《學校2011年工作要點》已經下發(fā),為使全校師生深刻理解和領會我校2011年黨政工作的總體思路、重點目標與任務,認清形勢,統(tǒng)一思想,為完成學?!笆濉币?guī)劃目標開好局、起好步,本報邀請有關部門負責人對2011年工作要點進行了解讀。
年度工作主題
以人才培養(yǎng)為中心,注重協調發(fā)展,著力強化內涵,不斷提高辦學質量,突出辦學特色,進一步改善師生學習、工作和生活條件,提升學校的綜合辦學實力和核心競爭力,努力開創(chuàng)我校各項工作新局面。
學校發(fā)展已經進入內涵建設階段,過去我們把過多的精力和財力都放在外延的擴張上,現在,大的規(guī)模建設已經告一段落。抓內涵,怎么抓,十年樹木,百年樹人,這又回歸到了大學教育本質和教育規(guī)律的問題。遵循人的成長規(guī)律,轉變育人理念,推進素質教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感,塑造學生健全人格,為經濟社會發(fā)展培養(yǎng)合格人才。
促進內涵發(fā)展是教育發(fā)展的必然選擇,是師生、家長的迫切要求,是以人為本的重要體現。以內涵發(fā)展為主,就是要把功夫下在學科建設上,下在師資隊伍建設上,下在教學質量與科研水平上,下在改善師生利益上,做到規(guī)模、質量、結構、效益協調發(fā)展。
2011年是“十二五”的開局之年,能否在內涵建設上打牢堅實的基礎,這一年的發(fā)展更有一番意義。
做好2011年工作,必須進一步增強機遇意識,抓住戰(zhàn)略機遇期,用好發(fā)展黃金期,促進學校又好又快發(fā)展;必須進一步增強憂患意識,清醒認識更加復雜的形勢和繁重的任務,堅定信心,努力攻堅克難;必須進一步增強責任意識,堅定不移地貫徹學校的決策部署,以時不我待、只爭朝夕的精神,更好地肩負起實現高水平大學建設的歷史使命。———————校黨委書記孟衛(wèi)東 校長劉宏民
檢索關鍵詞
★ 建黨90周年
2011年,中國共產黨迎來建黨90周年。90載艱苦卓絕,90載榮耀輝煌。值此,我們每一個人都懷著感慨和感激之情。紀念這個盛大節(jié)日,通過一系列的紀念活動,熱情謳歌黨90年走過的風雨征程,使廣大師生從內心深處,敬仰和愛戴中國共產黨,也通過紀念活動挖掘燕山大學的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神。
★ 創(chuàng)先爭優(yōu)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,抓好領導班子和干部隊伍建設、思想建設和基層黨組織建設、民主政治建設、反腐倡廉建設;開展實施“關愛學生、服務學生———雛燕計劃”,切實做到以學生為本,把黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢,轉化為推動燕山大學又好又快發(fā)展的強大力量。
★ “十二五”
幾上幾下,我校的“十二五”規(guī)劃已經擬就。這是未來5年推動燕山大學實現科學發(fā)展的行動綱領,規(guī)劃既體現了燕大人的務實作風,又彰顯了燕大人自強不息、爭創(chuàng)一流的決心。經過今后5年努力,實現“十二五”規(guī)劃各項目標,我校綜合實力將會有更大提升,燕山大學的面貌將發(fā)生更大變化。
我們的目標一定要實現,我們的目標一定能夠實現!而這要靠你、我、他。
起步,從2011開始,從現在做起。
