《學校2011年工作要點》已經下發(fā)，為使全校師生深刻理解和領會我校2011年黨政工作的總體思路、重點目標與任務，認清形勢，統(tǒng)一思想，為完成學?！笆濉币?guī)劃目標開好局、起好步，本報邀請有關部門負責人對2011年工作要點進行了解讀。
年度工作主題
以人才培養(yǎng)為中心，注重協調發(fā)展，著力強化內涵，不斷提高辦學質量，突出辦學特色，進一步改善師生學習、工作和生活條件，提升學校的綜合辦學實力和核心競爭力，努力開創(chuàng)我校各項工作新局面。
學校發(fā)展已經進入內涵建設階段，過去我們把過多的精力和財力都放在外延的擴張上，現在，大的規(guī)模建設已經告一段落。抓內涵，怎么抓，十年樹木，百年樹人，這又回歸到了大學教育本質和教育規(guī)律的問題。遵循人的成長規(guī)律，轉變育人理念，推進素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，塑造學生健全人格，為經濟社會發(fā)展培養(yǎng)合格人才。
　　促進內涵發(fā)展是教育發(fā)展的必然選擇，是師生、家長的迫切要求，是以人為本的重要體現。以內涵發(fā)展為主，就是要把功夫下在學科建設上，下在師資隊伍建設上，下在教學質量與科研水平上，下在改善師生利益上，做到規(guī)模、質量、結構、效益協調發(fā)展。
　　2011年是“十二五”的開局之年，能否在內涵建設上打牢堅實的基礎，這一年的發(fā)展更有一番意義。
做好2011年工作，必須進一步增強機遇意識，抓住戰(zhàn)略機遇期，用好發(fā)展黃金期，促進學校又好又快發(fā)展；必須進一步增強憂患意識，清醒認識更加復雜的形勢和繁重的任務，堅定信心，努力攻堅克難；必須進一步增強責任意識，堅定不移地貫徹學校的決策部署，以時不我待、只爭朝夕的精神，更好地肩負起實現高水平大學建設的歷史使命。———————校黨委書記孟衛(wèi)東 校長劉宏民
檢索關鍵詞
★ 建黨90周年
2011年，中國共產黨迎來建黨90周年。90載艱苦卓絕，90載榮耀輝煌。值此，我們每一個人都懷著感慨和感激之情。紀念這個盛大節(jié)日，通過一系列的紀念活動，熱情謳歌黨90年走過的風雨征程，使廣大師生從內心深處，敬仰和愛戴中國共產黨，也通過紀念活動挖掘燕山大學的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神。
　　★ 創(chuàng)先爭優(yōu)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，抓好領導班子和干部隊伍建設、思想建設和基層黨組織建設、民主政治建設、反腐倡廉建設；開展實施“關愛學生、服務學生———雛燕計劃”，切實做到以學生為本，把黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，轉化為推動燕山大學又好又快發(fā)展的強大力量。
　　★ “十二五”
　　幾上幾下，我校的“十二五”規(guī)劃已經擬就。這是未來5年推動燕山大學實現科學發(fā)展的行動綱領，規(guī)劃既體現了燕大人的務實作風，又彰顯了燕大人自強不息、爭創(chuàng)一流的決心。經過今后5年努力，實現“十二五”規(guī)劃各項目標，我校綜合實力將會有更大提升，燕山大學的面貌將發(fā)生更大變化。
　　我們的目標一定要實現，我們的目標一定能夠實現！而這要靠你、我、他。
　　起步，從2011開始，從現在做起。
