教職工第七屆、工會會員第十九屆代表大會現(xiàn)場 攝影/劉弘毅


（上接第1版）保持全國高校首位。國際化人才培養(yǎng)在過去九年中取得重要突破，有力提升了學生的國際視野和跨文化交流能力。學生因公派出人數(shù)由2002年的103人增加到2010年的3308人，增長30多倍，實現(xiàn)了超過30%的本科生在學期間具有海外學習交流經(jīng)歷的目標；在校長期留學生2010年超過 3200人，比2002年增加近2.5倍，生源國由55個發(fā)展到覆蓋五大洲的122個國家，特別是其中研究生突破1000人，比2002年增長了7.2倍，規(guī)模和在留學生中所占比例穩(wěn)居全國高校首位。
　　大學之道，學術(shù)為魂。在基本形成綜合性學科布局的基礎上，我校學科建設著重于發(fā)展完善和提高水平。第二個九年期間，先后建立了航天航空學院、馬克思主義學院、生命科學學院、環(huán)境學院，復建了心理學系，成立了教育研究院、交叉信息研究院和地球系統(tǒng)科學研究中心等。在兩輪全國一級學科評估中，我校排名第一的學科數(shù)分別為13個和12個，均居高校之首。自2002年起，學校在一些院系試點開展國際評估，百年校慶前集中對12個學科進行了國際評估，一些學科和學科方向的發(fā)展成就受到世界同行的稱贊，如被評價為“已經(jīng)達到世界一流水平”，有的還堪稱該領域的 “世界頂級院系之一”。“985工程”和“211工程”建設取得可喜進展。我校先后召開了第15、16次科研工作討論會，大力加強自主創(chuàng)新，形成“頂天、立地、樹人”的科研工作宗旨，進一步明確了學?？蒲屑纫嫦蚴澜鐚W術(shù)發(fā)展前沿，又要面向國家重大戰(zhàn)略需求，同時又都要服務于拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。九年來，學校的科研規(guī)?？焖僭鲩L，科研質(zhì)量和水平不斷提高。全?？蒲薪?jīng)費從2002年的 9.5億元增長到 2010年的36.02億元，增長近3倍。學校承擔國家重大任務和服務國家戰(zhàn)略需求的能力明顯增強，完成了大批重要科研項目。如主持高溫氣冷堆核電站的研制與建設，成為唯一牽頭負責國家重大專項的高等學校，并開拓建立了與國家重要行業(yè)、部門及大型骨干企業(yè)的戰(zhàn)略合作關系；全校獲得27個“973計劃”項目、10個創(chuàng)新研究群體，數(shù)量居全國高校前茅；獲得國家級科技獎勵122項，包括1項技術(shù)發(fā)明一等獎、2項科技進步一等獎，累計榮獲國家科技獎總數(shù)保持全國高校首位；2003年～2010年我校獲發(fā)明專利授權(quán)大幅增長。2010年獲國家發(fā)明專利授權(quán) 938項，海外發(fā)明專利授權(quán)200項，分別是2002年的近9倍和40倍。與此同時，學校在基礎前沿科學領域不斷涌現(xiàn)新成果，研究水平快速提高。如我校每年發(fā)表 SCI論文數(shù)2003年首次突破 2000篇，2005年以來更是基本保持在二千七八百篇上下，被引用篇數(shù)和被引次數(shù)也大幅提高，EI和ISTP論文數(shù)一直保持全國高校第一。高影響因子論文數(shù)顯著增加，影響因子在5以上的SCI論文由2002年的21篇增加到2010年的228篇，在《自然》、《科學》、《細胞》等頂尖刊物上發(fā)表論文數(shù)也實現(xiàn)突破性增長。在人類共同關注的前沿重大問題研究中，我們也躋身并嘗試引領全球性合作研究框架，例如發(fā)起組建了與劍橋大學和麻省理工學院的低碳能源三校聯(lián)盟，應對全球氣候變化和可持續(xù)發(fā)展問題等。過去九年間，學校各類重點科研平臺的數(shù)量和水平不斷提高，新增國家實驗室（籌）1個、國家重點實驗室2個、國家工程實驗室5個、國家工程研究中心和國家工程技術(shù)研究中心各 1個、大科學基礎設施1個。在國家重點實驗室評估中，我校10個參評實驗室有6個成績優(yōu)秀，而全國平均的優(yōu)秀率僅為15%。此外，我校在過去九年中大力開拓海外渠道，大力加強了與跨國公司和著名研究機構(gòu)的實質(zhì)性科研合作，2010年涉外科研合作到款額2.39億元，比2002年增長了4倍多。
