按：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，身在大學(xué)，面對(duì)藏富五車的圖書館，面對(duì)浩瀚的課外書資源，時(shí)間精力總是有限的，作為我們醫(yī)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行選擇、取舍，利用好這些資源？這個(gè)問題的答案，相信不僅是大一新生，同樣也是其他年級(jí)的同學(xué)一直想知道的。為此本報(bào)特別策劃，專訪我校兩位年輕老師張愛林和彭志行，請(qǐng)他們從各自角度談?wù)勛约旱目捶ā?br>　　張愛林（左）：南京師范大學(xué)中國(guó)文學(xué)與文化專業(yè)碩士畢業(yè)，2007-2009年任基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2007級(jí)學(xué)工老師，2009-2010年任第一臨床醫(yī)學(xué)院2007級(jí)學(xué)工老師?，F(xiàn)任校黨委辦公室秘書。
　　彭志行（右）：南京醫(yī)科大學(xué)流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)博士畢業(yè)，現(xiàn)任公共衛(wèi)生學(xué)院教師，教授衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程。
電子時(shí)代，圖書館不可替代
彭志行：隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展，電子書籍資源以其快速便捷的特點(diǎn)吸引著越來(lái)越多讀者。很多大學(xué)生就有了這樣一個(gè)困惑“圖書館還有存在的意義嗎”？其實(shí)電子書籍固然便捷，但也存在著諸如信息的可靠性不強(qiáng)、真實(shí)性不詳?shù)缺锥?，無(wú)法取代紙質(zhì)書籍。圖書館作為紙質(zhì)書籍的典藏處，其重要職能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理專業(yè)知識(shí)。在大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中，教材往往講得比較寬泛，有些系統(tǒng)性的問題未做深入研究，此時(shí)，同學(xué)們就可以借助圖書館收納的大量專業(yè)書籍、文獻(xiàn)、著作等做進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)，及時(shí)而又方便。2、圖書館營(yíng)造的人文環(huán)境有助于提升學(xué)生綜合素質(zhì)。3、圖書館的讀書氛圍催人進(jìn)步。置身于圖書館中，融入靜心閱讀的氣氛里，會(huì)覺得所有的浮躁都被沉潛。而圖書館定期舉行的讀者交流會(huì)和學(xué)術(shù)交流講座更有利于拓展讀者們的視野，激發(fā)閱讀的興趣。
　　讀書決定“軟實(shí)力”人文素養(yǎng)待提高
彭志行：在我們的歷年教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題，現(xiàn)在的大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)越來(lái)越高，而人文素養(yǎng)卻在慢慢下降。人文素養(yǎng)的缺失表現(xiàn)在很多方面，比如不懂得尊重他人，對(duì)清潔工、農(nóng)民工連基本的禮貌都沒有，聽課聽講座時(shí)手機(jī)亂響，宿舍關(guān)系處理不當(dāng)，人際關(guān)系緊張等。據(jù)山東某項(xiàng)調(diào)查顯示，如今的大學(xué)生中有90%多的人未讀過(guò)《古文觀止》，70%多未讀過(guò)《道德經(jīng)》，50%多未讀過(guò)《論語(yǔ)》，這些經(jīng)典著作現(xiàn)今只有這樣的普及度，著實(shí)值得我們深思：人文素養(yǎng)的提升已經(jīng)迫在眉睫！我們的同學(xué)，特別是新生一定要從進(jìn)大學(xué)開始就有意識(shí)地培養(yǎng)自己閱讀人文書籍的習(xí)慣，利用圖書館豐富的資源切實(shí)提高自己的人文素養(yǎng)。
　　張愛林：學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，是作為一名大學(xué)生的最低標(biāo)準(zhǔn)，也是“硬性”要求。除此之外還要做好習(xí)慣養(yǎng)成、心理自控、思維訓(xùn)練和經(jīng)典閱讀等諸多事宜。其中閱讀最為重要，它決定了一個(gè)人的‘軟實(shí)力’，表面上看不到、摸不著，但確實(shí)存在，最終影響著一個(gè)人的氣質(zhì)、氣場(chǎng)和成功、成才。作為醫(yī)學(xué)生，應(yīng)做到軟硬結(jié)合，張弛有道。讀書思接千載、視通萬(wàn)里、神交賢達(dá)，而后可以化為自己內(nèi)心的力量和對(duì)人生的思索。一個(gè)人讀不讀書可以看得出的———當(dāng)你四十歲的時(shí)候，如果你心中已擁有了二十本經(jīng)典的積淀，在內(nèi)心情感和為人處世方面常常能體現(xiàn)出另一種固守與灑脫；一個(gè)心中沒有經(jīng)典支撐的人，生存得往往很膚淺。
　　課多是借口，時(shí)間擠擠總會(huì)有
張愛林：很多人說(shuō)醫(yī)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，常常找不到時(shí)間看書。這是實(shí)情，但不能成為不讀書的理由。事實(shí)上，很少有人可以自由支配自己的時(shí)間；等有時(shí)間再讀書都是借口，越是成為名人、專家、領(lǐng)導(dǎo)，讀書時(shí)間就越寶貴。讀書就在此時(shí)此地。我不怕你們沒時(shí)間，我怕你們不擠時(shí)間。如果一位大學(xué)生將讀書的重要性等同甚至列于打游戲、睡懶覺之后，那我敢確定你就永遠(yuǎn)都不會(huì)“有時(shí)間”！
