“咦，小郭，你已經(jīng)把水燒好了?。　碧崞鹚畨貢r(shí)，康老師驚訝地望向在辦公桌前翻看資料的郭老師。
　　“哎，和您在一起，想當(dāng)雷鋒也沒(méi)那么容易?。〗裉煲皇悄y得的晚到一次，我這個(gè)為人民燒開(kāi)水的小小心愿還不知什么時(shí)候能實(shí)現(xiàn)呢！”說(shuō)著，兩人都開(kāi)懷地笑了。
　　自從康國(guó)光老師———繼續(xù)教育學(xué)院成教部主任，繼續(xù)教育學(xué)院第二教工支部宣傳委員進(jìn)駐辦公室以來(lái)，辦公室成員的飲用水問(wèn)題就基本被他包攬了下來(lái)。
　　清晨，迎著7:30的陽(yáng)光或者雨水，穿過(guò)安靜的大廳，來(lái)到二樓拐角處的辦公室，給水壺打滿(mǎn)水插上插座，坐下開(kāi)始工作；中午下班吃了飯就鉆進(jìn)自己的小天地繼續(xù)工作；晚上9:30以后，在星星、月亮或只是路燈的陪伴下，帶著一天的疲憊趕回家———這就是他生活的常態(tài)。對(duì)于他來(lái)說(shuō)辦公室是第二個(gè)家。即使是周末和假期，他也喜歡泡在這里，忙工作或是學(xué)習(xí)。
　　2005年，看到本校幾千名考生為了考試大清早的去擠公交趕考，他心里很是著急，但他明白焦慮解決不了問(wèn)題。于是，他提出在本校設(shè)立考點(diǎn)。想法得到肯定后，他開(kāi)始加班加點(diǎn)地籌備具體事宜：遞交申請(qǐng)書(shū)，邀請(qǐng)湖北省考試院、武漢市招考辦來(lái)?？疾欤蚩紕?wù)部門(mén)作專(zhuān)題匯報(bào)……在他的竭力爭(zhēng)取下，省考務(wù)部門(mén)對(duì)學(xué)校給予了充分的肯定，從此，本校的幾千名學(xué)生再也不用在同一時(shí)間匆忙擠車(chē)趕考了。
　　針對(duì)繼續(xù)教育學(xué)歷學(xué)位信息中存在的問(wèn)題，他提出了在成教新生資格復(fù)查和學(xué)歷電子注冊(cè)等工作中采取三級(jí)審查的方法，最大限度地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)籍學(xué)歷、學(xué)位管理是原則性非常強(qiáng)的工作，對(duì)此，他從不含糊；有時(shí)遇到不太明理的家長(zhǎng)或?qū)W生，他總是心平氣地曉之以情，動(dòng)之以理，和和氣氣地解決彼此的誤解。
　　在他的辦公桌旁，粘著很多便利貼紙。紙條上記錄的是當(dāng)天需要完成的事，需要改進(jìn)的東西，或是激勵(lì)自己的話，如“不以善小而不為，不以惡小而為之”、“顧全大局，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)”……他用這樣的紙條時(shí)刻提醒著自己?！盃?zhēng)取每一天不虛度，爭(zhēng)取工作的每一分都沒(méi)有虛度”，康國(guó)光說(shuō)。
　　因?yàn)榘汛蟛糠謺r(shí)間都花在了工作上，他在家庭方面的投入只能一減再減。“我很感謝我的愛(ài)人，她的理解給了我很多的支持”，康老師略有歉意地說(shuō)，“孩子已經(jīng)一歲多了，但陪孩子的時(shí)間掐指可數(shù)?！弊尶道蠋熡∠笞钌畹氖墙衲旰俚囊惶焱砩希郎?zhǔn)備著第二天開(kāi)會(huì)的材料，兒子突然發(fā)高燒拉肚子。夫妻倆連夜把兒子送到省婦幼，醫(yī)生告訴他們，孩子得的是秋季腹瀉，幸好送去及時(shí)沒(méi)有大礙。那天他們一直忙到凌晨五點(diǎn)。簡(jiǎn)單地梳洗后，康老師又從醫(yī)院趕往辦公室準(zhǔn)備會(huì)議。同事看到康老師精神不太好，了解原因后，搶著幫他做完了工作?！拔液苄疫\(yùn)我有這樣一個(gè)分工但不分家的團(tuán)隊(duì)”，康老師感動(dòng)的說(shuō)。
　　“上進(jìn)心強(qiáng)，工作吃苦耐勞，為人樸實(shí)，親和力強(qiáng)”是同事對(duì)他的一致評(píng)價(jià)。
　　“我們喜歡叫他小康，因?yàn)槲覀兤诖蚁嘈潘軌驇е覀儫o(wú)論是物質(zhì)上還是精神上奔小康”，同事姚老師打趣道。
　　“其實(shí)我是幸福的，一生來(lái)就是小康，成了黨員后，我更加小康了”，康老師笑著說(shuō)道。