2011年3月11日，日本本州島東北部近海海域發(fā)生里氏9.0級(jí)強(qiáng)震，隨后引發(fā)海嘯。13日至15日間，日本福島第一核電站機(jī)組相繼爆炸。災(zāi)難發(fā)生后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，李培元書記、蘇志武校長(zhǎng)專門做了批示。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院?jiǎn)?dòng)應(yīng)急預(yù)案，第一時(shí)間確認(rèn)我校2008級(jí)日語(yǔ)專業(yè)正在日本城西國(guó)際大學(xué)和實(shí)踐女子大學(xué)進(jìn)行“3+1”項(xiàng)目學(xué)習(xí)的23名學(xué)生安全，并迅速安排我校在日交換生回國(guó)事宜。日前,大部分學(xué)生在短暫的休整以后，重回日本繼續(xù)學(xué)業(yè)；留校學(xué)子也已恢復(fù)正常學(xué)習(xí)生活。
　　應(yīng)急高效，確保每位學(xué)生安全
　　從地震發(fā)生那一刻的焦急擔(dān)心到確認(rèn)學(xué)生全部安全時(shí)的片刻釋然，從核電機(jī)組爆炸那一刻的驚覺掛念到學(xué)生全部返回后的豁然而笑，學(xué)院老師們的心情隨著電話那邊的消息波動(dòng)著。與此同時(shí)的是迅速的應(yīng)急反應(yīng)和忙碌瑣碎的工作。這期間，加班加點(diǎn)已經(jīng)是生活常態(tài)，電話聯(lián)絡(luò)也未曾止歇。
　　11日地震發(fā)生的消息傳來，老師們第一時(shí)間便開始聯(lián)絡(luò)學(xué)生，熟悉的號(hào)碼卻在那晚忽然間無法聯(lián)絡(luò)。在焦急等待的一夜過后，12日的凌晨3點(diǎn)，大洋彼岸終于傳來了初報(bào)平安的電波。隨后，老師們迅速撥通了學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的電話，確認(rèn)學(xué)生安全狀況、安撫家長(zhǎng)。在師生間斷斷續(xù)續(xù)的多次聯(lián)絡(luò)后，12日下午兩點(diǎn)，終于確定了每一位學(xué)生的安全。
　　然而，原本已經(jīng)略有平緩的氣氛在核電站爆炸的消息再一次傳來時(shí)，又一次被撼動(dòng)了。3月13日上午，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院李佐文院長(zhǎng)召開了由領(lǐng)導(dǎo)班子及日語(yǔ)專業(yè)老師參加的緊急會(huì)議，并按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求，決定：要求學(xué)生在辦好再入境手續(xù)的基礎(chǔ)上有序地全體撤回，并由學(xué)生工作辦公室有關(guān)教師負(fù)責(zé)向每一位家長(zhǎng)打電話、發(fā)短信傳達(dá)學(xué)校決定，由國(guó)際學(xué)院出面向日本的兩所大學(xué)發(fā)出照會(huì)。新一輪的聯(lián)絡(luò)又開始了：老師聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)告知學(xué)校決定，學(xué)院聯(lián)系日本方面請(qǐng)之配合幫助學(xué)生落實(shí)簽證和機(jī)票等事宜，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)緊密聯(lián)系，時(shí)刻匯報(bào)最新進(jìn)展。及時(shí)地溝通在這個(gè)時(shí)候顯得前所未有的重要，也有著相當(dāng)?shù)碾y度。
　　針對(duì)同一個(gè)問題，中國(guó)的家長(zhǎng)看到媒體的報(bào)道，顯得十分焦急和擔(dān)憂，而日方的院校就顯得相對(duì)冷靜。這時(shí)，學(xué)院老師一方面需要知會(huì)家長(zhǎng)最新的決定，安撫家長(zhǎng)的緊張情緒，轉(zhuǎn)述日本方面的情況；另一方面，需要向日本方面解釋該決定的始末緣由，消除不同文化背景下的誤會(huì)以期達(dá)到理解上的共識(shí)。因?yàn)樵谌毡镜娜A人共有三萬多人，截止采訪時(shí)已經(jīng)回國(guó)的只有九千人左右。但日方院校也給予了全面的理解和幫助。
