“學(xué)生不來(lái)上課，教師具有不可推卸的責(zé)任，要首先做深刻的自我反省，然后再找其他原因”，韓宗奇院長(zhǎng)這句擲地有聲的話語(yǔ)總是會(huì)響起在車(chē)輛與能源學(xué)院老師的耳邊。建院以來(lái)，學(xué)院始終嚴(yán)抓教學(xué)工作，狠抓教學(xué)管理，使得這個(gè)年輕的學(xué)院取得了驕人的成績(jī)和進(jìn)步：近三年本科生一次真實(shí)就業(yè)率平均保持在93.70%，穩(wěn)居全校前三名；教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)量化評(píng)估連續(xù)保持前五；學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽屢獲佳績(jī)。作為全校成立較晚的學(xué)院，從2004年2月至今，它一路高歌猛進(jìn)，昂首闊步，不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、寬廣的技術(shù)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神，在教學(xué)改革和創(chuàng)新中開(kāi)辟出一條獨(dú)具特色的科學(xué)發(fā)展之路。記者帶著崇敬的心情采訪了韓院長(zhǎng)。談到教學(xué)改革和創(chuàng)新，他向筆者介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
　　正視困難敢于負(fù)重 劈荊斬棘奮力前行想起學(xué)院成立之初，韓院長(zhǎng)滿臉的感嘆與唏噓：“可以用四個(gè)字來(lái)概括當(dāng)時(shí)學(xué)院的基本情況：新、小、弱、窮?！薄靶隆辈粌H指新成立的學(xué)院，主要是4個(gè)本科專業(yè)（車(chē)輛工程、交通運(yùn)輸、石油工程和熱能與動(dòng)力工程）和1個(gè)碩士點(diǎn)（車(chē)輛工程）都是新辦的。“小”是指規(guī)模小。建院之初，整個(gè)學(xué)院本科在籍生不到300人，碩士研究生十幾人，教職員工只有29人，尚沒(méi)有自己的本科畢業(yè)生?！叭酢笔菐熧Y力量薄弱。不僅表現(xiàn)在教師人數(shù)少，學(xué)科帶頭人少，而且“科班”出身的教師更少，直接導(dǎo)致了學(xué)科基礎(chǔ)差、科研能力差等后果?！案F”是教學(xué)運(yùn)行和建設(shè)經(jīng)費(fèi)緊張。說(shuō)到此處，韓院長(zhǎng)一臉的無(wú)奈：“大河無(wú)水小河干，當(dāng)時(shí)學(xué)校整體財(cái)政困難，沒(méi)有辦法引進(jìn)高水平人才，當(dāng)真是千頭萬(wàn)緒，步步荊棘?！泵鎸?duì)這樣的困境，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)謀劃，統(tǒng)籌布局，制定了兩個(gè)“五年計(jì)劃”，將學(xué)院定位為“中等規(guī)模、中上水平、充滿活力的教學(xué)科研型學(xué)院”。就是在這樣的方針的指導(dǎo)下，七年來(lái)，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)水平日益增長(zhǎng)。今天，學(xué)院在校生人數(shù)在13個(gè)本科學(xué)院中排名第七，畢業(yè)生真實(shí)就業(yè)率穩(wěn)居全校前三名，而且就業(yè)崗位大多分布于大中型汽車(chē)集團(tuán)公司：東風(fēng)汽車(chē)、北汽福田、重汽集團(tuán)、奇瑞、長(zhǎng)安、江淮、吉利等。國(guó)內(nèi)某大型汽車(chē)公司對(duì)企業(yè)內(nèi)來(lái)自近百所大學(xué)的畢業(yè)生進(jìn)行了滿意程度調(diào)查，我校車(chē)輛專業(yè)畢業(yè)生排名第五，其中不乏清華、吉林大學(xué)、哈工大的天之驕子。
　　教學(xué)科研兩手抓 相互促進(jìn)比翼飛韓院長(zhǎng)認(rèn)為：“教學(xué)是生存之本，科研乃發(fā)展動(dòng)力，二者并不矛盾。但必須清楚：教學(xué)是基石，沒(méi)了教學(xué)，教師的存在也失去了意義?！币虼?，學(xué)院十分注重教學(xué)創(chuàng)新和改革，積極探索在新時(shí)期、新形勢(shì)下對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的教育方法的改進(jìn)和變革。韓院長(zhǎng)提出，為響應(yīng)學(xué)?！肮た平虒W(xué)回歸工程”的號(hào)召，學(xué)院在課堂理論教學(xué)中要大力培養(yǎng)學(xué)生的“工程意識(shí)”，時(shí)刻讓同學(xué)們保持高度的“工程聯(lián)想”。例如，在講授《汽車(chē)設(shè)計(jì)》課程中，韓院長(zhǎng)要求在汽車(chē)設(shè)計(jì)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮到“十大問(wèn)題”，包括：功能與結(jié)構(gòu)、受力與運(yùn)動(dòng)、強(qiáng)度剛度和穩(wěn)定性、標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)、材料、制造與加工工藝、社會(huì)配套能力、包裝運(yùn)輸、拆裝與維修、成本核算等。為了提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，工科課程必須加入實(shí)際案例分析，增強(qiáng)真實(shí)感和生動(dòng)感，活躍課堂氣氛。學(xué)生熱情的高漲反過(guò)來(lái)又會(huì)給老師帶來(lái)講學(xué)的快樂(lè)，這是一個(gè)良性的互動(dòng)過(guò)程。韓院長(zhǎng)介紹說(shuō)，車(chē)輛工程專業(yè)多數(shù)課程的學(xué)生出勤率一直很高，教師從來(lái)不會(huì)為出勤率發(fā)愁。學(xué)生們也普遍反映，愿意參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，喜歡老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和令人愉悅的授課方式。