經(jīng)常聽到有學生抱怨：“學校的自習室一點兒都不夠用，我都找不到自習的地方?！惫鏇]有自習之處？事實恐怕并非如此。
　　11月8日晚上6:30-8:30，記者走訪了我校常年開放自習室的實驗樓，1號、2號、3號教學樓。在晚自習時間段，3113教室66個座位，有35個學生在自習，2號樓2110教室75個座位的教室僅有29個學生自習，而1號樓120個座位的大教室里，只有十幾個學生自習。記者9日下午3點走訪圖書館自習室，176個座位僅有92個學生自習。
　　“一人占三座”“情侶占座”泛濫
晚上六點半剛過，S1106自習室里，在十分鐘內(nèi)有兩個人推門進來看了看就走了，而教室實際僅有20多個學生，幾乎每個學生的左右座位都是空的，推門進來的學生掃視一番，發(fā)現(xiàn)沒有“三個連續(xù)的空座位”，便離開。同樣在圖書館自習室，有很多桌上堆滿書卻無人自習的座位。來自習的學生進來環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)沒有“空位”，只得無奈地走開。
　　幾乎每天在3號樓自習的小文（化名）總是會提前到自習室，找到座位后習慣性地把幾本書放在左右兩邊的座位上，以保證自己的自習環(huán)境不被打擾。她說：“我自習時很不喜歡旁邊有人，尤其是不認識的人?！蹦吧丝偸亲屝∥姆中?，不能專心學習，只有和室友一起時才可能選擇并排自習。
　　記者在走訪過程中發(fā)現(xiàn)，3112自習室60多個座位竟只有4個人，其中一對為情侶，這一對情侶將30多個座位“包”了下來，沒有人選擇靠近他們的座位自習。
　　“座有虛席”緣何起
一個學生占據(jù)自習室三個座位，造成了資源的浪費，大大降低了自習室的利用率。一邊是對自習室不足的抱怨，一邊是大量的座位閑置。
　　對此“怪現(xiàn)象”，教師素質(zhì)訓練中心心理輔導室張藝馨老師分析說：“每個人都有屬于自己的個人空間區(qū)域。一旦有人闖入，彼此就會感到不適。個人空間區(qū)域的大小因人而異，大體上前后0.6~1.5米，左右1米。這是很多學生不愿與陌生人緊挨著坐在一起學習的原因。而‘情侶教室’的出現(xiàn)則是情侶將本屬于公共空間的自習室當做了自己的私人空間，給別人帶來了壓迫感?！?br>　　圖書館很多學生喜歡用書占座，想通過這樣的方式獲得座位的“長期使用權”。但很多學生卻不是每天都“泡”在圖書館，時常座位空了半天不見人。化生學院的李同學說：“人家都在占位，我不占就沒有座位啊?！?br>　　提高自習室利用率需“多管齊下”
　　物電學院從2009年5月份開始，應學生要求開設了“考研自習室”，開放時間為周一到周末8:00到22:00點，共提供60多個座位。這些座位每天都座無虛席，學生之間緊挨著坐在一起，學習氛圍非常好。物理學專業(yè)的朱柳潔天天泡在“考研自習室”，她說：“有這樣一個全天候開放的自習室感到非常方便。每天都是相對固定的同學在一起學習，就算不認識也很面熟，可以互相交流學習，不會感覺不自在?！?br>　　今年10月14日，我校首屆基地實驗班開班，為學生開設全天的“基地實驗班自習室”，通過將同一類型學生整合到同一自習室自習，反映也很好。
　　對于公共自習室“一人三座”的現(xiàn)象，張藝馨建議學生應該卸下心防，彼此之間加強交流，不要有疏離感。當有人坐在你的身邊時，不妨露出一個微笑，或許就會讓對方感覺好很多。同時學?？梢酝ㄟ^在自習室張貼標語，加強宣傳力度，開展一些活動引導學生，讓學生不再排斥坐在陌生人身邊學習。她認為：“教室是公共場所，情侶不應把自己的情感過多地暴露在公共場所。”
　　針對學生占座現(xiàn)象，圖書管理員會在晚上自習結(jié)束后，清空自習室桌子上的書，早上8點學生重新入內(nèi)?！拔覀儾扇『芏噢k法來減少占座現(xiàn)象的發(fā)生，但最關鍵的是需要廣大學生的自律?！眻D書館副館長曾濤說，“自習室利用率低的問題，需要教務處、后勤、圖書館及各院系領導共同重視。將同類資源進行適當整合，優(yōu)化資源配置，無疑是提高自習室利用率和學生學習效率的行之有效的辦法?！?