　　作為日本學(xué)校和家長(zhǎng)方面的“中間人”，老師們需要消解一切可能的誤解，使得溝通更加明朗。無數(shù)次的通話里體現(xiàn)著老師細(xì)心地解釋與技巧性的說服，展示著他們真誠(chéng)關(guān)切的心。事實(shí)最終證明，這樣的溝通是有效的，我校學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)，順利地拿到回國(guó)的簽證和機(jī)票。此次回程如此迅速，一因我校平時(shí)與日本兄弟大學(xué)保持著緊密聯(lián)系，而日本校方的理解與迅速行動(dòng)，也是同學(xué)們安全回國(guó)的原因之一。
　　事態(tài)緊急，以人為本暖人心
　　截至27日為止，我校08日語(yǔ)班赴日留學(xué)的23名同學(xué)已經(jīng)全部安全回國(guó)。據(jù)悉，同學(xué)們情緒十分穩(wěn)定，并且希望能夠在日方學(xué)校下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候繼續(xù)完成在日本的學(xué)業(yè)。
　　日語(yǔ)班的劉文奇同學(xué)是22日到達(dá)學(xué)校的，她和日語(yǔ)專業(yè)的另外16名同學(xué)在日本千葉縣日本城西國(guó)際大學(xué)求學(xué)，其他6名同學(xué)則在東京都日野市的實(shí)踐女子大學(xué)。因?yàn)榍~縣距離福島較遠(yuǎn)，所以當(dāng)時(shí)沒有感覺到地震，周圍的日本人的生活和工作也都在有序地進(jìn)行著。
　　她說，因?yàn)閲?guó)內(nèi)的報(bào)道，父母看了以后都很擔(dān)心，主要是害怕堆芯熔毀和放射性物質(zhì)泄漏事故后的輻射。如果發(fā)生的只是地震或者海嘯，就她們待的位置而言，離福島還有一段距離，還是相對(duì)安全的。
　　在當(dāng)時(shí)福島海嘯和地震的時(shí)候，她們所在的地點(diǎn)因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，所以沒有很大震感。盡管在事發(fā)時(shí)，交通和通訊都處于癱瘓狀態(tài)，只能依靠著時(shí)斷時(shí)續(xù)的通訊與家里取得聯(lián)系，但是第二天就已基本恢復(fù)通訊正常。當(dāng)?shù)氐娜藗兌挤浅＠潇o，事發(fā)以后，所有的生活都如常進(jìn)行著。
　　事發(fā)當(dāng)天還有六名同學(xué)正好在東京考察，此地通訊中斷，交通也陷入癱瘓，在東京的同學(xué)在社交網(wǎng)站人人網(wǎng)上發(fā)布的求助信息立刻得到學(xué)校同學(xué)和朋友們的熱心轉(zhuǎn)發(fā)，大家都十分關(guān)注在日同學(xué)的安全與生活。學(xué)校和學(xué)院也組織許多國(guó)內(nèi)的同學(xué)在當(dāng)天下午通過人人網(wǎng)、QQ等多種渠道聯(lián)系在日同學(xué)，詢問他們的生活狀況，表達(dá)關(guān)切，確認(rèn)平安。
　　事發(fā)時(shí)正直日本春假，許多學(xué)生已分散在東京都、千葉縣的東金市、日野市、神戶和大阪等地考察、實(shí)習(xí)，但是同學(xué)們?cè)谕ㄓ嵒謴?fù)后都互相保持著聯(lián)系，并及時(shí)向家里報(bào)了平安。同時(shí)，學(xué)校也與日本的相關(guān)大學(xué)以及家長(zhǎng)們始終保持著聯(lián)系。
　　談及是否還要回去繼續(xù)學(xué)業(yè)的時(shí)候，劉文奇表示，她所在的日本學(xué)校的開學(xué)時(shí)間是在4月15日，但是因?yàn)榈卣?，學(xué)校允許國(guó)際學(xué)生在5月1日之前到達(dá)。她說，雖然有一些同學(xué)需要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行說服工作，但從本心而言，都自己希望能夠完成在日本的學(xué)習(xí)。
　　當(dāng)眾多學(xué)子順利返校之后，家長(zhǎng)們懸著的心終于放了下來。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和學(xué)院的快速反應(yīng)給予了高度評(píng)價(jià)，紛紛來電并發(fā)來短信，對(duì)學(xué)校、學(xué)院應(yīng)急反應(yīng)表示欽佩和感謝，認(rèn)為學(xué)校處理果斷、反應(yīng)迅速、工作有序。2008級(jí)日語(yǔ)專業(yè)郭陽(yáng)同學(xué)的父親特地來電，連道“非常感謝、非常滿意”。