★ 人才培養(yǎng)模式應試教育造成我國大批學生“高分低能”,已是不爭的事實。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出要更新人才培養(yǎng)觀念,樹立多樣化人才觀念,尊重個人選擇,鼓勵個性發(fā)展,不拘一格培養(yǎng)人才。這是一劑及時的良藥。我校啟動實施的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”,為人才培養(yǎng)模式轉變提供了重要平臺。更重要的是我們通過這個平臺,獲得了人才培養(yǎng)的先進理念。各個專業(yè),包括文科專業(yè)是否也應該從中得到一些啟示?科研工作、學科建設是否也應該更切合這種改革?教學質量被視為學校的生命線,是立校之本、發(fā)展之基。作為提高教學質量核心內容的人才培養(yǎng)模式改革理應被視為重中之重。這是解決培養(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人的重大問題。
★ 科研機制加快轉變經濟發(fā)展方式,是“十二五”期間發(fā)展的主線。高??蒲腥绾螀⑴c到我國經濟社會領域這一場深刻的變革中,在發(fā)展中促轉變,在轉變中謀發(fā)展,是值得深思的問題。高??蒲性鰪姙榻洕鐣l(fā)展服務的能力,提高科研成果的轉化率,在服務中育人才、出成果,這些都離不開科研體制的不斷改革創(chuàng)新。建立科學合理的評價機制、推進科研管理機制改革,這些問題的解決是確保我??蒲小翱沙掷m(xù)發(fā)展”的長久動力。
★ 學科特色《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出要發(fā)揮政策指導和資源配置的作用,引導高校合理定位,
克服同質化傾向,形成各自的辦學理念和風格,在不同層次和不同領域辦出特色,爭創(chuàng)一流。這在國家層面上強調了特色辦學的重要地位,進而明確了新的歷史階段建設特色大學的歷史使命。
建設一所有特色的大學已經形成師生的共識,如何來建設?
學科建設就是辦學特色的具體體現。學科建設是龍頭,學科特色在辦出學校特色中起主導作用。教學特色的形成必然有學科建設的支持,人才培養(yǎng)模式特色與學科建設水平直接相關??茖W研究的特色更取決于學科特色。如果某大學的某學科很有特色,那么其教學內容、人才培養(yǎng)質量和科學研究肯定有自己的特點或特色。因此,抓住學科特色的建設就抓住了辦學特色的核心和根本。
★ 人才強校大學靠什么贏得社會的認可呢?可以毫不避諱地說,大學主要靠的是畢業(yè)生的質量和教師水平作為關鍵支撐,一提到哈佛大學,人們就豎起大拇指贊不絕口,稱道的不是它的辦學規(guī)模多大或辦學設施多么齊全,而是它一流的師資和一流的學生,其中一流的師資是前提,有了名師才更容易出高徒。加強學校造詣深厚、結構合理的學者群和教師隊伍梯次建設,尤其是做好發(fā)現、培養(yǎng)、選拔、引進和穩(wěn)定名師的工作,已是迫在眉睫。
我們呼喚人才的出現,因為有名師、名學者、名科學家的學科才是有特色的學科,一位大師或若干名師就可撐起一個學科的藍天。
沒有大樓也就沒有大學,大學要有大樓更要有大師。
★ 育人為本教育的全部活動是為了人的發(fā)展?!坝藶楸?,德育為先,能力為重,全面發(fā)展”。這是教育發(fā)展的價值取向,深刻反映了當今時代發(fā)展的趨勢與教育的本質特征。堅持德育為先,就是要加強學生思想政治和道德品質教育。堅持能力為重,就要著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力,培養(yǎng)出適應我國當前和未來經濟發(fā)展所需要的新時代人才。堅持全面發(fā)展,就是要加強和改進德育、智育、體育、美育,堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
以人才培養(yǎng)為中心是我校的辦學理念,但是如何提升到全體教職員工的工作境界,還有一段路要走。世界上最難的是做人的工作,我們在規(guī)范管理學生時,是不是也要在學生思想深處挖掘一下,譬如,80后的思想脈搏,90后學生的思想觀念,做到有的放矢。
