四所交大建立校際間
研究生免試推薦制度
在近日舉行的交通大學(xué)校友總會(huì)第十一屆理事會(huì)上，北京交通大學(xué)校長寧濱、上海交通大學(xué)校長張杰、西安交通大學(xué)校長鄭南寧、西南交通大學(xué)校長陳春陽共同簽署了“綠色約定”人才培養(yǎng)框架協(xié)議書，探索打破4所交大人才培養(yǎng)壁壘之路。
根據(jù)協(xié)議，4所交通大學(xué)將以新能源和綠色交通等專業(yè)為主，建立校際間碩士、博士研究生免試推薦制度，每校每年將向另外3所大學(xué)推免15名碩士、博士研究生，為4所交大的學(xué)生提供更廣泛的深造機(jī)會(huì)，打造具有交通大學(xué)優(yōu)秀血統(tǒng)的綜合型人才。
（摘自人民網(wǎng)）
最新全球500強(qiáng)
企業(yè)榜出爐
中國首超日本
多數(shù)大學(xué)生找工作，總是將目光放在全球500強(qiáng)企業(yè)上。在最新發(fā)布的2011年《財(cái)富》世界500強(qiáng)排行榜中，沃爾瑪再次成為《財(cái)富》世界500強(qiáng)排行榜的榜首，而中國石油化工集團(tuán)公司則在所有中國公司中排名最前，居第五名。同時(shí)在今年的榜單中，中國公司也格外搶眼，去年上榜的所有中國公司今年仍然悉數(shù)留下，無一下榜。中國大陸共有61家公司進(jìn)入世界500強(qiáng)排行榜，比上一年增加了15家，這是中國上榜公司數(shù)量連續(xù)第8年上升。如果計(jì)入臺(tái)灣地區(qū)的上榜企業(yè)，中國的上榜公司數(shù)量將達(dá)到69家，已經(jīng)超過日本，僅次于美國(133家)。
與中國上榜公司數(shù)量不斷增加相對照的是，美國上榜公司數(shù)量2002年達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的197家，在隨后的9年，每年都在減少。
但中國大陸仍然只有兩家民營企業(yè)上榜，即華為公司(第351位)和江蘇沙鋼集團(tuán)(第366位)。另外，新上榜的15家公司中，有13家公司都是首次上榜，聯(lián)想集團(tuán)(第449位)和中國遠(yuǎn)洋運(yùn)輸(集團(tuán))總公司(第398位)都曾經(jīng)上榜，今年是再度上榜。
（摘自中國教育在線）
職校技能大賽
引發(fā)人才爭奪
高級技工身價(jià)超碩士
在剛剛結(jié)束的全國職業(yè)院校技能大賽中獲得“光伏發(fā)電系統(tǒng)的安裝與調(diào)試”賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)的李偉，是天津市輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年級學(xué)生。如今，他已被中交一航局安裝公司“簽”走，待遇是實(shí)習(xí)期每月3000元，轉(zhuǎn)正后每月5000元-6000元。這個(gè)薪水讓很多本科生、研究生都心動(dòng)。2011年全國職業(yè)院校技能大賽閉幕后，剛剛從賽場走出來的選手們成為企業(yè)爭相搶奪的“香餑餑”，企業(yè)給出的薪酬待遇也一路飆高。
近年來“技工荒”成為全國制造業(yè)發(fā)展的一個(gè)瓶頸，勞動(dòng)力市場“高級藍(lán)領(lǐng)”人才奇缺，技能型生產(chǎn)崗位人才難求。在2011年全國職業(yè)院校技能大賽閉幕式舉行的同時(shí)，60余家企業(yè)就迫不及待地來到現(xiàn)場招聘，13個(gè)專業(yè)類別46個(gè)競賽項(xiàng)目的一、二、三等獎(jiǎng)獲得者成為企業(yè)的追捧對象，這些全國頂尖的未來“藍(lán)領(lǐng)”尚未走出校門，就被各大企業(yè)以高薪爭搶。
招聘現(xiàn)場企業(yè)共提供崗位近130個(gè)，主要為電子信息、建筑工程技術(shù)、汽車檢修、機(jī)械制造設(shè)計(jì)類，其中尤以機(jī)械部件創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造崗位、電工電子技術(shù)等崗位需求最為旺盛。絕大多數(shù)崗位月薪都在3000元以上，而5000元月薪的崗位達(dá)3成之多，其中薪酬最高的信息安全技術(shù)崗位月薪達(dá)到5400元。