　　大學之道，大師為先。我校堅持“一流、競爭、流動”的原則，培養(yǎng)和引進相結(jié)合，以高層次人才隊伍建設為核心，重點建設一支高水平的學術(shù)帶頭人隊伍，帶動教職工隊伍整體水平的提高。在培養(yǎng)方面，通過實施“骨干人才支持計劃”、“中青年領軍人才支持計劃”等，促進優(yōu)秀人才脫穎而出；在引進方面，加大力度落實“百名人才引進計劃”、“高級訪問學者計劃”，建立“講席教授（組）”制度，積極參與國家的“長江學者獎勵計劃”和“千人計劃”等引智工程，已批準“千人計劃”53人，圖靈獎獲得者姚期智教授、菲爾茲獎獲得者丘成桐教授等國際頂尖學者，以及大批中青年領軍人才來校工作。九年來，我校的中國科學院院士從25人增加到37人、中國工程院院士從24人增加到34人，“長江學者”特聘教授從33人增加到101人、講座教授從8人增加到51人，國家杰出青年科學基金獲得者從58人增加到146人。教師中杰出人才的比例大幅提升，具有博士學位的比例由2002年的40%提高到2010年的78%。為鼓勵各支隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展，學校出臺了若干人事制度改革措施，實施了教師分系列管理，在生命學院、醫(yī)學院等部分院系試行“準長期聘用”（tenure-track）制度，執(zhí)行了“非升即走”、“非升即轉(zhuǎn)”制度，實施了合同制研究人員管理辦法，設立了特別研究員、特別副研究員等崗位，實行教育職員制度，設置了工程實驗技術(shù)系列的正高級崗位等。學校創(chuàng)新分配模式，強化激勵機制，設立了公共課教學附加津貼、青年教師專項津貼和杰出人才津貼，試行了高層次人才協(xié)議年薪制，建立了崗位績效獎勵制度，全校實現(xiàn)了教職工收入翻番，其中由學校發(fā)放的工資津貼從2002年人均3.8萬元提高到今年的8.1萬元。
　　大學之道，責任為重。我校有著重視學生全面發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)，在新的歷史條件下以 “愛國、成才、奉獻”為主線，加強和改進思想政治教育，引導學生樹立強烈的責任感和使命感。學生中形成志愿服務的熱潮，在北京奧運和百年校慶期間，分別有3700余人次和6000余人次參加各類志愿服務，在國慶60周年游行活動中我校學生的優(yōu)異表現(xiàn)，受到中央肯定。學校切實加強就業(yè)引導，赴國家重要行業(yè)與領域就業(yè)的畢業(yè)生比例從2002年的大約30%增長到今年的接近70%；到京外就業(yè)的比例從2002年的30%增長到近50%；赴西部欠發(fā)達地區(qū)和東北老工業(yè)基地就業(yè)的學生數(shù)也達到2002年的5倍多。本著“教育服務社會”的理念，我校在27個省市自治區(qū)建立992個教育扶貧現(xiàn)代遠程教學站，覆蓋國家級扶貧開發(fā)工作重點縣526個，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學建立了2424個遠程在線二級站，累計培訓逾100萬人次，每年無償提供各類遠程及面授培訓課程逾3000學時。我校通過多種形式促進科技成果轉(zhuǎn)化，支持企業(yè)創(chuàng)新和區(qū)域發(fā)展，累計與企業(yè)建立聯(lián)合研究中心近100個，簽署省校戰(zhàn)略合作協(xié)議近30個，還以科研成果和藝術(shù)設計助力北京奧運會、上海世博會，援助四川汶川、青海玉樹等地震災區(qū)的救援與重建。清華科技園成為全國唯一的A類大學科技園，清華控股發(fā)展成為投資控股型的高科技集團公司，北京、深圳、河北、長三角等四個地方研究院形成了因地制宜、各具特色的運行模式，為區(qū)域的經(jīng)濟、社會與文化建設奉獻了才智。