★ 校園文化漫步校園,雖然感受到學生的文化生活開展得十分活躍,但是還是覺得缺少點什么。其實這是我們的文化建設存在缺乏系統(tǒng)性、繼承性的問題。由于校園文化建設缺乏系統(tǒng)性和長遠性,削弱了校園文化在高校完成其培養(yǎng)目標過程中的作用,也使校園文化不能形成與學校特色相一致的特征。
把大學校園文化放在育人的目標中開展,以校園優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化為特色,形成良好的育人氛圍;以美化、綠化和優(yōu)化校園環(huán)境,開展豐富多彩的教育文化活動為載體,開展對全體師生施行的養(yǎng)成教育;還應積極參與地方、校際間的文化、教育和學術交流,強化校園文化對外輻射功能。同時,在校園文化建設中,既要積極創(chuàng)造并展現多樣性,又要突出弘揚主旋律,寓教于文,寓教于樂,寓教于美,使校園文化的基本內涵豐富而深刻,從而實現育人目標,促進學校的全面發(fā)展。
★ 創(chuàng)新管理我們經常提出要提高管理水平,要向管理要效益,我們也制定了許多規(guī)章制度。但是實施管理的人的重要性有時卻被忽略。
其實很多時候,管理水平的高低,在于人。我們創(chuàng)新管理,牢固樹立法治觀念,依法推進民主管理,依法維護師生員工權益,規(guī)范學校辦學行為,深入探索現代大學制度,深化學校內部治理結構、管理體制和運行機制改革。進一步推進黨務公開和校務公開,完善民主管理的途徑和程序。推進節(jié)約型校園建設,樹立經營大學的理念,開源節(jié)流,合理配置內部資源。等等。每一項管理的實施,能否形成合力,能否有執(zhí)行力,都離不開管理人。提高人的素質,勢在必行。
★ 國際合作“擴大政府來華獎學金規(guī)模,設立首批來華留學示范基地。完善孔子學院發(fā)展機制,”國家不斷出臺深化擴大教育對外開放的政策和舉措。我校國際合作辦學能否順勢而行?頂層設計中可否把握這樣一個理念:尋求、把握與創(chuàng)造機遇,包括宏觀與微觀的政策機遇和國際教育服務貿易的比較機遇,致力搶抓機遇,揚長避短,闖出新路。各部門、各院系努力推進學校“國際化”,可否也有些思路,譬如,把開出一批英語課程納入常規(guī)工作。進一步開拓招生渠道,加大宣傳力度,調動一切可以利用的外部資源,而且還要加強內涵建設,完善與國際接軌學科的建設,提高優(yōu)勢學科的知名度,從而吸引更多的留學生來校學習。
★ 和諧學校的整體和諧,首先依賴于每一個個體的和諧,也就是每一名師生員工的自身和諧。高校內部各種關系,例如物質利益關系、職稱評定、評獎考核、行政職務、師生關系、人際關系等等,這些錯綜復雜關系與矛盾交織在一起,使高校內部呈現出既充滿活力,又容易出現不穩(wěn)定的矛盾局面。這些矛盾和關系,涉及到每一個人,而且非常容易成為矛盾的聚焦點,導致個人內心失去平衡,表現為自身不和諧。如果主體的人格和尊嚴受不到應有尊重,感到困惑、壓抑,心氣不順,心理不平衡,自身不和諧,就談不上整體的和諧。所以,和諧校園建設涉及方方面面,但是充分調動廣大教職工的積極性,是實現個人自身和諧的根本動力。
★ 安全穩(wěn)定工作穩(wěn)定是改革發(fā)展的前提,沒有穩(wěn)定的環(huán)境,什么事情也干不了。穩(wěn)定壓倒一切,但穩(wěn)定不排斥改革和發(fā)展,而是為改革和發(fā)展創(chuàng)造更好的外部條件。學校處在改革發(fā)展的關鍵時期,我們一定要倍加維護穩(wěn)定,保持團結穩(wěn)定的局面。要把理順師生思想情緒作為思想政治工作的一項重要內容,使廣大教職工顧大局、識大體,正確處理個人利益和集體利益,當前利益和長遠利益的關系。
點評:
以關鍵詞的形式對學校2011年重點工作,逐一加以評論,雖不能概括全面,有以偏概全之嫌,但還是幫助大家梳理了學校的發(fā)展脈搏,開拓了一些思路。