（摘自《工人日報(bào)》）
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不足1%
學(xué)生認(rèn)為會(huì)“溝通”最關(guān)鍵
據(jù)了解，2010年，全國自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量約10萬人。調(diào)查顯示，去年全國本科畢業(yè)生中，自主創(chuàng)業(yè)的比例僅占0.9％。目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在比例低、技術(shù)性不強(qiáng)、資金來源不足等問題。學(xué)生創(chuàng)業(yè)的行業(yè)排名前三位的分別是“中小學(xué)教育”、“互聯(lián)網(wǎng)”、“廣告?zhèn)髅降认嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)”?？梢娔壳暗膶W(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏技術(shù)性。調(diào)查顯示，學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的來源80％來自親友資助，僅4％獲得風(fēng)險(xiǎn)投資，2％獲得政府資金支持。當(dāng)問及學(xué)生“哪些素質(zhì)對創(chuàng)業(yè)有幫助”時(shí)，大學(xué)生的答案中排名第一的是“溝通表達(dá)”，第二位是“談判技巧”，第三位是“判斷與決策”，而這些都是在課堂上難以學(xué)到的。
（摘自《北京晚報(bào)》）
亞洲最佳大學(xué)排行榜出爐
香港科大首次名列榜首
日前，根據(jù)英國高等教育調(diào)查公司QS公布的“2011亞洲最佳大學(xué)排行榜”，成立僅20年的“90后”香港科技大學(xué)，一躍登上“亞洲第一”的寶座，力壓過去兩年列首位、今年排第二的百年老校香港大學(xué)以及新加坡、日本、韓國及內(nèi)地一眾歷史名校。連同排名第五的香港中文大學(xué)，港校連續(xù)3年于亞洲5強(qiáng)中占上3席，加上城市大學(xué)、理工大學(xué)、浸會(huì)大學(xué)均穩(wěn)占亞洲50強(qiáng)之列，及跳升40位打入前160名的嶺南大學(xué)，香港高等教育實(shí)力已廣受認(rèn)同。
高等教育研究機(jī)構(gòu)QS(QuacquarelliSymonds)于2009年首次推出亞洲大學(xué)排名榜。QS的報(bào)告指出，盡管內(nèi)地、日本、韓國及印度都大量投資高等教育，但排名榜顯示，香港院校于亞洲仍具領(lǐng)導(dǎo)地位，以科大及港大為例，兩校各方面均具超強(qiáng)實(shí)力，而其國際化特質(zhì)更是“跑出”主因。事實(shí)上，港校于教員國際化及出外交流生方面表現(xiàn)突出，分別有4校及3校各獲100分滿分。
內(nèi)地名牌大學(xué)北京大學(xué)及清華大學(xué)，今年分別排13位及16位。不過QS特別指出，兩校的學(xué)術(shù)名譽(yù)及雇主評鑒均排名較高，前者兩校均位列亞洲前7位，后者更分列第三及第四；而復(fù)旦大學(xué)及臺(tái)灣大學(xué)則并列21位，是大中華區(qū)排名較前的大學(xué)。另外，日本雖然陷入經(jīng)濟(jì)困境，但其大學(xué)仍具高水平，亞洲10強(qiáng)中占去5席，200強(qiáng)中占57席。
（摘自《哈爾濱日報(bào)》）
薪酬發(fā)展報(bào)告顯示：
更多畢業(yè)生傾向
二三線城市
近日，由人力資源和社會(huì)保障部勞動(dòng)工資研究所等多家部門共同舉辦了第八屆中國薪酬管理高層論壇，并發(fā)布了《2010中國薪酬發(fā)展報(bào)告》。
報(bào)名顯示，深圳、上海、廣州和北京仍是畢業(yè)生起點(diǎn)薪酬排名最高的4個(gè)城市；二線城市的成都、武漢、東莞排名第二。
