感謝大家讓我以一個(gè)教師的身份向大家匯報(bào)我的獲獎(jiǎng)感言和心路歷程。有人說(shuō)我有一個(gè)解不開(kāi)的教師情結(jié)，想來(lái)恐怕也是。
　　我出生在湖南湘西一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，離沈從文筆下的邊城不遠(yuǎn)。一家五口，父母弟妹我，全都當(dāng)過(guò)老師教過(guò)書，從教小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)不等。老母親如今走在縣城里的大街上，還常常會(huì)碰上步履蹣跚的老太太老爺爺向她鞠躬，自稱曾是她教過(guò)的小學(xué)生。
　　我從小就在校園中長(zhǎng)大，對(duì)講臺(tái)、教鞭、粉筆灰有一種天然的親切感。我的血脈里流淌著教書先生的遺傳基因。不論是在大洋彼岸的高等學(xué)府，還是在簡(jiǎn)陋不堪的山村小學(xué)，凡是站在講臺(tái)上的老師都是我心中的一方神圣。令我敬畏，讓我崇拜。
　　如今，我也教書20多年了，光榮與自豪始終蕩漾在內(nèi)心深處。熟悉我的同事、學(xué)生都不叫我 “主任”、“所長(zhǎng)”，甚至也不叫我 “教授”，他們都叫我“張老師”。因?yàn)樗麄冎?，叫我“老師”我最?ài)聽(tīng)。
　　但是除了老師以外，我還有一個(gè)身份，也許是更重要的身份：我的第一職業(yè)是醫(yī)生。作為一名醫(yī)生，我深深地知道醫(yī)療在醫(yī)院里永遠(yuǎn)是頭等重要的工作，因?yàn)槲ㄓ羞@樣，患者才能滿意、醫(yī)者才能生存、醫(yī)院才能發(fā)展。當(dāng)然，臨床教學(xué)是培養(yǎng)一個(gè)合格醫(yī)生的最后一道工序，也非常重要。但如何才能圍繞醫(yī)療這個(gè)中心完成臨床教學(xué)工作？如何既要治病救人，又要兼顧教書育人呢？?jī)墒侄家?，兩手都要硬，難啦！做領(lǐng)導(dǎo)的難，做教師的也難?；厥捉虒W(xué)名師的評(píng)選過(guò)程，從學(xué)校、省里、到北京，從書面材料、教學(xué)錄像、到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，層層PK、層層淘汰，從事臨床教學(xué)的教師們特不容易，他們往往身兼兩職，既要做好醫(yī)生，又要做好老師，和全職的教師相比，好像是在用一只手同別人進(jìn)行拳擊賽。一路上臨床教師們紛紛落馬，最后，在全國(guó)1900多所高校中，就只剩下我孤身一人了，高處不勝寒。想起來(lái)還心有余悸。盡管如此，盡管很難，我們還得加倍努力，把這難做的事做得稍微好一點(diǎn)，只有這樣才對(duì)得起教師這一神圣的稱號(hào)，只有這樣才對(duì)得起醫(yī)院對(duì)臨床教學(xué)極大的重視、極大的支持、極大的投入和極大的犧牲。
　　記得1999年教育部取消了精神病學(xué)等“小”專業(yè)，不少人松了一口氣，覺(jué)得丟了一個(gè)包袱。而我們卻一直有一個(gè)夢(mèng)想：要把湘雅的精神病學(xué)專業(yè)辦成中國(guó) “精神病學(xué)的黃埔軍?！?。讓中國(guó)人一提起“精神病學(xué)”就會(huì)想到中南大學(xué)的湘雅；說(shuō)起中南大學(xué)的湘雅自然也會(huì)想到“精神病學(xué)”。于是，四處奔走、多方求援。說(shuō)實(shí)話，這一輩子我都未曾從給領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)要求、添過(guò)麻煩，就是獨(dú)生的兒子兒媳待業(yè)做臨時(shí)工，我也不敢太多地打擾領(lǐng)導(dǎo)、給領(lǐng)導(dǎo)添亂。但就這么一次我去求爹爹拜奶奶，遇到和尚就作揖，見(jiàn)了菩薩就燒香。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力幫助下，教育部終于批準(zhǔn)“精神醫(yī)學(xué)”作為中南大學(xué)的特色專業(yè)被正式納入國(guó)家招生目錄，起死回生，而且在國(guó)內(nèi)獨(dú)樹(shù)一幟。
