劉成玉和學(xué)生們在一起


　　我校首屆“我最喜愛的老師”頒獎典禮 之后，記者就接到了采訪劉成玉教授的任 務(wù)，但是身為醫(yī)學(xué)院分管教學(xué)的副院長兼教 科辦主任，并承擔(dān)《診斷學(xué)》教學(xué)任務(wù)的他， 實在太忙了，采訪一次次延遲。近日，記者終 于在醫(yī)學(xué)院會議室外等到了剛剛主持完學(xué) 院教學(xué)會議的劉成玉。
　　上課就像看電影您的課讓我重新燃起了對診斷學(xué)的興 趣，每次上您的課我都像看了一場精彩的電 影一樣，每次都希望您能再多講一會兒，再 多講一點兒。
　　———摘自2005 級學(xué)生徐瑩的信2011 年整個春天，中心校區(qū)東院12 教 室，總會有十多名抱著法學(xué)或者經(jīng)濟學(xué)教材 的學(xué)生，津津有味地傾聽醫(yī)學(xué)院《診斷學(xué)》課 程。難道是他們所在的學(xué)院新開了醫(yī)學(xué)選修 課？
　　不是的，是因為這門課太有吸引力，上 課就像觀摩一場又輕松又精彩的電影，他們 買了診斷學(xué)的教材，在陣陣笑聲中與醫(yī)學(xué)生 一起走入醫(yī)學(xué)的殿堂。
　　這就是劉成玉在學(xué)生眼中魅力四射的 《診斷學(xué)》課堂，在這個舞臺上，他是那個幽 默、激情的“主演”。在他的指引下，一屆屆學(xué) 生快樂地扎進醫(yī)學(xué)的海洋，愛上了自己的專 業(yè)。
　　“為了讓學(xué)生快樂，讓課堂精彩，我想盡 辦法。上課時我會在教室里走動，關(guān)注到各 個角落。不需要回頭看屏幕，東西都在腦子 里，我不照本宣科?！?br>　　“老師就是一個演員，但是要比演員高 明。老師有駕馭課堂的能力，而且沒有編劇 寫好的臺詞。我的‘臺詞’要在綱領(lǐng)性的課本 基礎(chǔ)上依靠自己強大的知識儲備現(xiàn)場發(fā) 揮。”
　　自1985 年從原青島醫(yī)學(xué)院畢業(yè)留校， 他在講臺上已站了26 年，學(xué)生用的國家級 規(guī)劃教材他是編委之一，這樣的老師還需要 備課嗎？
　　“每一年承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，我都要再備一 次課。課本是基本不變的，但是我講課的內(nèi) 容要不斷更新和豐富。平時，尤其是寒暑假 里我會多閱讀多積累資料，上課前集中一個 月備課、寫教案，調(diào)整知識點，盡量把自己的 新體會、新知識融進來，要讓學(xué)生得到有價 值的知識。26 年來我就是這樣不停地總結(jié)再 總結(jié)，凝練精華，常教常新。”
　　“強大的知識儲備”來自大量的閱讀。在 他的辦公室里，他順手拿出幾本最近剛看完 的書：《醫(yī)生該如何思考》、《人類醫(yī)學(xué)大發(fā) 現(xiàn)》、《聰明的病人》、《疾病考古學(xué)》、《劍橋插 圖醫(yī)學(xué)史》、《沉思錄》等等，翻開后可以看到 書上很多劃線標(biāo)注。因工作繁忙，他的讀書 時間都是中午休息和晚上睡前，就這樣每個 月他都會讀完3-5 本，一年下來就有40-50 本，他像個勤奮的學(xué)生一樣認(rèn)真地做讀書筆 記。“我從書中汲取營養(yǎng)，感悟精華，然后輸 送給學(xué)生。要想真正培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興 趣，僅靠課本遠遠不夠，教材之外的新知識， 才會讓學(xué)生體會到醫(yī)學(xué)的真諦和魅力?！?br>　　就這樣，日復(fù)一日的積累，因為很多教 材之外的元素不斷加入，他每堂課都能端給 學(xué)生最新鮮的“營養(yǎng)大餐”。
　　醫(yī)學(xué)課上學(xué)哲理在實習(xí)動員大會上您告訴我們：“要讓 病人尊重你，首先你要學(xué)會尊重病人”，我把 您的這一句話作為實習(xí)時的座右銘。在這一 年的實習(xí)生活中我越來越感受到了這句話 帶給我的喜悅，那是一種因病人對醫(yī)生信任 而帶來的由衷的快樂。
　　———摘自2005 級學(xué)生劉曉靜的信劉成玉常常對學(xué)生說，“做好一個醫(yī)生， 醫(yī)學(xué)知識只是一方面，人文學(xué)科的知識更重 要，因為你所治療的是人，有思想的人”。