報(bào)告顯示，在未來一段時(shí)間，大學(xué)生在選擇第一份工作時(shí)會(huì)更加注重“幸福指數(shù)”。由于一線城市房價(jià)居高不下，有更多大學(xué)畢業(yè)生因生活成本壓力，選擇到起點(diǎn)薪酬水平較低的二三線城市就業(yè)。
報(bào)告顯示，2010年，專科畢業(yè)生起點(diǎn)薪酬最高的3個(gè)行業(yè)為傳媒、房地產(chǎn)和IT，最高值為1882元，本科畢業(yè)生起點(diǎn)薪酬最高的是金融、房地產(chǎn)和IT，最高值為2520元；碩士和博士生起點(diǎn)薪酬最高的3個(gè)行業(yè)是IT、綜合服務(wù)和房地產(chǎn)。
報(bào)告預(yù)測，2011年大學(xué)畢業(yè)生起點(diǎn)薪酬將會(huì)比去年有較為明顯的增長，平均起點(diǎn)薪酬增幅不會(huì)低于8%，全國高職高專畢業(yè)生平均起點(diǎn)薪酬將接近2000元，大學(xué)本科畢業(yè)生起點(diǎn)薪酬將會(huì)更集中分布在2500元到3500元之間，研究生平均起點(diǎn)薪酬將超過4000元。
報(bào)告還顯示，各地企業(yè)董事薪酬最高的是北京，為355774元；廣州168838元，排名第二；最低的是蘭州，為36515元。
企業(yè)經(jīng)理(廠長)年薪，北京最高，為378126元；廣州其次，為193427元。
（摘自《山東商報(bào)》）
我國翻譯人才缺口大
師資嚴(yán)重匱乏
在日前舉行的國際翻譯教育峰會(huì)上，中國翻譯協(xié)會(huì)稱，我國目前翻譯人才缺口巨大，師資嚴(yán)重匱乏。
我國翻譯碩士專業(yè)推出4年來，已成為最熱門的專業(yè)之一，報(bào)考人數(shù)眾多。但合格的翻譯師資嚴(yán)重匱乏，接受過正規(guī)翻譯教學(xué)培訓(xùn)的師資鳳毛麟角，大部分都是外語教師直接轉(zhuǎn)成翻譯教師，用教授外語的思維來教授翻譯。目前，我國翻譯師資培訓(xùn)的范圍和數(shù)量與翻譯學(xué)科建設(shè)的需求之間仍存在較大差距。除了翻譯師資，翻譯服務(wù)行業(yè)還需要大量的翻譯管理人才、翻譯營銷人才、翻譯技術(shù)人才、多語種桌面排版人才等復(fù)合型人才。
（摘自《京華時(shí)報(bào)》）
浙江大學(xué)校長稱：
中國高考改革應(yīng)“三步走”
在日前舉行的世界大學(xué)聯(lián)盟年度會(huì)議上，浙江大學(xué)校長楊衛(wèi)認(rèn)為，中國高考改革可分三步走：第一步，將現(xiàn)有的“華約”、“北約”、“同盟”等自主招生聯(lián)考院校進(jìn)行集團(tuán)合并，可按照不同類型的學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考，通過聯(lián)考的學(xué)生可根據(jù)各校不同的招生政策申請學(xué)校；第二步是將現(xiàn)有的自主招生考試時(shí)間挪到高考之后；第三步則是在上述基礎(chǔ)上，將一次考試變成多次考試，使考生真正不再一考定終身。
高考改革必須改，不能照搬西方的教育模式，不能顛覆原來的招考模式，只能逐漸的改變和平穩(wěn)的過渡。唯一肯定的是，要實(shí)現(xiàn)招生錄取多元化。
（摘自《新聞晚報(bào)》）
網(wǎng)上出現(xiàn)
“反對高考加分聯(lián)盟”
今年全國高考前夕，不少學(xué)生、家長以及學(xué)界人士已紛紛對高考加分政策提出質(zhì)疑。網(wǎng)上也出現(xiàn)了“反對高考加分聯(lián)盟”。
縱觀全國各地的高考加分政策，可以發(fā)現(xiàn)加分項(xiàng)目五花八門、名目繁多。例如，在《四川省2010年普通高等學(xué)校招生實(shí)施規(guī)定》中，共有16項(xiàng)加分大類；廣東省的體育類加分項(xiàng)目繁多，如輪滑球、花樣輪滑、毽球等；河北省規(guī)定“省授予‘教育世家’稱號(hào)的教師直系子女報(bào)考師范院校的增加20分”；北京市2011年高考加分項(xiàng)目多達(dá)17項(xiàng)，總計(jì)有1.2萬余名考生將得到加分照顧，占全市考生的16%……另外，各地高考加分分值也千差萬別。如重慶2010年將加分的最高分值調(diào)整 為10分，而四川最高可加到50分……
