劉合行博士近照


　　在二十多年的思想政治教育生涯中，他始終秉承育人先育德的理念，把這種理念融入到他所講授的課程中，培養(yǎng)了一屆又一屆畢業(yè)生。在他看來：“選擇這條路我從不后悔，能夠育人成材是一個(gè)人莫大的價(jià)值。”
　　1984年，大學(xué)畢業(yè)前的教育實(shí)習(xí)徹底改變了劉合行的人生軌跡?！拔冶緛頉]有想到要做教師，那個(gè)年代，教師是一個(gè)被人輕視的職業(yè)。但是幾年的師范學(xué)習(xí)，特別是一個(gè)月的畢業(yè)教育實(shí)習(xí)，使我感受到了教師的價(jià)值和責(zé)任。當(dāng)時(shí)我的教學(xué)實(shí)習(xí)成績是比較突出的，我的課還被作為示范課來觀摩，同時(shí)我還擔(dān)任了班主任工作，與學(xué)生形成了非常信任的關(guān)系，讓我充分認(rèn)識(shí)到教書育人是一件很有意義的事情。畢業(yè)后，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，使我在教育的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想?！?br>　　畢業(yè)后，他被分配到商丘師范學(xué)院（原商丘師專），“當(dāng)時(shí)高校大學(xué)生《思想道德修養(yǎng)》課的開設(shè)剛剛起步，我被安排從事《思想道德修養(yǎng)》課的教學(xué)工作。其實(shí)，這與我大學(xué)時(shí)的學(xué)科興趣并非完全吻合?！彪m然如此，他盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，他所講的《思想道德修養(yǎng)》課深受學(xué)生歡迎。“說實(shí)話，‘兩課’很難講，要講好非常不容易。”正是因?yàn)橛辛诉@樣的感受，劉合行刻苦鉆研，竭力準(zhǔn)備好每一次課。1987年我校工會(huì)進(jìn)行教師課堂教學(xué)測評(píng)，很多學(xué)生給他打了滿分，給了他很大的鼓舞。1994年，學(xué)校舉辦首屆中青年教師教學(xué)競賽活動(dòng)，他獲得了文科組第一名的好成績，在青年教師中嶄露頭角。1995年，在全校示范課教學(xué)競賽中，他又獲得文科組一等獎(jiǎng)。1999年全省高?！皟烧n”教師教學(xué)大賽他獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。
　　正如他多次說的一句話，“也許是一種職業(yè)病，自己總是特別關(guān)注學(xué)生思想品行的發(fā)展”。 參加工作之初，他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，和學(xué)生交流，解決學(xué)生的思想實(shí)際問題?！爱?dāng)時(shí)年輕，也沒有成家，我經(jīng)常到學(xué)生宿舍和學(xué)生聊天。我當(dāng)老師二十多年從未批評(píng)過任何學(xué)生。教育的前提是必須充分尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重?！彼诮o每屆學(xué)生上第一次課時(shí)，要求學(xué)生寫一篇自己的入學(xué)感受，通過認(rèn)真閱讀，發(fā)現(xiàn)和關(guān)注家庭特別貧困的學(xué)生，給他們寫信，建立經(jīng)常的聯(lián)系，熱情地在思想、生活和學(xué)習(xí)方面給他們力所能及的幫助。他擔(dān)任德育教研室主任期間，組織教師努力探索新的教育教學(xué)方法，拓展了思想政治教育的途徑，特別是他組織開展的大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，在全省高校心理健康教育工作會(huì)議上受到了表揚(yáng)，并成為我校“三理教育”的一個(gè)亮點(diǎn)。直到現(xiàn)在，他還為同學(xué)們提供心理咨詢服務(wù)。
　　在不斷的奮斗中，他也獲得了諸多的榮譽(yù)，先后榮獲河南省高?！皟烧n”優(yōu)秀教師一等獎(jiǎng)、河南省“兩課”青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)、河南省“優(yōu)秀教師”、河南省“文明教師”、河南省高校思想政治教育先進(jìn)工作者、河南省優(yōu)秀中青年骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