正是這種師生齊心共謀發(fā)展的和諧教學(xué)關(guān)系使得學(xué)院教學(xué)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和驕人的成績(jī)：通過(guò)幾年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)院現(xiàn)擁有1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科,1個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn),1個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、4個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和2個(gè)工程碩士授權(quán)領(lǐng)域；學(xué)院擁有1個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、1位省級(jí)教學(xué)名師、2個(gè)省級(jí)創(chuàng)新高地、3個(gè)省級(jí)特色專業(yè)、3門(mén)校級(jí)精品課、7個(gè)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目。這些成果的取得，不僅對(duì)于學(xué)科建設(shè)是極大的促進(jìn)與保障，更對(duì)本科生的求學(xué)之路起著燈塔般的引導(dǎo)作用。
　　搭建平臺(tái)鋪好路 舞出風(fēng)姿奔前程車(chē)輛與能源學(xué)院十分注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，注重實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)注重“第二課堂”的作用。幾乎韓院長(zhǎng)帶過(guò)的每一位學(xué)生都掌握了一門(mén)實(shí)用的專業(yè)技術(shù)：最近4屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，每年都設(shè)計(jì)制作一輛電動(dòng)車(chē)。學(xué)生們從對(duì)電動(dòng)車(chē)一無(wú)所知，到親手設(shè)計(jì)并制作出實(shí)物來(lái)，整個(gè)過(guò)程全憑借著他們自己的頭腦與雙手。這種鍛煉方式得到了同學(xué)們的極大擁護(hù)與好評(píng)。參加過(guò)電動(dòng)車(chē)制作的同學(xué)到用人單位后上手極快，動(dòng)手能力強(qiáng)，工程意識(shí)強(qiáng)，進(jìn)步很快。在今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，車(chē)輛和交通兩個(gè)專業(yè)約40%的題目屬于設(shè)計(jì)與制作相結(jié)合的題目。
　　為了擴(kuò)大學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)面，學(xué)院組建了“燕翔車(chē)隊(duì)”，參加國(guó)家組織的各種汽車(chē)大賽。汽車(chē)大賽讓同學(xué)們真正動(dòng)手實(shí)踐，用自己的頭腦與雙手制做出一輛輛真正的賽車(chē)。從構(gòu)思創(chuàng)意、設(shè)計(jì)圖紙到選購(gòu)材料、實(shí)體打造，再到最后的組合裝配，這一系列的過(guò)程不僅是寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，更是內(nèi)化所學(xué)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的有效渠道。學(xué)生自己設(shè)計(jì)制造的節(jié)能型賽車(chē)在2007年和2008年參加了在上海舉行的“Honda中國(guó)節(jié)能車(chē)競(jìng)技大賽”，在30余所全國(guó)知名高校的競(jìng)爭(zhēng)中分別取得了第七名和第六名的好成績(jī)。學(xué)院去年組隊(duì)參加“2010年中國(guó)首屆大學(xué)生方程式汽車(chē)大賽”，獲得燃油經(jīng)濟(jì)性測(cè)試項(xiàng)目二等獎(jiǎng)、奔奔綠色環(huán)保大獎(jiǎng)和中國(guó)一汽FSAE年度綜合獎(jiǎng)三項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，研制大學(xué)生方程式賽車(chē)的學(xué)生發(fā)表論文2篇。
　　今年，學(xué)院還組織石油工程專業(yè)學(xué)生參加了“首屆全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽”，在全國(guó)高校與科研院所選派的209組代表隊(duì)中，我校榮獲1項(xiàng)三等獎(jiǎng)，1項(xiàng)優(yōu)秀獎(jiǎng)和1項(xiàng)成功參賽獎(jiǎng)。在這次大賽中，同學(xué)們面對(duì)的是全國(guó)上百家企事業(yè)單位給出的結(jié)合自己生產(chǎn)實(shí)踐出現(xiàn)的技術(shù)性難題，各個(gè)參賽隊(duì)伍以抽簽的方式選擇本隊(duì)要解決的技術(shù)問(wèn)題。大賽培養(yǎng)了學(xué)生的工程觀念：準(zhǔn)確定位、遵守規(guī)范、熟悉標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)刻緊密聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活。