“反高考加分者”在網(wǎng)上列舉了一系列已被媒體公開曝光的“加分丑聞”，大多集中在體育加分、民族成分加分等方面。例如，2009年，全國多家媒體報(bào)道了重慶31名考生民族成分造假事件，其中涉及15名官員子女；2010年6月15日，杭州媒體報(bào)道了臺(tái)州一中有4個(gè)考生獲20分高考加分，他們的家長都是當(dāng)?shù)毓賳T，4人獲得加分的理由是，曾在全國青少年科技創(chuàng)新大賽上獲過獎(jiǎng)；2010年7月15日，浙江高考曝出“三模三電”舞弊事件，考生只要交納培訓(xùn)費(fèi)和交際公關(guān)費(fèi)，就可獲得國家二級運(yùn)動(dòng)員證書，連足球隊(duì)候補(bǔ)隊(duì)員高考都加20分……
采訪中，不少教育界人士表示，高考加分應(yīng)有聽證會(huì)制度，邀請學(xué)生、家長、老師、學(xué)者和媒體等參與，接受社會(huì)各界的監(jiān)督，使之變得更加陽光。
（摘自《昆明日報(bào)》）
為什么我們留不住學(xué)生？
最近，北京大學(xué)中文系教授陳平原寫文章稱：“大清早，你到清華園或未名湖邊走走，書聲瑯瑯，全都是英語，目標(biāo)很明確——畢業(yè)后赴美留學(xué)。號(hào)稱‘精英’的北大、清華畢業(yè)生，紛紛打起鋪蓋，以進(jìn)入美國大學(xué)研究院‘深造’為首選?！苯陙?，出國熱潮正在低齡化，從大學(xué)生蔓延到中學(xué)生。中國是一個(gè)有深厚的愛國主義傳統(tǒng)的國家，然而，為什么人們熱愛的故國家園漸漸留不住她的兒女們？
中國人民大學(xué)教授張鳴認(rèn)為，人們不愿意留在國內(nèi)學(xué)習(xí)，有兩個(gè)方面的原因，首先是教育問題，學(xué)生對國內(nèi)的教育不夠信任，在學(xué)校里學(xué)不到多少有用的東西，學(xué)校本身的教育有問題。我國現(xiàn)代大學(xué)制度，應(yīng)該追求教育獨(dú)立、學(xué)術(shù)創(chuàng)新。我們的大學(xué)應(yīng)既要有國際視野，也要有本土情懷。
除了教育本身，社會(huì)也有問題，首先我們對留學(xué)生和本土學(xué)生的待遇不同，在國外拿文憑，回來找工作要更容易，待遇也更好，而國內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生找工作要更難，差別待遇讓人選擇國外。此外，整個(gè)社會(huì)中浮躁風(fēng)氣彌漫，不公正現(xiàn)象很多，讓人們不得不尋找更好的環(huán)境完成學(xué)習(xí)，因此選擇去國外接受教育。高等教育本來是人群流動(dòng)的通道，但是這個(gè)通道不再暢通，很多因素影響著一個(gè)人社會(huì)地位的變化，大學(xué)畢業(yè)、研究生畢業(yè)無法再實(shí)現(xiàn)人們向高層次流動(dòng)的愿望，自然也另尋他途。
如何改變這種現(xiàn)狀，這需要整個(gè)體制和社會(huì)環(huán)境的改善，但這很難，至少目前還看不到希望。
（摘自《北京晨報(bào)》）
什么樣的中國留學(xué)生
有競爭力
澳大利亞某大學(xué)一位資深華人教授說：“未必每一個(gè)剛剛走出國內(nèi)大學(xué)校門的畢業(yè)生都適合出國留學(xué)，尤其是那些性格內(nèi)向自閉，自律自強(qiáng)意識(shí)薄弱，僅憑一時(shí)的沖動(dòng)和優(yōu)越的家庭經(jīng)濟(jì)條件，就貿(mào)然出國留學(xué)的人。還有那些本來在國內(nèi)就很平庸，并沒有鉆研能力的人，試圖通過出國留學(xué)，花上父母四、五十萬元到國外留學(xué)一兩年，拿上個(gè)碩士文憑，實(shí)現(xiàn)自己從此成為出人頭地的愿望或達(dá)到鍍金、移民的目的，這未免太天真了些?！?BR> 什么樣的中國留學(xué)生才能在國外大展身手或具有較強(qiáng)的競爭力？一定要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)毅力和良好的心理素質(zhì)。同時(shí)要把困難、寂寞、孤獨(dú)和失敗想的更充分一些。學(xué)生在踏出國門之前，應(yīng)該考慮清楚：我是否具備了健全的人格、強(qiáng)大的內(nèi)心、足以戰(zhàn)勝非常環(huán)境中產(chǎn)生的軟弱和抵制各種誘惑的自控能力。
