劉更生，中共黨員，教授，碩士生導(dǎo)師，信息管理學(xué)院（中醫(yī)文獻(xiàn)研究所）教師，2003年被評(píng)為山東省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2007年被評(píng)為學(xué)校第三屆教學(xué)名師和“十大優(yōu)秀教師”。
　　從2008年4月11日開始做第一期，截至本周末，兩年時(shí)間里，中醫(yī)文獻(xiàn)研究所劉更生教授已堅(jiān)持為學(xué)生舉辦“雙泉周末”學(xué)術(shù)講座44期。
　　“學(xué)校遷至長(zhǎng)清校區(qū)后，師生間交流明顯減少，學(xué)術(shù)氛圍有些淡薄，作為一名老師，我就想做一點(diǎn)力所能及的事情，開辦一個(gè)固定的學(xué)術(shù)講座，為同學(xué)們提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)?！闭劦絼?chuàng)辦這一學(xué)術(shù)講座的初衷，劉更生老師的解釋非常簡(jiǎn)單。
　　“雙泉”是指位于長(zhǎng)清南部的雙泉鄉(xiāng)，因鄉(xiāng)里有兩眼泉而得名。雙泉鄉(xiāng)有個(gè)鄭莊，據(jù)專家考證，鄭莊正是中醫(yī)扁鵲的故里。在講座開辦前，劉老師專門去了一趟，真的看到了雙泉，并找到了鄭莊。
　　想到就做。2008年3月，劉老師分別給教務(wù)處、科技處、文獻(xiàn)研究所、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院遞交了開辦學(xué)術(shù)講座的申請(qǐng)報(bào)告，報(bào)告中提出的唯一的條件是，“有一間固定教室”，報(bào)告中還特別說明：“本講座完全出于個(gè)人自愿，不計(jì)酬、不計(jì)工作量?！?br>　　教務(wù)處處長(zhǎng)楊振寧看到這份報(bào)告后深受感動(dòng)，當(dāng)即拿起電話向有關(guān)部門落實(shí)了教室問題。相關(guān)部門和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也都積極支持劉老師的想法。于是，每個(gè)周五晚上6點(diǎn)半以后，長(zhǎng)清校區(qū)2202教室的每一盞燈也和同學(xué)們一起，聆聽著劉老師那深入淺出、妙趣橫生的演講，享受著一次又一次豐盛的“學(xué)術(shù)晚宴”。
　　“雙泉周末”的開辦宗旨是弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，營(yíng)造中醫(yī)學(xué)術(shù)氛圍。講座之初，每期的主題相對(duì)隨意，幾期下來后，便漸成系列，大致有傳統(tǒng)文化系列、讀書系列、中醫(yī)學(xué)術(shù)系列、中醫(yī)醫(yī)案系列等。劉老師印象最深的是2008年5月16日那晚的講座———“生命———從震區(qū)走來的感悟”，因?yàn)椤?·12”汶川特大地震發(fā)生時(shí)他正在成都參加一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議，作為地震親歷者，身為醫(yī)學(xué)教育者，他向同學(xué)們描述了地震中的體驗(yàn)，表達(dá)了對(duì)生命的理解，并和同學(xué)們一起點(diǎn)燃蠟燭悼念遇難者，很多學(xué)生感動(dòng)地淚流滿面，對(duì)生命的意義和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。雖然這一期沒有講學(xué)術(shù)的內(nèi)容，但他認(rèn)為這正是對(duì)同學(xué)們最好的教育。
　　2008年下半年的講座側(cè)重于傳統(tǒng)文化。2009年上半年，劉老師在寫一部關(guān)于人體部位名稱考證的書。這時(shí)期他做了說“身體”、說“皮膚”、說“肌肉”、說“筋骨”、說“脈”、說“目”、說“鼻”等系列講座。
　　這類講座，他一般從識(shí)字、別義、明理三方面來論述：先教學(xué)生認(rèn)識(shí)從甲骨文到現(xiàn)在的文字，從字的最初的寫法了解其來源及意義，最后總能把話題轉(zhuǎn)到中醫(yī)上來。例如“說‘皮膚’”一講，先從字的寫法，論述皮與膚的本義，再說皮與膚的區(qū)別，“皮毛”與“肌膚”的差別，再到《內(nèi)經(jīng)》“善治者治皮毛，其次治肌膚”的有關(guān)論述。這樣的講法，真可謂獨(dú)辟蹊徑，有引人入勝之感。
