抓出成效。