（摘自《光明日報(bào)》）
中國已進(jìn)入
世界化學(xué)大國行列
中國科學(xué)院院長白春禮院士在“化學(xué)百年回顧與展望”專題報(bào)告會(huì)上說，中國近代化學(xué)發(fā)展雖晚于西方，但在百年的發(fā)展中也產(chǎn)生了一些有影響的工作，特別是經(jīng)過近30年的發(fā)展，已進(jìn)入世界化學(xué)大國的行列。
白春禮介紹說，中國的近代化學(xué)明末清初由歐洲傳入，1949年后，零散的化學(xué)學(xué)科逐步整合，化學(xué)學(xué)科體系得以重建。經(jīng)過幾代化學(xué)家不懈努力，中國化學(xué)基礎(chǔ)研究和化學(xué)工業(yè)取得長足發(fā)展，侯氏制堿法、人工合成“結(jié)晶牛胰島素”、發(fā)明抗瘧新藥青蒿素等工作，都是中國化學(xué)家做出的突出貢獻(xiàn)。
改革開放后特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，中國的化學(xué)科學(xué)步入了高速發(fā)展的盛世時(shí)期，已與美、日、德等化學(xué)領(lǐng)域科研強(qiáng)國一并成為化學(xué)研究成果的主要產(chǎn)出國家。中國已經(jīng)成為國際化學(xué)社會(huì)中一支彰顯巨大影響的重要力量，不僅在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域取得一批國際上有相當(dāng)影響的成果，而且為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
白春禮認(rèn)為，化學(xué)作為一門“中心科學(xué)”，未來發(fā)展具有4大趨勢：一是化學(xué)將向更廣、更深層次延伸。“未來化學(xué)不僅可以設(shè)計(jì)和合成分子，而且能將這些分子組裝、構(gòu)筑成有特定功能的材料”；二是新工具的不斷創(chuàng)造和應(yīng)用促進(jìn)化學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，科學(xué)家不僅能在原子，分子甚至電子層次觀察并研究微觀世界的性質(zhì)，而且能對其物質(zhì)結(jié)構(gòu)和能量過程進(jìn)行操控。三是綠色化學(xué)將引起化學(xué)化工生產(chǎn)方式的變革，能“變廢為寶，將今天的廢棄物變?yōu)槊魈斓挠杏觅Y源”，從而邁向清潔和可持續(xù)發(fā)展；四是化學(xué)在解決戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性重大問題中將繼續(xù)發(fā)揮更大作用，包括如何像光合作用那樣高效利用太陽能來應(yīng)對能源危機(jī)等。
白春禮希望中國化學(xué)家挑戰(zhàn)自身的原始創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，“爭取在未來百年化學(xué)的發(fā)展史上更多地刻上中國人的名字”。
（摘自《中新網(wǎng)》）
浙大黨委副書記鄭強(qiáng)：
孩子不是輸在起跑線上
是搞死在起跑線上
浙江大學(xué)黨委副書記鄭強(qiáng)日前做客華中農(nóng)大講壇。針對當(dāng)今對孩子們教育的“低齡化趨勢”，他說：“我痛心呀！中國的孩子不是輸在起跑線上， 而是搞死在起跑線上！”為什么中國人拿不到諾貝爾獎(jiǎng)，而中國孩子在國際奧林匹克競賽里屢獲佳績？“這是因?yàn)樵谧鲂『r(shí)沒有玩、不允許玩、被別人玩?！弊屝『⒆幼龃笕说念}，沒有時(shí)間玩，這不僅過早地透支了他們的潛力，也限制了他們本該活躍的思維。
鄭強(qiáng)稱，孩子的成長不是30米賽跑、不是300米賽跑、也不是3000米賽跑，而是萬米賽跑。他表示，當(dāng)代家長教育孩子太注重3000米以前的賽跑了，沒有人真正關(guān)心學(xué)生的“出廠質(zhì)量”怎樣。他舉出了一個(gè)實(shí)例：在浙江大學(xué)的開學(xué)典禮上每個(gè)學(xué)生平均有3.3名家長“護(hù)送”，而在畢業(yè)典禮上，到場的家長不足500人。
