1979年，為了適應國家經(jīng)濟建設發(fā)展和改革開放的需要，東北重型機械學院決定籌建管理工程專業(yè)，同年成立管理工程教研室，1984年正式成立管理工程系，即燕山大學經(jīng)濟管理學院的前身。從1984年管理工程系成立，到1998年經(jīng)濟管理學院正式建院，再到如今全校的文科標兵，經(jīng)濟管理學院在燕山大學文科類學科發(fā)展史上起到了舉足輕重的作用。經(jīng)過三十多年的摸索前進，學院在不斷積累中實現(xiàn)了創(chuàng)新和發(fā)展，已形成了相當?shù)霓k學規(guī)模和特色，成為燕山大學文科特色教學單位。學院先后被評為“十五”期間“學科建設先進單位”、“科學技術工作先進集體”等榮譽稱號。
　　在學科建設的發(fā)展過程中，學院明確了“逐步遞進、分類指導、規(guī)范管理、科學發(fā)展”的指導思想，以文科建設的頂層設計、規(guī)范管理和研究特色為抓手，把握各種機遇，創(chuàng)新發(fā)展思維，出現(xiàn)了文科發(fā)展的面上繁榮和點上突破的新氣象。學院明確了“專業(yè)性、研究型”的建設目標，在建設中緊緊圍繞學校制定的中長期發(fā)展規(guī)劃。在三十年拼搏奮進的歷程中，學院堅持科學布局，合理籌劃，緊緊跟隨學校發(fā)展步伐，創(chuàng)造性地走出了一條獨具特色的開拓之路。轉(zhuǎn)變思想認識 調(diào)整發(fā)展思路學院建設發(fā)展之初，諸多突出問題擺在了學院領導班子面前：教師以教學工作為主，科研意識較差、科研基礎薄弱、研究方向不明確；學科點擁有量少、布局不合理；對外合作交流少，高級別的項目幾乎為零、學院影響力小等。但他們沒有輕言放棄，沒有向困難屈服。學院黨政領導統(tǒng)一思想，認清形勢，著眼未來，科學謀劃，通過積極查找、探究發(fā)展過程中存在的問題，在全院教職員工中統(tǒng)一認識，使他們清楚地意識到學院發(fā)展現(xiàn)狀與時代要求的不協(xié)調(diào)，進一步增強了大家的緊迫感、責任感和使命感。學院明確了總體思路、發(fā)展方向、發(fā)展目標和自身定位，根據(jù)自身學科的優(yōu)勢和特色以及現(xiàn)實需求，調(diào)整了發(fā)展思路。學院在原有“以教學為主”的基礎上向“以學科建設為龍頭，教育教學與科研并重，相互促進”轉(zhuǎn)變，并發(fā)展到今天的“教學立院，科研強院”的總體方針。一次次深入實際、發(fā)人深省的會議動員，使大家認識到科研的重要性、緊迫性和實用性，徹底轉(zhuǎn)變了教職員工的發(fā)展理念。強化制度建設 明確獎懲措施俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。制度建設是一個制定制度、執(zhí)行制度并在實踐中檢驗和完善制度的理論上沒有終點的動態(tài)過程，從這個意義上講，制度“沒有最好”，“只有更好”?？茖W的積極的制度的建立，能降低風險、堅持勤政、促進發(fā)展。為了獲得最大的發(fā)展效益，提高組織的協(xié)調(diào)性和管理的有效性，協(xié)調(diào)組織內(nèi)各部門之間協(xié)作效果和組織與外部銜接的有效性，經(jīng)濟管理學院建立了一系列科研、教學方面的相關規(guī)章制度及相關的配套激勵措施：《促進經(jīng)濟管理學院科研團隊建設的基本方案》、《經(jīng)濟管理學院關于研究生在學期間發(fā)表學術論文要求的規(guī)定》、《經(jīng)濟管理學院關于科研獎懲的規(guī)定》、《經(jīng)濟管理學院關于發(fā)表高水平學術論文及教學科研工作獎勵的規(guī)定》等。