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墾區(qū)考察隨想農(nóng)學(xué)院教師 杜吉到


  7月23日至27日,我隨學(xué)??疾靾F赴農(nóng)墾建三江管理局、紅興隆管理局進行調(diào)研考察,多方位考察了墾區(qū)的生產(chǎn)、生活,真正體驗了“耕作在廣袤的田野上,生活在現(xiàn)代化的城鎮(zhèn)里”的含義,感受頗多。
  我自1995年開始,每年都有機會到農(nóng)場開展試驗,自認為對農(nóng)場比較了解。但通過此次調(diào)研,我深深地感受到:每一名教師,都有必要深入墾區(qū)、了解墾區(qū),這樣才能正確認識墾區(qū),服務(wù)于墾區(qū)。
  近年來我校引進了很多外來人才,這些教師大多數(shù)不了解墾區(qū);即使是本校留校的教師,去農(nóng)場的機會也不多;與農(nóng)場科研聯(lián)系不緊密的專業(yè)教師,對農(nóng)場的了解也很少。我作為常年到農(nóng)場搞科研的教師,由于接觸的層面不一樣,所了解的也只是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的問題,對現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的涵義理解也不深。通過對領(lǐng)導(dǎo)理念、生產(chǎn)水平、生活條件及社區(qū)服務(wù)等層面的了解,使我感到現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)不僅僅是糧食產(chǎn)量的提高、作業(yè)的機械化,更是一種管理理念、物質(zhì)生活、精神生活以及人文發(fā)展方面的現(xiàn)代化。
  在調(diào)研中,有教師驚嘆:原來大豆也可以用機械收獲!這種驚嘆就是來源于對農(nóng)場的不了解,教師對農(nóng)場都不了解,如何能教育學(xué)生去為農(nóng)場服務(wù)呢?深入墾區(qū)是我們每一位教師自身發(fā)展的需要,是服務(wù)于墾區(qū)的需要,也是教育好學(xué)生的需要。
  糧食安全問題越來越引起國家的重視,而糧食商品率在90%以上的黑龍江農(nóng)墾更是中國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的代表。廣闊的墾區(qū),八一農(nóng)大的教師大有作為。在種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)及機械工程等傳統(tǒng)相關(guān)專業(yè)方面,以及糧食加工、財務(wù)管理、園區(qū)規(guī)劃、建筑設(shè)計、信息管理等各方面的人才都有施展才華的空間?,F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)不僅僅是生產(chǎn)技術(shù)方面,也包含了和人們生產(chǎn)生活息息相關(guān)的各個方面,不僅僅是物質(zhì)層面,還有精神層面??梢哉f,社會上需要的各種專業(yè),在墾區(qū)都會有一塊廣闊的天地。墾區(qū)作為中國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的代表,將會給每一個投入其中的人創(chuàng)造一個實現(xiàn)自我的平臺。
  我校與墾區(qū)有著良好的合作傳統(tǒng),很多教師的科研課題也是與墾區(qū)合作或是在墾區(qū)進行的,對外交流上也在講我們的優(yōu)勢是以墾區(qū)做依托。實際上,這么大的墾區(qū),這么多的農(nóng)場,與我們有真正合作關(guān)系的只是其中很少的一部分,合作的領(lǐng)域也多集中在傳統(tǒng)的種植、養(yǎng)殖及機械等方面,而墾區(qū)現(xiàn)在的發(fā)展是全面、高速的發(fā)展,我們的傳統(tǒng)領(lǐng)域需要加強,現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中的新興領(lǐng)域有待于我們?nèi)ソ槿搿?br>  雖然在歷史上我們與墾區(qū)有著密切的合作,而且現(xiàn)在仍然關(guān)系緊密,但應(yīng)該看到,我們與墾區(qū)的合作、針對墾區(qū)的服務(wù)正在面臨著新的挑戰(zhàn)和困境。一直以來,墾區(qū)是我們科研、服務(wù)和人才輸送的主戰(zhàn)場,其他單位介入較少。近年來,隨著學(xué)校的整體搬遷及科研事業(yè)的發(fā)展,我們的科研輻射區(qū)域也在擴大。同時,我們也面臨著一些事實:由于現(xiàn)在課題實行首席專家負責制,很多教師拿不到科研課題,沒有開展研究的經(jīng)費支持;去農(nóng)場蹲點搞科研的人少了,很多試驗點都是走馬觀花的看一下,不能深入下去;八一農(nóng)大的科研成果在農(nóng)場應(yīng)用的少了,所到之外,我校的成果或我校參與的科研項目所見無幾。
  以前墾區(qū)這個領(lǐng)域除我校以外少有人問津,現(xiàn)在墾區(qū)發(fā)展好了,國內(nèi)一些著名的農(nóng)業(yè)院校和科研院所也紛紛涉足墾區(qū),除有地緣優(yōu)勢的東北農(nóng)大以外,中國農(nóng)大、中國農(nóng)科院,中科院等“國家隊”也都與墾區(qū)開展了密切的合作,我們在墾區(qū)的傳統(tǒng)優(yōu)勢受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)。
  服務(wù)墾區(qū),要深入了解墾區(qū),了解墾區(qū)在高速發(fā)展過程中的需要,針對具體問題,進行研究,才能做到“有的放矢”。目前我們在墾區(qū)的地位正面臨其他科研院所的挑戰(zhàn),要解決我們所面臨的這種困境,就需要我們真正的深入農(nóng)場,在生產(chǎn)實際中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,真抓實干。讓農(nóng)場感覺到,真正能解決實際問題的還是八一農(nóng)大。
  深入墾區(qū),不可避免的涉及到經(jīng)費問題。一方面,可通過深入墾區(qū)、進行科研立項來解決;另一方面,墾區(qū)現(xiàn)在的經(jīng)濟條件比較好,可以探討由農(nóng)場提出要解決的問題,通過公開招標,我們?nèi)ジ倶私鉀Q問題等多種途徑來切實為墾區(qū)解決實際問題,同時還可以鍛煉科研隊伍,更好地為墾區(qū)服務(wù)。
  在墾區(qū)需要人才的培養(yǎng)上,一方面可以通過高水平的畢業(yè)生,直接充實到一線崗位,如我校近年來開辦的墾區(qū)管理區(qū)主任助理班就收到了良好的效果,在學(xué)生中也反響強烈,很多學(xué)生都想上這個班,但苦于名額有限,這是一個非常好的形式。另一方面,可以考慮訂單人才的培養(yǎng),針對有到墾區(qū)工作意向的學(xué)生和有用人意向的單位之間可以提前建立聯(lián)系,按著單位的需求,學(xué)生在課程選修及實習(xí)、實踐中會更有目標,使我們的學(xué)生能更好地適應(yīng)工作崗位,提高我們學(xué)生在就業(yè)過程中的競爭力,有利于保障學(xué)生的就業(yè),有利于更多的學(xué)生到墾區(qū)工作,也有利于我們更好地在墾區(qū)開展服務(wù)工作。