（摘自《武漢晚報(bào)》）
德國大學(xué)國際化水平
躍居世界第一
雙向財(cái)政支持功不可沒
一項(xiàng)由英國總領(lǐng)事會(huì)于2011年3月發(fā)表的調(diào)查結(jié)果顯示，德國高等教育國際化水平在被調(diào)查的11個(gè)國家中排名第一，位于澳大利亞、英國和中國之前。排名是根據(jù)對被調(diào)查國家高校的入學(xué)、畢業(yè)文憑的質(zhì)量和受認(rèn)可度、對外國學(xué)生的幫助力度、對本國學(xué)者赴國外進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究的鼓勵(lì)措施等方面進(jìn)行綜合評價(jià)得出的。
近幾年，德國高校開設(shè)了越來越多的英文授課課程和英文授課專業(yè)，增強(qiáng)了對外國留學(xué)生的吸引力。同時(shí)本國學(xué)生出國留學(xué)人數(shù)也大大提高。對這一結(jié)果，國家采取雙向財(cái)政支持功不可沒。
此外，德國大學(xué)校長聯(lián)席會(huì)議（HRK）同德意志學(xué)術(shù)交流中心（DAAD）于2010年共同制定了《德國高校留學(xué)事務(wù)準(zhǔn)則》，首次針對留學(xué)咨詢、申請、錄取和入學(xué)各階段的指導(dǎo)規(guī)定了普遍適用的準(zhǔn)則和最低標(biāo)準(zhǔn)。目前已有117所德國高校承諾遵守該準(zhǔn)則。通過這項(xiàng)準(zhǔn)則，國際學(xué)生不僅可獲得和德國本國學(xué)生同等的權(quán)利，還可享受特別幫助。對學(xué)校有不滿之處的學(xué)生可以向中立機(jī)構(gòu)進(jìn)行申訴。正如調(diào)查結(jié)果顯示，這些措施使德國作為留學(xué)目的國的國際競爭力得到了大幅提高。德國大學(xué)校長聯(lián)席會(huì)議和德意志學(xué)術(shù)交流中心表示，他們將為吸引更多來自全世界的優(yōu)秀人才到德國留學(xué)而繼續(xù)努力。
（摘自《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》）
哈佛大學(xué)用什么標(biāo)準(zhǔn)招生？
哈佛大學(xué)的招生簡章中有這樣一段話：哈佛招生沒有公式可言，高中學(xué)業(yè)非常重要，但招生委員會(huì)還會(huì)考慮許多其他標(biāo)準(zhǔn)，例如社區(qū)服務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)才能、課外活動(dòng)和工作經(jīng)驗(yàn)，招生委員會(huì)不設(shè)任何限定。我們信賴中學(xué)教師、學(xué)校輔導(dǎo)員、校長和校友所提供的關(guān)于考生的杰出品德、戰(zhàn)勝逆境的能力以及其他個(gè)性人格的證明，這些都會(huì)影響招生委員會(huì)的決定。
筆者理解，哈佛大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)就像是“道可道，非常道”的哲學(xué)概念，如果都把所有標(biāo)準(zhǔn)清楚地羅列出來，就容易被一些急功近利的人刻意追求。
高中平時(shí)成績很重要
哈佛大學(xué)招生部主任威廉•菲茲西蒙斯曾經(jīng)花了一年多時(shí)間對美國大學(xué)展開調(diào)研，他的結(jié)論是，美國大學(xué)過分依賴大學(xué)入學(xué)考試分?jǐn)?shù)是在扭曲中學(xué)教育，鼓勵(lì)讓學(xué)生進(jìn)行考試競賽，并助長學(xué)生和家長把數(shù)十億美元花在準(zhǔn)備考試的補(bǔ)習(xí)行業(yè)中。