　　從大一開(kāi)始，學(xué)院就積極倡導(dǎo)全體同學(xué)參加科研立項(xiàng)活動(dòng)，并在相應(yīng)政策上給予鼓勵(lì)和支持。考慮到大一、大二同學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，動(dòng)手能力不強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)院大力鼓勵(lì)他們以撰寫(xiě)論文、做調(diào)查報(bào)告的方式參與進(jìn)來(lái)，并組織專門(mén)教師培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。到了大三，學(xué)院就要求學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐，而大四則主導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)造與創(chuàng)新。因?yàn)椴⒎敲總€(gè)人都適合做科研人員或工程師，忍受實(shí)驗(yàn)室的清苦與寂寞，所以學(xué)院積極引導(dǎo)有志創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，為他們搭建平臺(tái)，給他們開(kāi)拓施展才能的廣闊天地。學(xué)院先后組織社會(huì)知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生與同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流和培訓(xùn)。最近，車(chē)輛與能源學(xué)院與燕大科技園簽訂了共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的協(xié)議，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)提供了更加強(qiáng)有力的支持和保障。
　　教學(xué)有方眾志成城 科研創(chuàng)新碩果累累學(xué)院經(jīng)過(guò)探索和實(shí)踐，逐漸形成了大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)理念：創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為先導(dǎo)，創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，將工程實(shí)踐能力培養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合，創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學(xué)貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。學(xué)院探索出了大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)方法：激發(fā)創(chuàng)新興趣，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，結(jié)合工程項(xiàng)目，訓(xùn)練運(yùn)用能力，分級(jí)漸進(jìn)培養(yǎng)，逐步提高能力，階段總結(jié)提高，畢業(yè)設(shè)計(jì)檢驗(yàn)。通過(guò)這樣的培養(yǎng)和教育，學(xué)生結(jié)合工程項(xiàng)目學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，理解問(wèn)題更深刻、更扎實(shí)。在整個(gè)創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)谟龅诫y解的問(wèn)題時(shí)，會(huì)主動(dòng)閱讀專業(yè)書(shū)籍中相關(guān)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館查閱資料，思考解決問(wèn)題的方法，知道了如何將專業(yè)理論知識(shí)靈活應(yīng)用到工程實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐之中。采取這樣的創(chuàng)新教學(xué)方法，在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，獨(dú)立思考問(wèn)題解決問(wèn)題能力強(qiáng)，具有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。自2007年至今，學(xué)院累計(jì)成功申報(bào)12項(xiàng)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，獲得第二屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目論壇成果展1項(xiàng)，全國(guó)青年科技創(chuàng)新競(jìng)賽2等獎(jiǎng)1項(xiàng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)，第三屆全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排科技作品競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)，校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)特殊事跡獎(jiǎng)1次，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)1次。學(xué)生的這種“高度發(fā)達(dá)”的動(dòng)手能力，讓用人單位對(duì)我們的畢業(yè)生“愛(ài)不釋手”，即使有的同學(xué)有幾門(mén)功課沒(méi)有及格，用人單位也愿意簽約。他們的評(píng)價(jià)是：燕大的學(xué)生上手快，根本不像是才入社會(huì)的本科生，讓人踏實(shí)，放心。
　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！避?chē)輛學(xué)院教學(xué)改革的成功，正是在于學(xué)院真正樹(shù)立了育人為本，即一切為了學(xué)生和為了一切學(xué)生的辦學(xué)理念，并將這種辦學(xué)理念真正落實(shí)到了教學(xué)工作和教學(xué)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，開(kāi)辟了一條獨(dú)具特色的發(fā)展之路。我們有理由相信，車(chē)輛與能源學(xué)院的學(xué)生會(huì)承載著學(xué)院和社會(huì)的殷切希望、父母和自己的光榮夢(mèng)想，駛向輝煌燦爛的明天！