《老子·道德經(jīng)》中說(shuō)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。”孔子曰：“夫水，仿與諸生而無(wú)為也，似德。其流也埤下，裾拘必循其理，似義。……以出以入，以就鮮潔，似善化?！笨梢?jiàn)，一切善行的最高境界就像水的品性一樣潤(rùn)澤萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利，以不爭(zhēng)爭(zhēng)，以無(wú)私私，為人處世的要旨，即為“不爭(zhēng)”。師者，傳道授業(yè)解惑也，師者，厚德載物，上善若水也。
　　師者若水，滋潤(rùn)萬(wàn)物而與萬(wàn)物無(wú)爭(zhēng)。
　　當(dāng)今有一個(gè)時(shí)尚的詞兒叫“幸福指數(shù)”，為師者享受教育幸福。保持一顆真誠(chéng)和友善之心，保持為人師表的執(zhí)著，讓學(xué)校成為收獲幸福的地方。享受教育幸福會(huì)相處，和藹可親，易于交談；享受教育幸福能接受，學(xué)會(huì)包容，寬以待人，；享受教育幸福講誠(chéng)信，一諾千金，嚴(yán)于律己；享受教育幸福多借鑒，“他山之石，可以攻玉”
　　師者若水，主動(dòng)尋找前進(jìn)方向，承擔(dān)起帶動(dòng)前進(jìn)的責(zé)任。
　　師者，給學(xué)生的發(fā)展打好底色，調(diào)好“愛(ài)”的主色調(diào)，讓每位同學(xué)喝上心靈雞湯，同享一片親情藍(lán)天。如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮榜樣力量，那么教師的愛(ài)心則是這種力量的原動(dòng)力。蒼天無(wú)語(yǔ)，大愛(ài)無(wú)言，有人在向世界奉獻(xiàn)愛(ài)心的時(shí)刻，就是心靈花開(kāi)的時(shí)刻，你的心靈一定會(huì)開(kāi)花的。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！背煽?jī)冊(cè)上算術(shù)3分，繪畫2分，老師評(píng)語(yǔ)是經(jīng)常不做作業(yè)，上課大聲說(shuō)話，這個(gè)同學(xué)在我們看來(lái)不受歡迎，也不可能有大出息，可他偏偏是普京。
　　師者若水，能發(fā)揮所長(zhǎng)，變壓力為動(dòng)力，能把握時(shí)機(jī)，變自身為適應(yīng)環(huán)境。
　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。為師者不與人爭(zhēng)，只競(jìng)爭(zhēng)自己，朱熹說(shuō)“格物致知”，為師者，不會(huì)因無(wú)知而無(wú)識(shí)，因無(wú)識(shí)而錯(cuò)識(shí)，因錯(cuò)識(shí)而誤人子弟，因誤人子弟而錯(cuò)奉社會(huì)。老師們以欣賞和感恩的心態(tài)對(duì)待社會(huì)，以盡職盡責(zé)的心態(tài)來(lái)對(duì)待工作。這正是他們的偉大之處。
　　師者，和教育有約，勤懇工作，讓燦爛的陽(yáng)光灑滿心田，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。
　　師者，上善如水。