菲茲西蒙斯表示，“與大學(xué)入學(xué)考試的分?jǐn)?shù)相比，高中平時(shí)成績及其他單科統(tǒng)考成績更能預(yù)測學(xué)生在大學(xué)能否成功”，因?yàn)榫臏?zhǔn)備的大學(xué)入學(xué)考試所取得的好成績含有虛高成分。美國的大學(xué)入學(xué)考試一年可以考多次，取最好成績，但哈佛大學(xué)表示，考兩次以上的成績將會(huì)打折扣。為考高分“折騰”，這可不是哈佛大學(xué)想要的學(xué)生。
任課教師推薦最有力
哈佛大學(xué)招生委員會(huì)相信，教過申請者的教師，尤其是近兩年的任課教師，會(huì)提供最有價(jià)值的推薦意見。在美國，推薦信一般不和學(xué)生本人見面。在美國，學(xué)校最看重推薦信的可信度，其次才是推薦者的身份。我女兒在大學(xué)畢業(yè)后希望繼續(xù)深造，哈佛大學(xué)一名實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人給她寫了一封推薦信，但還是被拒絕了。對方給出的理由是，“他寫推薦信時(shí)，你才到實(shí)驗(yàn)室工作不到兩個(gè)月，他對你的了解有限，寫得再好通常也不太管用”。
要能適應(yīng)大學(xué)壓力
對每個(gè)學(xué)生的申請材料，哈佛大學(xué)至少會(huì)有兩名招生委員會(huì)的教師仔細(xì)閱讀，然后在招生會(huì)議中討論表決是否錄取，錄取工作要經(jīng)歷幾個(gè)月的時(shí)間。哈佛大學(xué)一位參與招生工作的教師這樣解釋招生材料各部分的功能：通過統(tǒng)考分?jǐn)?shù)，包括選修大學(xué)預(yù)科課程的成績、高中成績、大學(xué)入學(xué)考試成績，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)；通過學(xué)生簡歷、學(xué)校評語、老師推薦信和校外活動(dòng)表現(xiàn)來評估學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力、團(tuán)隊(duì)合作能力、領(lǐng)導(dǎo)才能等；通過學(xué)生的自傳、作文，可以了解學(xué)生興趣、理想及學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；再由面試來考查和確認(rèn)學(xué)生的思維、表達(dá)等綜合素質(zhì)。
這位教師表示，他們會(huì)非常認(rèn)真地對每個(gè)申請哈佛大學(xué)的學(xué)生作出評估，以便挑選最適合的學(xué)生。哈佛大學(xué)想盡量錄取有潛力、不會(huì)被淘汰的學(xué)生。因?yàn)槊绹髮W(xué)名校的學(xué)習(xí)生活要比高中時(shí)緊張得多，如果不能適應(yīng)大學(xué)的節(jié)奏或考試不及格，校方會(huì)建議其休學(xué)一年甚至退學(xué)。
（摘自《中國教育報(bào)》）
一個(gè)中國孩子在
俄羅斯上學(xué)的經(jīng)歷
我一個(gè)朋友的女兒10歲起在俄羅斯上學(xué),因?yàn)榕笥研枰趪鴥?nèi)照顧老人,就托我監(jiān)護(hù)小女孩兒。
俄羅斯中小學(xué)里師生關(guān)系非常融洽。有一天,小女孩兒自豪地對我說:“我總能猜中瑪麗亞(她的英語老師)大衣下面穿什么顏色的衣服!”“你怎么猜的?”“看她眼影的顏色!”瑪麗亞老師有十幾種顏色的眼影,別說用英語了,用中文我都說不明白,可小女孩兒學(xué)英語還不到半年,能說出20多種顏色,這不只因?yàn)樗~匯量增長快,更是因?yàn)樗齻冊趯W(xué)校常與老師討論“美容”問題!她告訴我,女生們經(jīng)常和老師討論,誰適合什么樣的發(fā)型,什么顏色的衣服應(yīng)該搭配什么顏色的眼影和唇膏。我十分不解：這不是分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力嗎?老師還帶頭?這在中國可是絕對不能允許的。
孩子們還特別喜歡對老師搞惡作劇?，旣悂喤滦∠x子,他們就把蟲子包在糖紙里送給瑪麗亞,嚇得她滿臉通紅。“你們老師就不生氣?”我問?！安簧鷼?老師說了,只要你用英語，怎么鬧都成！我們只要準(zhǔn)備好英語的說辭,像解釋呀、道歉呀、批評老師膽小呀、保證以后再不鬧了等等!反正是說一通英語,老師忙著給我們糾錯(cuò),就不追究了!”