　　讀書要計(jì)劃，因時(shí)因人選擇
張愛林：讀書一定要有計(jì)劃，我建議一年至少能夠精讀三本書———一本名著，一本小說(shuō)，一本散文隨筆。讀哲學(xué)、倫理學(xué)、歷史、科技哲學(xué)等方面的書籍，可能會(huì)比較枯燥，這時(shí)候就需要我們找一個(gè)安靜的環(huán)境和較獨(dú)立的時(shí)間來(lái)讀，例如周末、國(guó)慶假期，甚至一個(gè)暑假認(rèn)真來(lái)讀；小說(shuō)和散文則可以利用零散時(shí)間見縫插針的閱讀。自己可以制定一個(gè)讀書計(jì)劃，如果今天有事情耽誤了一個(gè)小時(shí)，那么明天就要想辦法多讀一個(gè)小時(shí)補(bǔ)回來(lái)。每本名著基本都會(huì)有一些引文，還有一些學(xué)者專門做了解讀。如經(jīng)典《論語(yǔ)》，有兩千五百年的歷史，比較有名的解讀本有何晏的《集解》、朱熹的《集注》、錢穆的《新解》、楊伯峻的《譯注》，何書有玄學(xué)精妙、朱書有理學(xué)思維、錢書有故國(guó)之思、楊書有簡(jiǎn)略之便。閱讀前，你需要自己先有一番思考，理清思路，然后通過(guò)閱讀，來(lái)與他人的想法進(jìn)行比較，并且可以通過(guò)作一些筆記來(lái)鞏固自己的心得。
　　彭志行：我認(rèn)為大一的時(shí)候可以多做一些專業(yè)通史方面和人文方面的閱讀，大二時(shí)專業(yè)書籍逐步深入閱讀，同時(shí)可以根據(jù)自己的業(yè)余愛好，選擇一些感興趣的書籍閱讀。到了大三、大四應(yīng)當(dāng)讀些成功人士傳記和優(yōu)秀企業(yè)介紹，培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)。大五時(shí)面臨就業(yè)，可以根據(jù)所需閱讀有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，在專業(yè)方面需要深入前沿進(jìn)行閱讀。制定一個(gè)讀書計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。比如定期進(jìn)行反?。何乙粋€(gè)月讀完兩本以上的好書了嗎？我一年讀完十本好書了嗎？必要時(shí)也可以用一些獎(jiǎng)懲措施激勵(lì)自己?？傊?，讀書計(jì)劃因人而異、因需而異。
讀書要讀經(jīng)典
張愛林：關(guān)于讀書的選擇方面，建議讀一些經(jīng)典的著作，因?yàn)榻?jīng)典是幾代人或千百年傳承下來(lái)的。尊重經(jīng)典就是尊重歷史，尊重自己的本來(lái)。很多人說(shuō)：“經(jīng)典就是人人都想讀，但又讀不懂的書?！毕旅婢秃?jiǎn)單講講我讀書的經(jīng)歷———“初中的時(shí)候讀《紅樓夢(mèng)》，就是因?yàn)閯e人說(shuō)它是名著，所以第一次讀的時(shí)候大概關(guān)注下寶黛釵的愛情，還為這個(gè)結(jié)局而傷心。等讀了大學(xué)再去讀的時(shí)候就開始思考為什么林黛玉和賈寶玉不能有一個(gè)好的結(jié)局，為什么我們很多人一方面對(duì)薛寶釵進(jìn)行批判諷刺，另一方面又在模仿她甚至變本加厲？再到后來(lái)，讀了些紅學(xué)著作，有了些人生閱歷，才發(fā)現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》講述的不僅僅是愛情和親情，還有人心與人性，更有一種哲學(xué)，一種對(duì)人類由來(lái)、本質(zhì)和終極歸宿的深沉思索。曹雪芹用中國(guó)古典哲學(xué)的最高水平告訴我們：人是從哪里來(lái)？人活著為什么？人最終將走向何方？讀書所得與思考、閱歷以及讀的次數(shù)有很大關(guān)系，一定要堅(jiān)持?！碑?dāng)然我讀的書也很少，思考的也不深，以上的話就與大家共勉吧。
　　彭志行:除了歷來(lái)推薦的經(jīng)典書籍之外，還需要加入與時(shí)俱進(jìn)的新書，比如時(shí)政方面、專業(yè)科研進(jìn)展等。具體書目同學(xué)們可以跟老師、前輩或者學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們交流，也可參照一些官方的“推薦書目”。
　　醫(yī)學(xué)生讀書切忌功利化
張愛林：作為一名醫(yī)學(xué)生切忌讀書 “功利化”，要做到“取精用弘”，“君子不器”。也許你今后的職業(yè)就是一名醫(yī)務(wù)人員，即使如此，你也不能把自己訓(xùn)練成只會(huì)給別人看病的“機(jī)器”；雖然這已經(jīng)是你專業(yè)學(xué)習(xí)中很高的一種層次，達(dá)到極致可以與《神雕俠侶》中“劍魔”獨(dú)孤求敗相媲美，但獨(dú)孤的一生很悲慘啊，從名字就可以看出來(lái)的。何況我們做的是“救人”“醫(yī)人”的工作，不是“看病”“治病”那么簡(jiǎn)單，有許多問題不是靠醫(yī)學(xué)知識(shí)和醫(yī)療器械就能解決的；一名好的醫(yī)生除了專業(yè)知識(shí)與技能以外，起碼還需要敏銳的思維、豐富的情感、開闊的視野和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。這些，我們是可以通過(guò)讀書來(lái)獲取的。何況，大學(xué)生都是知識(shí)分子了，知識(shí)分子的最高使命是價(jià)值的承擔(dān)者，怎么能把目標(biāo)僅限于成為一名專業(yè)技術(shù)人員呢？