　　2009年下半年開始，劉老師講起了平素研究較多的醫(yī)案。他講醫(yī)案也很有特色，一般先介紹醫(yī)家的生平、論著、學(xué)醫(yī)軼事等，然后講幾個(gè)醫(yī)案。劉老師說，“結(jié)果不重要，重要的是思考的過程。”他常常在講完病癥后停下來，讓學(xué)生思考如何辨證開方。臺(tái)下的同學(xué)們踴躍發(fā)言，答案不一，他始終在聽，并不評(píng)判，這種鼓勵(lì)的態(tài)度，更激發(fā)了同學(xué)們思考問題的積極性，大家都盡情表達(dá)自己的想法。當(dāng)再也沒有要發(fā)言的了，劉老師便開始循循善誘地講解正確的結(jié)論?！斑@樣的講座方式，不僅使同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了掌握知識(shí)的方法?！眻?jiān)持聽講座的文獻(xiàn)研究所2008級(jí)研究生李紹林說。
　　隨著“雙泉周末”的堅(jiān)持開辦，大大激發(fā)了很多同學(xué)對(duì)中醫(yī)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)周末的夜幕降臨，很多同學(xué)打算著如何娛樂放松時(shí)，2202教室里卻總是洋溢著熱烈濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。講座開辦初期，教室里大約有七八十個(gè)同學(xué)，后來越聚越多，多的時(shí)候教室的四周站滿了學(xué)生，甚至有的就坐在講臺(tái)邊上聽。講座結(jié)束后大家還意猶未盡，常常討論到很晚。
　　現(xiàn)在，“雙泉周末”已經(jīng)有了一大批幾乎每期都去聽的忠實(shí)“粉絲”。劉老師說，“特別高興看到越來越多的新生來聽講座，他們渴望了解一些東西，提的問題可能很幼稚，但這是個(gè)必然的過程，更應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)?！?br>　　“雙泉周末，風(fēng)雨不輟”、“每周五晚，不見不散”，這是劉老師和同學(xué)們始終如一的約定！除非出差在外，劉老師總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在2202教室。每一期，劉老師都準(zhǔn)備大量資料，精心制作PPT。每一期，劉老師都那么風(fēng)趣幽默，氣氛都那么輕松自由。每一期，都讓同學(xué)們欣欣向往，如沐春風(fēng)。
　　在采訪的最后，劉老師對(duì)記者說：“我不過是一個(gè)普通的老師，為自己的學(xué)生做了一件普通的事情而已，實(shí)在不值得炫耀。如果說有什么特別之處，也許不過在于堅(jiān)持做下來了，并且會(huì)一直做下去?！钡拇_，“雙泉周末”已經(jīng)像一塊磁鐵一樣深深地吸引著同學(xué)們，這其中的秘訣正在于“堅(jiān)持”———?jiǎng)⒗蠋煂?duì)中醫(yī)的堅(jiān)持，對(duì)中國傳統(tǒng)文化的堅(jiān)持，對(duì)中醫(yī)未來希望的堅(jiān)持，這份堅(jiān)持，激勵(lì)著同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中醫(yī)的道路上不斷前進(jìn)！
　　堅(jiān)持！堅(jiān)持的魅力像陽光一樣給我們信心，給我們希望，給我們力量！在我們學(xué)校，像劉更生教授這樣的教職工還有很多，他們默默地堅(jiān)守在各自的崗位上，即使在經(jīng)歷了學(xué)校較長(zhǎng)一段時(shí)期的經(jīng)濟(jì)困難狀況后，也不拋棄，不放棄，恪盡職責(zé)，教書育人，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，也正因?yàn)橛辛怂麄?，我們有理由?jiān)信學(xué)校一定會(huì)渡過難關(guān)，迎來美好的未來！
　?。ǜ兄x文獻(xiàn)研究所2008級(jí)研究生李紹林對(duì)本文的貢獻(xiàn)）