瑪麗亞老師是猶太人,后來去了以色列，小女孩兒也因此換了新老師。很多年之后,她告訴我,她幾乎沒怎么上新老師的課,是校長特許的,不僅可以不聽他的課,而且不參加他的考試,學(xué)期末,由校長親自考她?？己诵〗M由3~5人組成,但不包括該老師?！盀槭裁?”我問?！耙?yàn)榕滤麍?bào)復(fù),給我打低分。”“他為什么報(bào)復(fù)你?”“我們大家都不喜歡他,所以我號(hào)召大家集體逃課,在上課時(shí)間跑到郵局,往以色列給瑪麗亞打電話!”我的驚訝程度可想而知!小女孩兒如此“鬧事”,我竟一無所知,班主任、校長怎么都沒找我談過此事?更讓我驚訝的是校方竟然會(huì)站在學(xué)生一邊,不給這個(gè)老師“留面子”,實(shí)在令人不可思議!
俄羅斯學(xué)校和老師對孩子們的平等態(tài)度還表現(xiàn)在尊重他們的選擇上。學(xué)校從二年級開始上英語課,上英語課時(shí),一個(gè)班要分成兩個(gè)小班,誰與誰一個(gè)班、上哪個(gè)老師的課、誰與誰同桌,都是孩子們自己選擇。我好驚訝！調(diào)皮的孩子聚到一起胡鬧怎么辦?大家都想上一個(gè)老師的課,另一個(gè)老師的課沒人上怎么辦?但是,班主任卻覺得這很簡單：孩子們可以選擇,我也可以發(fā)表我的意見,和他們講條件,孩子們都是懂道理的,實(shí)在不成了,還可以“抓鬮”呢!協(xié)商是一種能力,習(xí)慣聽命于老師和家長的孩子,協(xié)商能力當(dāng)然就差得多。
俄羅斯學(xué)校的課外活動(dòng)非常豐富,而且一律是免費(fèi)的,有聲樂、器樂、舞蹈(包括民間舞、芭蕾舞、國標(biāo)舞)、戲劇、外語、體操、游泳、滑雪、滑冰、跳傘、航模及船模、繪畫與雕塑、野外生存、漂流等等。讓我吃驚的是,大部分活動(dòng)小組不分年齡段!“不同年齡的孩子怎么能一起活動(dòng)呢?”“小的孩子不會(huì)受欺負(fù)嗎?”“大孩子能照顧小孩子?學(xué)校則認(rèn)為:與不同年齡的孩子相處,互相理解、互相幫助、磨合,也是一種需要學(xué)習(xí)的能力——這種能力非常重要,會(huì)讓孩子受益終生。
我監(jiān)護(hù)的女孩兒總是換“業(yè)余愛好小組”,一會(huì)兒唱歌,一會(huì)兒跳舞,一會(huì)兒滑雪……把時(shí)間都浪費(fèi)了,我因此非常不安。老師卻說:這很正常!孩子只有11歲,她需要慢慢嘗試、選擇,她需要逐漸認(rèn)識(shí)自我,應(yīng)該給她時(shí)間,學(xué)習(xí)選擇不就是學(xué)習(xí)生活嗎?
我所了解的中國學(xué)校的“夏令營”都是規(guī)矩嚴(yán)明、時(shí)間安排緊湊。相比之下，俄羅斯學(xué)校的“夏令營”就太隨便了:孩子們可以換宿舍,可以在不同的活動(dòng)小組之間來回“跳槽”,也可以不參加任何活動(dòng)——待在宿舍看書,乃至睡大覺!而輔導(dǎo)員說:“想睡就睡吧!可能夜里沒睡好——蚊子太多了!”
那年夏天，小女孩兒參加了“漂流”興趣小組,12歲就劃著皮艇“漂流”到“白?！比チ恕强墒潜北蟮囊徊糠盅?她是背著20公斤重的裝備出發(fā)的,共漂了14天。因?yàn)榘滋炖颂?他們“晝伏夜出”——其實(shí)不是真正的“夜”,是北極的白夜。最后小女孩兒曬得黑黑地回來了,她興奮地告訴我還看見了棕熊……我想,此行對她來說肯定不易,但給了她自信,培養(yǎng)了她吃苦耐勞的精神,使她終生受益。
（摘自《海外文摘》）