　　在一流大學建設中，圖書館、網(wǎng)絡中心、計算中心、電教中心等支撐系統(tǒng)，校友會、基金會等單位，財務、基建、后勤、保衛(wèi)、街道等保障系統(tǒng)，為服務教學、科研和改善師生員工的工作、學習和生活條件，提供了有力支持和保障。比如，我校固定資產(chǎn)總值從2002年的22.9億元增加到目前的 80.8億元，實驗室總面積從2002年的11.25萬平方米增加到目前的18.12萬平方米。近九年來基金會累計收到社會捐贈22億元，是前一個九年的3.42倍。2003年至今共完成基建項目42個、加固改造項目9個，新增建筑面積71.55萬平方米，約相當于之前學?？偨ㄖ娣e的二分之一，包括總面積37萬平方米的紫荊學生公寓、新清華學堂等百年校慶建筑，以及附校和幼兒園的改擴建等。此外，還有一批在建和將建項目，包括即將開工的學清苑項目、正在制定方案的八家項目等。綠色大學和節(jié)約型校園建設成效顯著，我校被評為14個“全球最美麗的大學校園”之一。
　　我們欣喜地看到，經(jīng)過第二個九年的發(fā)展，我校學科綜合實力、教育教學質(zhì)量、科研創(chuàng)新能力、師資隊伍水平、社會服務水平等全面提升，在創(chuàng)建世界一流大學的征程上邁出了重大步伐、取得了顯著成績，在博士學位授予、高水平論文、研究經(jīng)費總量、本科生質(zhì)量、師生比等主要辦學指標上，均已超過美國AAU大學聯(lián)盟的平均值，與世界頂尖大學如MIT相比，差距也大幅縮小，國際聲譽和影響力大大提升，為加快創(chuàng)建世界一流大學奠定了堅實的基礎。
二、明確未來發(fā)展方向，科學制訂“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃
回顧總結(jié)過去是為了更好地面向未來?！笆濉睍r期是學校新百年發(fā)展的起步階段和實現(xiàn)第三個九年奮斗目標的關鍵階段，我們既面臨著難得的發(fā)展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。
　　在我們這樣一個仍處于工業(yè)化、現(xiàn)代化進程中的發(fā)展中國家建設世界一流大學，在很長一段時期內(nèi)都要面臨“兩個戰(zhàn)場”作戰(zhàn)的問題，就是既要瞄準國際學術(shù)前沿和未知世界，又要滿足國家經(jīng)濟社會發(fā)展的迫切需求；既要遵循世界一流大學建設的共性規(guī)律、參與全球高等教育的激烈競爭，又要適應我國高等教育改革發(fā)展的當前形勢，在與國內(nèi)高校的競爭與合作中，鞏固自身優(yōu)勢并發(fā)揮示范作用。如何有效統(tǒng)籌協(xié)調(diào)國際國內(nèi)兩個戰(zhàn)場，進一步轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、開拓發(fā)展思路，制訂務實求新的發(fā)展戰(zhàn)略，形成清晰可行的發(fā)展路徑，明確不同學科的發(fā)展模式，是學校面臨的最大現(xiàn)實挑戰(zhàn)。特別是，我校目前還存在一些突出問題需要著力解決，如在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢不夠突出，與國家需要和社會期盼還有差距，學生的學術(shù)興趣、創(chuàng)新精神和獨立思考能力有待提升；教師整體水平與世界頂尖大學仍有較大距離，吸引高端人才的內(nèi)部動力不足，促進青年教師成長和團隊建設的舉措不夠完善；有國際影響的學科領域和創(chuàng)新成果不夠多，學科建設水平和原始創(chuàng)新能力亟待提升；學校決策機制還需要進一步完善，科學決策水平需要進一步提高，各類辦學資源的綜合配置模式有待逐步改進，等等?！笆濉逼陂g，我們能否很好地應對和解決這些問題，不僅關系到學?，F(xiàn)階段目標的實現(xiàn)，更會影響長遠的發(fā)展。我們必須進一步增強危機意識、憂患意識、機遇意識，同時堅定信心、凝聚共識，以更大的決心和勇氣，全面推進學校改革創(chuàng)新。
　　基于以上認識，經(jīng)過反復討論，學校確定在“十二五”發(fā)展的指導思想上，要認真貫徹（下轉(zhuǎn)第4版）