　　★ 人才培養(yǎng)模式應試教育造成我國大批學生“高分低能”，已是不爭的事實。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出要更新人才培養(yǎng)觀念，樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。這是一劑及時的良藥。我校啟動實施的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，為人才培養(yǎng)模式轉變提供了重要平臺。更重要的是我們通過這個平臺，獲得了人才培養(yǎng)的先進理念。各個專業(yè)，包括文科專業(yè)是否也應該從中得到一些啟示？科研工作、學科建設是否也應該更切合這種改革？教學質量被視為學校的生命線，是立校之本、發(fā)展之基。作為提高教學質量核心內容的人才培養(yǎng)模式改革理應被視為重中之重。這是解決培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人的重大問題。
　　★ 科研機制加快轉變經濟發(fā)展方式，是“十二五”期間發(fā)展的主線。高?？蒲腥绾螀⑴c到我國經濟社會領域這一場深刻的變革中，在發(fā)展中促轉變，在轉變中謀發(fā)展，是值得深思的問題。高?？蒲性鰪姙榻洕鐣l(fā)展服務的能力，提高科研成果的轉化率，在服務中育人才、出成果，這些都離不開科研體制的不斷改革創(chuàng)新。建立科學合理的評價機制、推進科研管理機制改革，這些問題的解決是確保我?？蒲小翱沙掷m(xù)發(fā)展”的長久動力。
　　★ 學科特色《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出要發(fā)揮政策指導和資源配置的作用，引導高校合理定位，
克服同質化傾向，形成各自的辦學理念和風格，在不同層次和不同領域辦出特色，爭創(chuàng)一流。這在國家層面上強調了特色辦學的重要地位，進而明確了新的歷史階段建設特色大學的歷史使命。
　　建設一所有特色的大學已經形成師生的共識，如何來建設？
　　學科建設就是辦學特色的具體體現。學科建設是龍頭，學科特色在辦出學校特色中起主導作用。教學特色的形成必然有學科建設的支持，人才培養(yǎng)模式特色與學科建設水平直接相關?？茖W研究的特色更取決于學科特色。如果某大學的某學科很有特色，那么其教學內容、人才培養(yǎng)質量和科學研究肯定有自己的特點或特色。因此，抓住學科特色的建設就抓住了辦學特色的核心和根本。
　　★ 人才強校大學靠什么贏得社會的認可呢？可以毫不避諱地說，大學主要靠的是畢業(yè)生的質量和教師水平作為關鍵支撐，一提到哈佛大學，人們就豎起大拇指贊不絕口，稱道的不是它的辦學規(guī)模多大或辦學設施多么齊全，而是它一流的師資和一流的學生，其中一流的師資是前提，有了名師才更容易出高徒。加強學校造詣深厚、結構合理的學者群和教師隊伍梯次建設，尤其是做好發(fā)現、培養(yǎng)、選拔、引進和穩(wěn)定名師的工作，已是迫在眉睫。
　　我們呼喚人才的出現，因為有名師、名學者、名科學家的學科才是有特色的學科，一位大師或若干名師就可撐起一個學科的藍天。
　　沒有大樓也就沒有大學，大學要有大樓更要有大師。
　　★ 育人為本教育的全部活動是為了人的發(fā)展?！坝藶楸?，德育為先，能力為重，全面發(fā)展”。這是教育發(fā)展的價值取向，深刻反映了當今時代發(fā)展的趨勢與教育的本質特征。堅持德育為先，就是要加強學生思想政治和道德品質教育。堅持能力為重，就要著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適應我國當前和未來經濟發(fā)展所需要的新時代人才。堅持全面發(fā)展，就是要加強和改進德育、智育、體育、美育，堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
　　以人才培養(yǎng)為中心是我校的辦學理念，但是如何提升到全體教職員工的工作境界，還有一段路要走。世界上最難的是做人的工作，我們在規(guī)范管理學生時，是不是也要在學生思想深處挖掘一下，譬如，80后的思想脈搏，90后學生的思想觀念，做到有的放矢。