　　游子遠(yuǎn)游，家長(zhǎng)和學(xué)校永遠(yuǎn)懸著那顆牽掛的心，歡迎學(xué)子們安全歸來，也希望所有在外求學(xué)的學(xué)子都能平平安安，學(xué)有所成。
　　深謀遠(yuǎn)慮，只為“明天”的明天
　　在采訪中我們得知，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的老師們?cè)跁r(shí)刻關(guān)注著日本震后事情發(fā)展趨勢(shì)的同時(shí)，正在進(jìn)行下一步的工作安排。由于目前日本事態(tài)尚未平穩(wěn)，許多事情需要兩手準(zhǔn)備以望周全。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，一方面要組織好學(xué)生及時(shí)回到日本參加下半學(xué)年的學(xué)習(xí)及相關(guān)事項(xiàng)，另一方面還要安排學(xué)生在國(guó)內(nèi)的課程，做好一旦事態(tài)惡化，學(xué)生在國(guó)內(nèi)修學(xué)的準(zhǔn)備。學(xué)生數(shù)目的增加和課程的變化打亂了原有的教學(xué)計(jì)劃，課程設(shè)置、教師分配、班額調(diào)整等細(xì)節(jié)還需一一落實(shí)，使得工作難度和工作量有所增加。
　　與此同時(shí)，老師們依然需要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)采納學(xué)生和家長(zhǎng)的意見，在是否回日本復(fù)課的問題上尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的自主選擇，以此為基礎(chǔ)，配合其本人意見，給予相應(yīng)的安排和協(xié)作；此外，更要與日本的學(xué)校進(jìn)行密切的聯(lián)系，確保學(xué)生交流工作的順利進(jìn)行。
　　當(dāng)問及是否會(huì)繼續(xù)安排學(xué)生去日本時(shí)，老師們給予了肯定回答：“去，一定要去。只要日本情況沒有惡化我們就還是要去?！敝灰聭B(tài)平穩(wěn)，每年的基本方針都是不會(huì)變的，不僅日本，其他的國(guó)家也都是這樣。還笑稱“我們的學(xué)生可以說是見多識(shí)廣，他們很樂觀，很自信?！倍蠋焸円惨粯佑行判目朔щy，保證學(xué)子能夠在最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行深造。
　　如果把這一次應(yīng)對(duì)災(zāi)害的過程比喻成一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利于老師們的努力是分不開的。然而所見的老師們都擺著手說：“不不不，這是我們理所當(dāng)然應(yīng)該做的，沒有功勞。如果說有，也不是某個(gè)人的，這是這個(gè)集體的功勞，是所有人的?！碑?dāng)然，此次迅速的決策、順利解決問題也有賴于學(xué)院平日與日方學(xué)校的緊密聯(lián)系打下的基礎(chǔ)，有賴于外國(guó)語(yǔ)學(xué)院對(duì)交換生項(xiàng)目一貫的高度重視和科學(xué)有效的管理體系。這一次的事件不僅僅是我校應(yīng)急機(jī)制的成功演練，由此積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)也將幫助后續(xù)工作順利展開，對(duì)完善和進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生工作來說具有重大意義。
　　11日的9.0級(jí)地震過后，日本海嘯和余震頻頻發(fā)生，核泄漏情況愈發(fā)嚴(yán)重，日本官方已宣布“核能緊急事態(tài)”。4月7日，日本東北地區(qū)宮城縣再次發(fā)生里氏7.4級(jí)強(qiáng)烈地震，日本首都東京也有較強(qiáng)震感。隨著日本春假結(jié)束，我校對(duì)日交換生大部分決定回日本繼續(xù)學(xué)習(xí)。針對(duì)留在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院正在進(jìn)行課程調(diào)整和學(xué)生安排，具體的學(xué)分和成績(jī)績(jī)點(diǎn)的計(jì)算也在進(jìn)一步調(diào)整中。