每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，當(dāng)然，每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷也都會(huì)迥然而異。他們的成長(zhǎng)或者平淡如水，或者妙趣橫生，或者跌宕起伏。而我的成長(zhǎng)則是被風(fēng)吹散了卻又在此時(shí)被我用歌串起來(lái)的樂(lè)章。
　　小學(xué)———《童年》“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”童年時(shí)，總是結(jié)伴去爬樹(shù)，玩泥巴，抓知了，蕩秋千等等，這些無(wú)憂無(wú)慮在童年盡情揮灑，如一幅隨興的潑墨畫(huà)。那是一段充滿笑聲的歡樂(lè)時(shí)光。
　　“總是要等到考試以后，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后，才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念”。那是段天真無(wú)邪的時(shí)光，不懂得什么叫憂傷，什么叫壓力。最怕的是父母的嘮叨和老師的懲罰。可是就算受罰后，一眨眼，便又將諸多不愉快拋在了九霄云外。
　　“什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉，盼望著假期，盼望著明天，盼望著長(zhǎng)大的童年”。童年，最怕受父母的約束或著斥責(zé)，“好想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大就不用挨打了，就可以像大人一樣做自己想做的事情了”。這便是那時(shí)的想法。那個(gè)時(shí)候，并不明白自己就是自由的小鳥(niǎo)，雖有著稚嫩的翅膀，可還是可以 “為所欲為”“買其所好”，即便會(huì)有小小的限制，但不用擔(dān)心“錢”的來(lái)源，以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。那是盼望長(zhǎng)大的童年。
　　初中———《一千零一個(gè)愿望》“明天就像是盒子里的巧克力糖，什么滋味，充滿想象……”這是一個(gè)充滿幻想的時(shí)節(jié)，有著奇思妙想的設(shè)計(jì)，有著稀奇古怪的想法，還有著比天高的心?？偸窍胫熬退闾煸俑吣怯衷鯓印?，踮起腳尖，愿望就握在手上，“只要勇往直前的飛翔，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)想”，當(dāng)時(shí)，就是那么驕傲，那么充滿自信。
　　高中———《我要的飛翔》生命真的可以創(chuàng)造奇跡的，只要那艘夢(mèng)中的船不沉。正如歌中所說(shuō)“每一次讓淚水流向心里，去灌溉夢(mèng)想，開(kāi)出奇跡”。那時(shí)，雖然在英語(yǔ)面前總像小丑，成績(jī)滑稽的成為別人的笑料，可我總認(rèn)為，只要有毅力，心總會(huì)支撐著夢(mèng)中的船，揚(yáng)起那希望的帆，駛向那勝利的彼岸，高考，依然可以握在手中。
　　高中，總是不懂得把臉迎向陽(yáng)光，因此很容易憂傷。為一句短短的話語(yǔ)，為一個(gè)輕微的動(dòng)作，便會(huì)淚流滿面。碰上那些感傷的文字，總也會(huì)觸動(dòng)我淚水的閘門，不知道傷感有多少，之后便一個(gè)人寂寞地待在時(shí)光中為自己鼓掌，在寂寞中憂傷，在憂傷中收獲成長(zhǎng)。在那些日子，那些記憶里總是拋灑“珍珠”的日子，那個(gè)曾滿目光明的望著天空深邃的云的點(diǎn)滴，在我雨季的歲月里漸漸地模糊了身影。
　　大學(xué)———《最初的夢(mèng)想》“如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)，又怎會(huì)曉得執(zhí)著的人，擁有隱形翅膀”。大學(xué)讓人變得成熟，復(fù)雜而又現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想就在懸崖邊徘徊，如果沒(méi)有執(zhí)著，怎會(huì)有隱形翅膀去堅(jiān)持最初的夢(mèng)想。這時(shí)，“多渴望懂得的人給些溫暖借個(gè)肩膀”，“可以在疲憊的時(shí)光，閉上眼睛聞到一種芬芳”，就有勇氣緊握著最初的夢(mèng)想，等到達(dá)了終點(diǎn)再返航。就這樣努力著，堅(jiān)持著……這些成長(zhǎng)的歲月伴隨著歌聲而響亮，因而每每回望，都仿佛近在眼前。然而，時(shí)間的車輪在滾動(dòng)，留下的只有那道道車轍的印跡。所以，無(wú)論怎樣的痛苦，怎樣的歡樂(lè)，再回首時(shí)，留于藍(lán)天的都只能是一抹淡淡的微笑。
　　懷念那個(gè)季節(jié)，懷念那個(gè)故事，美麗的夢(mèng)在迷離的心田，濺上憂傷的記憶；懷念一個(gè)人，懷念一段時(shí)光，任思念如煙如雨，在歲月里紛紛釋放……