　　★ 校園文化漫步校園，雖然感受到學生的文化生活開展得十分活躍，但是還是覺得缺少點什么。其實這是我們的文化建設存在缺乏系統(tǒng)性、繼承性的問題。由于校園文化建設缺乏系統(tǒng)性和長遠性，削弱了校園文化在高校完成其培養(yǎng)目標過程中的作用，也使校園文化不能形成與學校特色相一致的特征。
　　把大學校園文化放在育人的目標中開展，以校園優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化為特色，形成良好的育人氛圍；以美化、綠化和優(yōu)化校園環(huán)境，開展豐富多彩的教育文化活動為載體，開展對全體師生施行的養(yǎng)成教育；還應積極參與地方、校際間的文化、教育和學術交流，強化校園文化對外輻射功能。同時，在校園文化建設中，既要積極創(chuàng)造并展現多樣性，又要突出弘揚主旋律，寓教于文，寓教于樂，寓教于美，使校園文化的基本內涵豐富而深刻，從而實現育人目標，促進學校的全面發(fā)展。
　　★ 創(chuàng)新管理我們經常提出要提高管理水平，要向管理要效益，我們也制定了許多規(guī)章制度。但是實施管理的人的重要性有時卻被忽略。
　　其實很多時候，管理水平的高低，在于人。我們創(chuàng)新管理，牢固樹立法治觀念，依法推進民主管理，依法維護師生員工權益，規(guī)范學校辦學行為，深入探索現代大學制度，深化學校內部治理結構、管理體制和運行機制改革。進一步推進黨務公開和校務公開，完善民主管理的途徑和程序。推進節(jié)約型校園建設，樹立經營大學的理念，開源節(jié)流，合理配置內部資源。等等。每一項管理的實施，能否形成合力，能否有執(zhí)行力，都離不開管理人。提高人的素質，勢在必行。
　　★ 國際合作“擴大政府來華獎學金規(guī)模，設立首批來華留學示范基地。完善孔子學院發(fā)展機制，”國家不斷出臺深化擴大教育對外開放的政策和舉措。我校國際合作辦學能否順勢而行？頂層設計中可否把握這樣一個理念：尋求、把握與創(chuàng)造機遇，包括宏觀與微觀的政策機遇和國際教育服務貿易的比較機遇，致力搶抓機遇，揚長避短，闖出新路。各部門、各院系努力推進學校“國際化”，可否也有些思路，譬如，把開出一批英語課程納入常規(guī)工作。進一步開拓招生渠道，加大宣傳力度，調動一切可以利用的外部資源，而且還要加強內涵建設，完善與國際接軌學科的建設，提高優(yōu)勢學科的知名度，從而吸引更多的留學生來校學習。
　　★ 和諧學校的整體和諧，首先依賴于每一個個體的和諧，也就是每一名師生員工的自身和諧。高校內部各種關系，例如物質利益關系、職稱評定、評獎考核、行政職務、師生關系、人際關系等等，這些錯綜復雜關系與矛盾交織在一起，使高校內部呈現出既充滿活力，又容易出現不穩(wěn)定的矛盾局面。這些矛盾和關系，涉及到每一個人，而且非常容易成為矛盾的聚焦點，導致個人內心失去平衡，表現為自身不和諧。如果主體的人格和尊嚴受不到應有尊重，感到困惑、壓抑，心氣不順，心理不平衡，自身不和諧，就談不上整體的和諧。所以，和諧校園建設涉及方方面面，但是充分調動廣大教職工的積極性，是實現個人自身和諧的根本動力。
　　★ 安全穩(wěn)定工作穩(wěn)定是改革發(fā)展的前提，沒有穩(wěn)定的環(huán)境，什么事情也干不了。穩(wěn)定壓倒一切，但穩(wěn)定不排斥改革和發(fā)展，而是為改革和發(fā)展創(chuàng)造更好的外部條件。學校處在改革發(fā)展的關鍵時期，我們一定要倍加維護穩(wěn)定，保持團結穩(wěn)定的局面。要把理順師生思想情緒作為思想政治工作的一項重要內容，使廣大教職工顧大局、識大體，正確處理個人利益和集體利益，當前利益和長遠利益的關系。
點評：
以關鍵詞的形式對學校2011年重點工作，逐一加以評論，雖不能概括全面，有以偏概全之嫌，但還是幫助大家梳理了學校的發(fā)展脈搏，開拓了一些思路。