這些具體措施對調(diào)動大家的積極性和主動性起到了很好的作用。2010年學院再傳捷報：年度共獲獎22項，其中省級獎勵7項、市級15項，包括河北省社會科學優(yōu)秀成果二等獎3項、河北省社會科學優(yōu)秀成果三等獎4項，秦皇島市社會科學成果一等獎3項、秦皇島市社會科學成果二等獎4項、秦皇島市社會科學成果三等獎5項、河北省高等教育學會高等教育科學研究成果二等獎1項、河北省高等教育學會高等教育科學研究成果三等獎1項、秦皇島市民生調(diào)研課題三等獎1項。埋頭艱苦創(chuàng)業(yè) 提高科研水平面對科研基礎薄弱的現(xiàn)狀，學院領導帶頭埋頭苦干，踏實創(chuàng)業(yè)，積極動員廣大教職員工，群策群力，從基礎做起，從薄弱抓起，使學院的教學、科研工作取得了長足的進步和可喜的成績。
　　通過追蹤學科前沿，學院結合自身特點和優(yōu)勢，逐漸凝練研究方向，按方向組建了科研團隊。目前，學院已逐步形成了技術創(chuàng)新管理、應急管理、供應鏈與物流管理、先進制造技術管理、公共管理、旅游開發(fā)與管理、金融工程、區(qū)域經(jīng)濟、隨機運籌學、排隊論及其應用等穩(wěn)定的學科方向。在學科帶頭人的帶動下，經(jīng)過老、中、青幾代教職員工幾十年的共同辛勤努力，學院的論文發(fā)表數(shù)從原來的每年幾篇核心期刊論文發(fā)展到目前的年均100余篇CSSCI以上的論文，論文被EI、SCI檢索數(shù)也有了大幅度的提高。經(jīng)濟管理學院現(xiàn)如今正承擔國家自然科學基金項目4項，國家社科基金項目2項，國家軟科學基金項目2項，省部級科研項目53項，橫向科研項目68項；截止到2010年，共撰寫論文900余篇，編寫教材45部，出版專著12部。2010年，學院科研立項共計64項，其中國家級項目2項、省部級26項、市廳級36項，包括國家自然科學基金1項、國家軟科學研究項目1項、教育部人文社會科學研究項目1項、河北省社會科學基金4項、河北省自然科學基金3項、河北省軟科學研究項目7項、河北省社會科學發(fā)展研究課題11項、河北省高等學?？茖W研究計劃項目5項、河北省審計廳重點科研課題2項、河北省人力資源和社會保障課題1項、市科學技術研究與發(fā)展計劃14項、秦皇島市社科聯(lián)應用性課題14項。扎實學科建設 穩(wěn)步教學改革學科點的申報與建設都需要扎實和雄厚的科研基礎作為支撐，改善科研基礎后，在學科建設方面，經(jīng)濟管理學院積極準備材料申報學科點。有了科研論文、著作、項目等基礎條件后，每次申報學科時，在學校的統(tǒng)一組織下，學院都提前安排，充分準備。從申報書的撰寫、人員的組成、科研成果的選擇，學院都反復地討論，使每個方向都有了堅強的支撐。學院尤其密切關注校內(nèi)交叉學科的形成，注重學校理工科院校的優(yōu)勢和特色專業(yè)交叉融合，充分地利用學科融合，在融合中體現(xiàn)學科的優(yōu)勢和特色，對學科點的申報起到了很好的支撐作用。
　　提高教學質(zhì)量的另一個行之有效的良方是通過 “請進來、走出去”等方式，請知名專家來校、來院講學，介紹學科前沿和學科點申報經(jīng)驗，并聘請為客座教授；盡可能地創(chuàng)造機會供教師、同學參加各種學術交流活動，加強和校外專家學者的溝通和聯(lián)系，提高外界對經(jīng)管學院的認可度。
