莊剛琴老師的“法語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”課在金 融學(xué)院中有著“顛覆傳統(tǒng)法語(yǔ)教學(xué)模 式”的評(píng)價(jià)，學(xué)生們十分喜歡莊老師的 上課方式。一門(mén)普普通通的法語(yǔ)課，背 后卻有著莊老師花費(fèi)的無(wú)數(shù)心血。
　　上課教材 原汁原味
上好一門(mén)課最基本的要求是選好 一本合適的教材，莊老師選用的教材 是原版的《走遍法國(guó)》。莊老師說(shuō)：“我 之所以選擇《走遍法國(guó)》，是因?yàn)樗鼉?nèi) 在的文化知識(shí)豐富，還具有濃郁的法 國(guó)本土特色。”學(xué)習(xí)者可以通過(guò)錄像身 臨其境地感受法國(guó)文化，在各種場(chǎng)景 中學(xué)習(xí)語(yǔ)法、鍛煉口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能 力。為讓學(xué)生上課時(shí)有“身臨其境”的 感覺(jué)，莊老師注意運(yùn)用教材中大量的 貼近法國(guó)人生活的地道法語(yǔ)句子，努 力為學(xué)生提供一個(gè)有“法國(guó)特色”的學(xué) 習(xí)環(huán)境和氛圍。用她的話來(lái)說(shuō)就是“用 外國(guó)教材更能創(chuàng)造一個(gè)‘以應(yīng)用為主’ 的學(xué)習(xí)氛圍。”
　　選擇了合適的教材以后，莊老師 便充分利用教材中的視頻等材料鼓勵(lì) 學(xué)生大膽開(kāi)口，通過(guò)教學(xué)互動(dòng)，提高學(xué) 生的口頭表達(dá)能力。
　　課堂氛圍 嚴(yán)肅活潑
金融學(xué)院中法合作法語(yǔ)課程的教 學(xué)目標(biāo)，主要在于培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí) 的法語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)、譯等實(shí)踐能力，確保學(xué)生能夠迅速 適應(yīng)在法留學(xué)生活和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或畢業(yè) 后在工作中熟練應(yīng)用法語(yǔ)。因此在教 學(xué)中，莊老師十分注重應(yīng)用交際法教 學(xué)，注重營(yíng)造課堂的法國(guó)“本土氛圍”， 不僅是全法語(yǔ)授課，還以案例的形式 設(shè)計(jì)語(yǔ)言場(chǎng)景。
　　“我的教學(xué)方法可以總結(jié)為‘交 際教學(xué)法’。在教學(xué)中讓學(xué)生以相同 的語(yǔ)速完全模擬情景中人物的語(yǔ) 音、語(yǔ)調(diào)等，熟記每個(gè)單詞和表達(dá)方 法?！闭n堂上，莊老師從不會(huì)一個(gè)人 把一節(jié)課從頭講到尾，而是穿插著 和學(xué)生互動(dòng)?！懊繉W(xué)完一個(gè)情景，我 就要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行情景 表演。”每當(dāng)學(xué)生將會(huì)話情景表演得 十分成功時(shí)，莊老師從不吝嗇夸獎(jiǎng)， 于是課堂上逐漸形成了輕松、活躍 的氛圍。“教材中的對(duì)話是以法國(guó)人 正常的語(yǔ)速進(jìn)行的，學(xué)生一旦適應(yīng) 了，就會(huì)很喜歡模仿各種情節(jié)。這一 方面有助于他們快速適應(yīng)法語(yǔ)思維 和表達(dá)方式，另一方面有利于培養(yǎng) 學(xué)生大膽、活潑、勇于創(chuàng)新的性格?！?莊老師很有體會(huì)地說(shuō)。
　　每次課前幾分鐘，莊老師還要求 學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行法語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。一開(kāi) 始為翻譯練習(xí)，她說(shuō)一句漢語(yǔ)句子，然 后要求學(xué)生翻譯成法語(yǔ)。莊老師說(shuō)： “這種方式鍛煉的是學(xué)生應(yīng)用和反應(yīng) 能力，很有效果?！钡堑搅说诙W(xué)期 后，每次課前，學(xué)生們就被要求上講臺(tái) 展示 PPT、用法語(yǔ)演講。莊老師認(rèn)為， 這種方法在訓(xùn)練學(xué)生讀、寫(xiě)、說(shuō)能力的 同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生用法語(yǔ)思考、分析問(wèn) 題和動(dòng)手設(shè)計(jì)文稿的能力，而且鼓勵(lì) 了學(xué)生大膽、積極地表達(dá)想法。因此， 在一年一度的金融學(xué)院演講比賽中， 這個(gè)班級(jí)的學(xué)生積極報(bào)名并戰(zhàn)勝同級(jí) 法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的選手，獲得了唯一的一等 獎(jiǎng)以及其他獎(jiǎng)項(xiàng)。
　　布置作業(yè) 形式多樣
“我的作業(yè)量也是以‘多’出名的，但好在學(xué)生并不厭煩。大量的作業(yè)和操練可以使他們有效吸收所學(xué)的 知識(shí)。”莊老師笑笑說(shuō)，“有一種作業(yè)是 他們用mp3或手機(jī)錄制后交上來(lái)的?！?課后，莊老師總會(huì)布置一個(gè)主題，讓學(xué) 生圍繞主題查閱資料，進(jìn)行思考以后 寫(xiě)成作文，然后將文章讀準(zhǔn)讀通后錄 制下來(lái)，用電子郵件發(fā)給她批改。莊老 師說(shuō)：“做這樣的作業(yè)，對(duì)學(xué)生是一個(gè) 很好的鍛煉?！痹谇f老師的嚴(yán)格要求 下，很多學(xué)生通過(guò)形式多樣的課后作 業(yè)練習(xí)，法語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力 大大提高。最能說(shuō)明效果的一個(gè)事實(shí) 是，在每年舉行的難度頗高的全國(guó)法 語(yǔ)四級(jí)考試中，莊老師所帶的班級(jí)，絕 大多數(shù)學(xué)生都能順利通過(guò)。
　　在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)提起班 里學(xué)生的情況，莊老師都會(huì)露出自豪 的神情，看得出這是一位非常愛(ài)學(xué)生 的老師。“沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好 的老師。只有老師投入付出了，學(xué)生們 自然會(huì)熱愛(ài)老師，并配合老師積極努 力學(xué)習(xí)?！鼻f老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話就 是：“讓學(xué)生真正有所收獲，才是我教 學(xué)的目的?！?（學(xué)生記者 許芳）