　　人要有一種不斷追求的精神，教師要教好學(xué)生，自己首先要有扎實(shí)厚重的知識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)，豐富和更新自己的知識(shí)，學(xué)高方可為師。每一位教師都應(yīng)該在做好教學(xué)工作的同時(shí)，埋下頭來做學(xué)問，做到教研相長。
　　60年代初，劉合行出生于河南柘城縣，農(nóng)村出生的孩子，自然經(jīng)歷了很多磨難。他學(xué)習(xí)刻苦，從小學(xué)到中學(xué)，成績都非常優(yōu)秀。高考那年，他成了本村的第一位大學(xué)生。進(jìn)入大學(xué)之后，他的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)，考研深造。他深知，只有知識(shí)，才能改變命運(yùn)。他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)外語和專業(yè)課。當(dāng)時(shí)由于家庭生活條件差，他節(jié)衣縮食，后來常常生病，以致大學(xué)時(shí)代沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想。但是他從沒放棄學(xué)習(xí)，先后赴復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)系讀助教進(jìn)修班，中國人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院做訪問學(xué)者。直至1999年參加教育部組織的“兩課”教師碩士研究生考試，終于夢圓中國人民大學(xué)，師從國內(nèi)著名的倫理學(xué)教授許啟賢先生學(xué)習(xí)倫理學(xué)，取得了碩士學(xué)位。2002年，時(shí)任宣傳部長，準(zhǔn)備參評(píng)教授的他決定繼續(xù)深造。他給自己加壓，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，特別是英語，他甚至把中英對照的詞典背了下來。2003年順利考入南京師范大學(xué)公共管理學(xué)院攻讀博士研究生，并于2006年5月圓滿完成學(xué)業(yè)，取得博士學(xué)位，出版了自己的學(xué)術(shù)專著《走向文化深處——道德文化價(jià)值論》。
　　2006年6月，他被任命為我校黨辦主任。當(dāng)時(shí)他已是我校德育教授、華北水利水電學(xué)院兼職碩士研究生導(dǎo)師，河南省高校思想政治研究會(huì)學(xué)術(shù)研究會(huì)副主任?！拔艺J(rèn)為，在大學(xué)，教師這個(gè)本質(zhì)角色不能丟，只有在不斷的教學(xué)和科學(xué)研究中，自己的知識(shí)才能不斷更新。通過學(xué)術(shù)研究，才能把自己所學(xué)的知識(shí)不斷深化?！彼麚?dān)任著《當(dāng)代社會(huì)思潮》、《經(jīng)濟(jì)倫理》等課程。截至目前，他主持和參加完成了 “面向21世紀(jì)思想政治教育內(nèi)容和方法改革探析”、“職工就業(yè)職業(yè)道德研究”、“道德文化價(jià)值論”等省、部級(jí)和教育廳科研項(xiàng)目10多項(xiàng)。其中，他參與完成的國家勞動(dòng)部的研究項(xiàng)目 《職業(yè)道德》一書為國家職業(yè)資格培訓(xùn)專用教材，參加編寫的《思想道德修養(yǎng)》獲全國“兩課”優(yōu)秀教材。在《理論前沿》、《思想教育導(dǎo)刊》、《思想教育研究》等各種學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，主編和參編了8部著作和教材，論文《道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)道德的標(biāo)準(zhǔn)》等多篇被中國人民大學(xué)復(fù)印資料全文復(fù)印。
　　劉合行坦言，他做人的原則是以誠為本，做學(xué)問猶如做人，需要實(shí)實(shí)在在。在他看來，教師的角色責(zé)任是最重要的?！坝辛诉@種責(zé)任，使我在心理上和學(xué)生有著天然的親近感，在教學(xué)中堅(jiān)持教書與育人，使我不斷地學(xué)習(xí)和鉆研，認(rèn)真地處理好管理與教學(xué)工作的關(guān)系，盡職盡則責(zé)的做好自己的管理工作和教學(xué)科研工作”。