　　在日常教學(xué)中他高度重視學(xué)生的思想 意識教育，把教書和育人緊密結(jié)合在一起。 為增強自己人文素養(yǎng)，他長年認(rèn)真研讀《讀 者》、《沉思錄》等人文雜志、書籍。
　　課堂上，劉成玉會先拿出5 分鐘和同學(xué) 們分享一些哲理，有時是箴言警句，有時是 自己的人生感悟。比如：“醫(yī)生不光是治病， 有時去治療，常常去幫助，總是去安慰?！睂W(xué) 生們在教材的扉頁上記滿了這些可以陪伴 自己終生的話語。
　　學(xué)生們總會聽到他苦口婆心地說：讀書 可以使人明智，醫(yī)學(xué)生必須多讀書；大學(xué)生 要獨立、自立、關(guān)心他人；檢查中要對病人有 愛心，一定要幫他們整理好衣服，對他們說 謝謝；要對病人一視同仁，要善于與病人溝 通……能聽到很多深入淺出的哲理，是他的課 吸引學(xué)生的重要原因之一。潤物細無聲，劉 成玉利用一切機會塑造學(xué)生的人格、醫(yī)德， 用自己的方式把希波克拉底誓言烙在學(xué)生 的心里。
　　嚴(yán)中有愛在未來的日子里，我會記得你的教誨， 認(rèn)真地對待自己的學(xué)業(yè)，積極努力地去充實 自己。希望我也能成為一位受人尊敬、愛戴 的老師，像您一樣，帶給人信心和溫暖。
　　———摘自2005 級學(xué)生尚昱君的信———他的電子信箱每天都能接到同學(xué) 們的來信，求教的不僅是專業(yè)問題，從班級 管理、考研、找工作，到為學(xué)生家人分析病情 等等，他有信必回，如果出差在外回復(fù)不及 時，還會專門道歉。
　　———50 分鐘的課，他會提早15 分鐘進 課堂，與學(xué)生聊天，細心留意學(xué)生的各種問 題。
　　———畢業(yè)前夕，學(xué)生一批批到他的辦公 室咨詢，多時有六七個人，不斷有人在等候 他。他想盡辦法在忙碌的工作中見縫插針與 學(xué)生談心。在他心里，學(xué)生的問題是最重要 的問題。
　　———他擠出時間給學(xué)生補課、作講座。
　　……一個把學(xué)生真正裝在心里的老師，一個 詼諧幽默、崇尚讓學(xué)生快樂的老師，會嚴(yán)格 要求學(xué)生嗎？
　　“我很嚴(yán)格！必須嚴(yán)格要求學(xué)生，才能讓 他們成為合格的醫(yī)生?！?br>　　他回答得很干脆。“我是嚴(yán)中有愛。即使 批評他們，學(xué)生也會感受到我的愛心?！?br>　　他嚴(yán)格考勤，發(fā)現(xiàn)有人缺課會刨根問底 弄清原因，要求下次上課時交來檢查，并回 答他提出的兩個專業(yè)問題，如果答對可以從 輕處理。
　　課堂上，他會提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求，要求 學(xué)生嚴(yán)格掌握每個知識點，每個部位、每個 手法都不能有絲毫偏差。
　　甚至他連學(xué)生的起居習(xí)慣都要管。把女 兒送進北大的劉成玉深知生活學(xué)習(xí)習(xí)慣至 關(guān)重要。他會要求學(xué)生早起運動，一定要吃 早飯后再來上課……發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不好的學(xué)生，他會反復(fù)做工 作。有一次他發(fā)現(xiàn)一名檢驗專業(yè)的大四學(xué)生 幾次缺課，便找他來面談，談了三次后，學(xué)生 終于改變了自己，最后順利畢業(yè)。
　　記者的采訪不停地被進進出出的工作 人員打斷，他不得不停下來處理事情。記者 不禁好奇：你很忙，還有精力上好課嗎？
　　“有時我會累得走不動了，可是我一進 入教室拿起教鞭，就像充了電，激情飛揚地 講一下午。給學(xué)生上課，是我最大的快樂，可 以忘掉煩惱和辛苦?！?br>　　付出總有回報，醫(yī)學(xué)院學(xué)生評選出的歷 屆學(xué)院“最喜愛的老師”中總有劉成玉的名 字。學(xué)生們也很爭氣，近幾年，考研進入北 大、協(xié)和、復(fù)旦的很多，去年在臨沂實習(xí)的16 個學(xué)生，4 個進了北大?！跋轮苋矣忠?習(xí)點巡查，學(xué)生知道我要去很高興?！闭f到這 里，他的眼睛更亮了，那分明是幸福的目光。