美國作家塞林格的小說 《麥田里的守望者》描述了這樣一個情景：一群孩子在一塊麥田里做游戲，除了主人公霍爾頓，附近沒有一個大人，而霍爾頓的職責(zé)就是整天守護(hù)著這群孩子，要是有哪個孩子奔向了麥田旁邊的懸崖，就會被他捉回來，恰如一位忠實(shí)的 “麥田守望者”。
　　之所以喜歡 《麥田里的守望者》，是因?yàn)榛魻栴D的敏感、好奇、焦躁和不安的個性，恰如身處大學(xué)校園中的我們，霍爾頓正是我們的真實(shí)寫照。霍爾頓不甘為出人頭地以便將來買輛凱迪拉克而讀書，他看不慣周圍人的虛偽與勢利,這與我們又何其的相似，恰如霍爾頓一樣，我們看不慣在公交車上年輕人不給老人讓座，看不慣貪官受賄，看不慣同學(xué)被別人欺負(fù)，總之，我們看不慣社會上的一些事情。這時，我們所需要的，正是守望，做一名大學(xué)里的守望者。
　　作為在校的大學(xué)生，我們的成長是幸福的，伴隨著父母的關(guān)心、老師的關(guān)愛，我們進(jìn)入了大學(xué)校園，成長的煩惱、生活的矛盾也接踵而來———學(xué)習(xí)和生活的壓力，情感的困惑，交際困難造成的心理障礙，就業(yè)的壓力……我們面臨的壓力，并不比霍爾頓少，并不比《麥田里的守望者》中“垮掉的一代”面臨的壓力少。在現(xiàn)代的教育體制熏陶下，我們學(xué)會了忍耐，學(xué)會了寬容，我們并不會像霍爾頓表現(xiàn)的那么極端，但在內(nèi)心深處，我們也聚集了很多無奈和急需發(fā)泄的“憤世”情緒。面對這些情緒，我們作何選擇？像霍爾頓那樣使自己的精神在無法調(diào)和的極度矛盾中徹底崩潰嗎？當(dāng)然不是，面對壓力和無奈，我們要學(xué)會 “守望”。
　　守望，像守望者一樣呵護(hù)自己的心靈，疏導(dǎo)自己的壓力。我們要為自己確立生活目標(biāo)，要集中精神看準(zhǔn)我們的前方，要竭盡全力走向我們規(guī)劃的未來。只有這樣，我們才不至于走向人生的懸崖。我們，要學(xué)會做一名大學(xué)里的守望者，時刻守望著自己的心靈。
　　學(xué)會守望，是一種習(xí)慣，是一種做人的智慧，更是一種人生的境界和態(tài)度。為了每個人的健康成長，我們的大學(xué)需要“守望者”，我們每個人，都應(yīng)該做一名大學(xué)里的守望者，都應(yīng)該為他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就自己。