　　目前，學院擁有7個本科專業(yè)，3個一級碩士授權學科，17個二級碩士授權學科，1個一級博士授權學科，1個二級博士授權學科，1個博士后流動站，擁有工商管理碩士(MBA)專業(yè)學位授權領域和6個領域的工程碩士專業(yè)學位授予權，擁有省級重點學科“管理科學與工程”，并于2010年與秦皇島港務集團公司合作成功開辦了 “河北省現(xiàn)代港口煤炭物流工程技術研究中心”。優(yōu)化師資隊伍 改善學緣結構教學質(zhì)量是學院的生命線。近年來，學院教職工年均發(fā)表高水平論文100余篇，遠遠超過建院初期所發(fā)論文數(shù)，科研實力顯著提高。學院先后承擔了國家及省部級科研項目150余項，2008年成功申報了國家自然科學基金2項，實現(xiàn)了自然科學基金零的突破。多年來，學院一直重視教學工作，本科教學運行狀況排名已進入學校前5名之列。2007年以來，學院先后有4門課程被評為校級精品課，3名教師被評為“燕山大學教學名師”。學院還成功申報了1項河北省本科教學創(chuàng)新高地項目，2項校教學創(chuàng)新高地，同時申報成功省、校級品牌特色專業(yè)各1項。這些成果的取得，一方面源于學院高度重視提高教師的水平，鼓勵教師，尤其是青年教師深造，通過攻讀博士學位、進修、做訪問學者等多種形式提高教師隊伍的水平。近年來，經(jīng)濟管理學院共有二十幾位教師讀博或已學成歸來。此外，還有多名教師在國外或國內(nèi)名牌大學進修或作訪問學者。另一方面，學院嚴把人才引入關。學院根據(jù)學科建設的發(fā)展和專業(yè)布局的特點，分批次地逐步引進了近十位重點高校的博士和高水平學科帶頭人，他們帶來的新思想和新活力，有力地促進了學院教學科研新局面的形成。
　　經(jīng)過三十年來的教學、科研實踐，經(jīng)濟管理學院現(xiàn)已形成了以育人為中心的辦學理念，組建了一支學術水平高、教學經(jīng)驗豐富、結構合理、有奉獻精神的師資隊伍。教師隊伍由建院初的20余人發(fā)展成現(xiàn)在高水平、多學科人才并存的教師隊伍，形成了團結向上的教學氛圍。目前，經(jīng)濟管理學院共有教職員工120多人，其中博導10人，教授28人，副教授33人。學院教師80%以上具有碩士以上學位，40%以上具有或正在攻讀博士學位。隨著國家對管理學科發(fā)展的重視，學院加大學科建設力度，學科建設取得了長足進展，為學院的進一步發(fā)展打下了堅實的基礎。2003年，學院獲得MBA學位授予權，從2004年正式招生到如今，MBA教育已經(jīng)歷了一個完整的培養(yǎng)過程，其間有部分優(yōu)秀學員獲得“MBA新銳”稱號。目前，MBA教育本著“提高質(zhì)量，規(guī)范培養(yǎng)”的精神，培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，在國內(nèi)正在形成一定的規(guī)模和影響。2009年，MBA教育中心順利通過了教學評估，標志著學院MBA教育又一個嶄新的開始。
　　經(jīng)濟管理學院是發(fā)展中的學院，在穩(wěn)步前進中尋求新的突破，在發(fā)展建設中形成自己的特色，在不斷擴大辦學規(guī)模的同時，保證質(zhì)量，彰顯優(yōu)勢，實現(xiàn)了教學理念的更新，實現(xiàn)了辦學水平的提高，實現(xiàn)了學院整體實力的提升。經(jīng)濟管理學院正以“科學發(fā)展觀”為指導，以育人為中心，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以學科建設為切入點，以拼搏創(chuàng)新為動力，大力加強內(nèi)涵建設，開拓進取，求實創(chuàng)新，團結協(xié)作，努力上水平、出成果，逐漸形成在國內(nèi)外有影響的學科團隊，大踏步地前進在建設國內(nèi)知名的高水平經(jīng)濟管理學院的康莊大道上。