5月14日上午，寧波市青少年宮內掌聲不斷，來自全省各地600余名小學數(shù)學教師，對省小學數(shù)學特級教師朱志敏執(zhí)教的精彩課堂教學及主講的專題講座，報以熱烈的掌聲。在掌聲中，寧波市小學數(shù)學名師教學展示與觀摩活動圓滿結束。
　　在掌聲中，我們可以聽出他們對寧波小學數(shù)學的肯定，也可以聽出對本次觀摩活動的肯定，還可以聽出對我省正在進行的中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革試點工作的肯定。
　　一切從教師的選擇開始名師教學展示與觀摩活動，寧波市中小學教師培訓中心已經(jīng)舉辦多次。與往年不同的是，這次活動與浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展制度試點工作有機結合。寧波作為省首批教師專業(yè)發(fā)展培訓試點地區(qū)之一，按照選擇性與指令性有機結合的原則，積極有序開展試點工作。在操作上，將省教育廳的要求與寧波已有的經(jīng)驗結合，創(chuàng)造性地把展示活動作為一個培訓項目進行組織管理。
　　該培訓項目一經(jīng)推出，立刻受到廣大教師的歡迎和追捧，報名人數(shù)迅速上升，不久就突破人數(shù)限額，成為首批項目中人數(shù)最多的 “班級”。教師的選擇就是培訓的需求。這種設計，在教師的選擇中讓培訓的項目與培訓需求實現(xiàn)對接，提高了培訓的針對性。
　　一切為了教師的發(fā)展其實不用擔心教師的選擇是否會偏離 “我們預設的方向”，因為，教師培訓的根本目標是實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。從在這點上來說，教師與培訓機構目標肯定是一致的。
　　事實上，教師對課堂教學的 “情有獨鐘”，恰恰體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的邏輯起點。因為教師對課堂教育有著豐富的經(jīng)驗基礎和情感體驗，他們在活動中可以與專家進行平等交流，可以做出自己的價值判斷，可以真正參與到培訓中來。因此，我們就會理解教師在本次教育展示與觀摩中自覺與投入。三天的展示觀摩活動，會場秩序始終井然有序，很少發(fā)現(xiàn)有教師遲到早退。我們認為，這種培訓的自覺性和主體意識，是培訓針對性的體現(xiàn)，也是培訓實效性的保障。
　　一切體現(xiàn)在培訓品牌的創(chuàng)建本次小學數(shù)學名師教學展示與觀摩活動作為一項面向全省的培訓項目，首次將參加展示與觀摩活動的對象擴大到全省各地。實際上本次活動能否成功舉辦，同時涉及到寧波師訓和寧波基礎教育兩個品牌建設。在舉辦過程中，寧波教育學院、市中小學教師培訓中心高度重視活動的每個細節(jié)，強調服務意識，全力確?；顒訄A滿成功。
　　從活動的內容選擇和專家聘請上，以全國視野邀請到了來自天津的特級教師徐長青和來自杭州的特級教師丁杭纓，與寧波的名師骨干同臺獻藝交流。在環(huán)境創(chuàng)設和后勤保障等方面精益求精，很多要求已經(jīng)跳出了一次活動本身，上升到打造寧波優(yōu)質培訓品牌的高度。在大家的共同努力下，本次展示活動獲得圓滿成功，廣大教師 “奉獻”的一次次持久的掌聲就是最好的詮釋。