　　當(dāng)然，我們也沒(méi)有辜負(fù)教育部和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，近幾年來(lái)，我們把小小的精神病學(xué)辦成了省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和國(guó)家精品課程。如今，真的可以說(shuō)桃李滿天下，不說(shuō)海外，在我國(guó)所有重要的精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)都有本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，不少人已漸露頭角，很快就要成為領(lǐng)軍人物了。
　　古人云，不為良相，便為良醫(yī)，好像在古人眼里醫(yī)師之地位不亞于做官。清官一定會(huì)視百姓為衣食父母，良醫(yī)自然也要視病人為衣食父母。試想一下，沒(méi)有病人，我們哪來(lái)吃、哪來(lái)穿、哪來(lái)車子、哪來(lái)房子？沒(méi)有病人我們?cè)趺醋宰稹⒃趺醋院?、怎么成名、怎么成家？看看多少醫(yī)院在做廣告，喊爹叫媽的吸引、拉攏、招募病人，不就是缺爹少媽的痛苦嗎？居安思危，把病人當(dāng)作衣食父母不應(yīng)該嗎？說(shuō)件本不該自我張揚(yáng)的事，很多人都知道，我的病人來(lái)自全國(guó)各地，包括港澳和海外的華人，而且看我的門診是要半夜排隊(duì)掛號(hào)的，很多人好奇，怎么看個(gè)精神科還要半夜排隊(duì)？但事實(shí)就是如此。我想未必是我的醫(yī)術(shù)有多么高明，但我確實(shí)在心底里把每一個(gè)病人當(dāng)成我的衣食父母，當(dāng)成幫助我成長(zhǎng)給我長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的教科書。我常說(shuō)，我的病人哭著進(jìn)來(lái)，如果不是笑著出去就是我的失職和失敗。還有一件頗具諷刺意味的事，一個(gè)追隨我十幾年的強(qiáng)迫癥的病人，只看我的門診，而且每次都告訴我比上次好了很多，只差一點(diǎn)點(diǎn)了?？删褪菍?duì)這一點(diǎn)點(diǎn)，我卻無(wú)能為力。我常常以此而自嘲和自責(zé)：他都把我從一個(gè)普通醫(yī)生培養(yǎng)成博士生導(dǎo)師了，我還沒(méi)治好他的病，我心中有愧呵！
　　做醫(yī)生要視病人為衣食父母，做老師是不是也應(yīng)把學(xué)生視為“衣食父母”？有人批評(píng)我的看法有點(diǎn)過(guò)分，我虛心接受卻不思悔改。我想做學(xué)生的良師益友，想為學(xué)生謀點(diǎn)利益。
　　于是我們對(duì)學(xué)生是從嚴(yán)要求，從寬發(fā)落。發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，少找毛病。我想若是哪壺不開(kāi)提哪壺，美麗的月亮也會(huì)是一臉雀斑。
　　于是我們化緣集資十幾萬(wàn)，創(chuàng)建“精衛(wèi)”獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀者。
　　于是我也常常解囊相助為學(xué)生代交學(xué)費(fèi)近4萬(wàn)元，資助那些生活特困者。
　　于是我還舉辦“心理健康講座”，為學(xué)生做心理咨詢，為他們打開(kāi)心結(jié)。
　　課內(nèi)課外結(jié)合，教書育人兼顧。既幫助了學(xué)生，也快樂(lè)了自己。
　　我時(shí)刻提醒自己：不僅要做一名好醫(yī)生，不僅要做國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，也希望做一名好教師，讓自己的教學(xué)藝術(shù)千錘百煉爐火純青。
　　記得多年前曾獲首屆湖南醫(yī)科大學(xué)教學(xué)比賽第一名，如今又被戴上校級(jí)名師、省級(jí)名師、乃至國(guó)家級(jí)教學(xué)名師的頭銜。我心里清楚：這是國(guó)家的鼓勵(lì)，這是大伙的抬舉；我更清楚，好漢不提當(dāng)年勇。時(shí)至今日，每次上課我都要精心構(gòu)思、認(rèn)真?zhèn)湔n，不敢得意忘形、掉以輕心。開(kāi)場(chǎng)白如何才能迅速抓住學(xué)生的眼球？結(jié)束語(yǔ)又怎樣才能達(dá)到余音繞梁、三日不散的效果？上課從不看稿，也絕不照著幻燈片念。滔滔不絕、旁征博引看似張口就來(lái)，隨心所欲，實(shí)不相瞞：這一招一式、一言一語(yǔ)都是精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲的結(jié)果。臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功！個(gè)中的酸甜苦辣，只有我心知肚明、體會(huì)最深！
　　作為一名一線老師和一名基層教學(xué)管理者，作為一名國(guó)家精品課程的負(fù)責(zé)人和主講人，我深知教學(xué)梯隊(duì)的建設(shè)是保持教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展的頭等大事。因此我們十分關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，除了培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還給他們創(chuàng)造提高能力，臨床、科研、教學(xué)、外語(yǔ)和社會(huì)實(shí)踐的能力的機(jī)會(huì)。
　　在老教授們的支持、同事們的共同努力下，如今身后已經(jīng)有了一支年輕的教學(xué)梯隊(duì)。他們都具有研究生以上的學(xué)歷。精神病學(xué)的教學(xué)、臨床不愁傳人?？梢韵嘈牛核麄儗⒗^續(xù)保持我們?cè)趪?guó)內(nèi)精神病學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中獨(dú)占鰲頭的歷史地位。
　　接過(guò)國(guó)家名師的獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)杯和周濟(jì)部長(zhǎng)簽名的榮譽(yù)證書時(shí)，我百感交集，不僅有感動(dòng)、感觸、感慨，更有感激、感謝。
　　我要深深地感謝學(xué)校、醫(yī)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校、醫(yī)院的歷屆領(lǐng)導(dǎo)，你們總是給我一方舞臺(tái)，多方支持，鞭策我走上了名師之路。
　　我還要深深地感謝我的老師、我的同事、和我教過(guò)的歷屆學(xué)生，你們總是給我包容、給我鼓勵(lì)、給我褒獎(jiǎng)，成就了我的名師之夢(mèng)。
　　我深知“學(xué)高為師、德高為范”，要想為人師表，必先修身養(yǎng)性。
　　我自勉 “三尺講臺(tái)、兩袖清風(fēng)、一身正氣?！苯K生執(zhí)教，終生無(wú)悔。
　　我信奉孟子那句人生“三樂(lè)”的至理名言“得天下英才而教育之，（第）三樂(lè)也”。
　　我欣賞美國(guó)前總統(tǒng)肯尼迪的那句話："asknotwhatyourcountrycandoforyou;askwhatyoucandoforyourcountry!"
　　是啊，不要問(wèn)國(guó)家給了我什么，要問(wèn)自己給我的國(guó)家做了什么！
　　同樣，不要問(wèn)學(xué)校給了我什么，要問(wèn)自己為我的學(xué)校做了什么！
　　不要問(wèn)醫(yī)院給了我什么，要問(wèn)自己為我的醫(yī)院做了什么！
　　不要問(wèn)科室給了我什么，要問(wèn)自己為我的科室做了什么！
　　不要問(wèn)家庭給了我什么，要問(wèn)自己為我的家庭做了什么！
　　依此類推……我決不是在這里唱高調(diào)，都快奔六的年歲了，說(shuō)假話是要折壽的。
　　曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云，我深惡痛絕的就是假話、套話、空話、大話。
　　也許，有人會(huì)說(shuō)我有點(diǎn)書生氣，也許有人會(huì)說(shuō)我是個(gè)理想主義者，我寧愿如此！
　　因?yàn)榘橹硐?、懷著信仰，生活才能充?shí)；因?yàn)檎媲榇?、?jiǎn)單處世，生活才能快樂(lè)！
　　最后，我要再說(shuō)一句心里話：我真心地愛(ài)著我的祖國(guó)、愛(ài)著我的學(xué)校、愛(ài)著我的醫(yī)院、愛(ài)著我的職業(yè)，就像白頭偕老的恩愛(ài)夫妻，忠貞不二，從一而終。 （本文系作者在“首屆研究生最喜愛(ài)的導(dǎo)師”頒獎(jiǎng)典禮上的發(fā)言）