我是動(dòng)力系10231班的一名預(yù)備黨員，在我院已經(jīng)開展近三個(gè)月的“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)中，除了接受老師訪談，我還有一個(gè)特殊的任務(wù)，就是作為學(xué)生黨員協(xié)助動(dòng)力黨支部書記涂智勇整理教師和學(xué)生訪談意見和信息。這種雙重的角度和身份，讓我對(duì)我院開展的“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)有些獨(dú)具匠心的見解和感受。
　　訪談氣氛融洽化今年9月至12月，我系“兩創(chuàng)兩創(chuàng)”工作如火如荼地開展，我們的訪談教師是葉海軍老師。
　　在與葉老師溝通的過程中，他關(guān)切地問候我們的學(xué)習(xí)和生活狀況，特別是專業(yè)課《流體力學(xué)》、《電廠鍋爐》和《電廠汽輪機(jī)》等方面的學(xué)習(xí)，還了解我們?cè)谏罡鱾€(gè)方面的困難，及時(shí)地記錄下來幫我們尋求解決的辦法。我們也向葉老師如實(shí)地反映了學(xué)院的各方面情況，提出了自己關(guān)于教學(xué)、校園生活方面的建議。
　　從與身邊的同學(xué)交流中，我了解到系里師生訪談的氣氛都比較融洽，老師們都試圖為我們創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境，談話變得隨和親近，沒有很多的約束，我們和老師的對(duì)話成為了對(duì)某些問題的共同探討和辯論。所以大家都很愿意把自己內(nèi)心的想法提出來跟老師交流，老師們也很樂意傾聽同學(xué)們的心聲，并作出及時(shí)地回應(yīng)。在這樣融洽的氛圍里，我系整個(gè)訪談?dòng)袟l不紊地進(jìn)行著。
　　作為學(xué)生，我們看到老師們充滿激情地跟我們探討教育教學(xué)的問題，就感覺老師是我們的知己，幫我們解決困難，讓我們更加自信地迎接挑戰(zhàn)。說心里話，我們感激老師們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)中扮演引路人的角色，讓我們有種樹高千尺也忘不了根的歸屬感。
　　訪談范圍拓寬化我們動(dòng)力系“兩訪兩創(chuàng)”教師訪談學(xué)生的工作克服了時(shí)間緊、任務(wù)重的困難，充分利用教學(xué)課余時(shí)間，在教室、寢室、實(shí)驗(yàn)室等多種場(chǎng)所對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”的訪談，安排訪問學(xué)生845人，實(shí)際訪問人數(shù)達(dá)到836人，訪談?dòng)涗洷砀?36份；教師訪談學(xué)生“一對(duì)一”共758人，覆蓋率達(dá)到89.3%；從就業(yè)、學(xué)習(xí)、食堂、住宿、校園生活等五個(gè)方面收集意見64條。
　　11月份，我院“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)進(jìn)入整改提高階段，我們動(dòng)力系根據(jù)院黨委要求，積極行動(dòng)起來，清理前階段訪談遺漏的9人，并進(jìn)行回訪；在全系21個(gè)班級(jí)中，依據(jù)回訪表格反映的真實(shí)情況，抽出了59名學(xué)生，安排系主任、黨支部書記、學(xué)管工作人員進(jìn)行“一對(duì)一”重訪，收取重訪表格59份，共收集整理意見67條。
　　訪談?wù)穆鋵?shí)化對(duì)于我們學(xué)生來說，是否積極地關(guān)注我院的“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)，在某種程度上取決于學(xué)校和系對(duì)于意見的實(shí)踐情況，院系領(lǐng)導(dǎo)和老師是否能將學(xué)生提出來的困惑和問題及時(shí)地解決和反饋。因此，我認(rèn)為強(qiáng)化“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)的效果重在實(shí)踐。
　　廣大學(xué)生對(duì)于住宿條件差、食堂飯菜價(jià)格貴、專業(yè)課程速度快答疑時(shí)間少、校園文體活動(dòng)不夠豐富等意見，如果得不到合理的解決或者改善，那么大家會(huì)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)開展的意義打上問號(hào)，也會(huì)降低他們今后參加類似活動(dòng)的積極性。所以我相信，同學(xué)們是真心希望看到院系和老師能進(jìn)最大的努力解決一些困難，真正讓同學(xué)們看到實(shí)際效果并且從中受益。
　　我們能理解學(xué)校面臨的一些暫時(shí)困難，明白在一些硬件等重大問題上需要一定的時(shí)間和精力才能妥善解決。我們也看到了學(xué)校在我們學(xué)院發(fā)展上的投入，如寢室的修繕、道路的修理以及教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)等，這些變化讓我們學(xué)生從心底感到欣慰。
　　訪談形式創(chuàng)新化親歷著我院“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)從部署、實(shí)施、問題、重訪到整改的階段，我有一個(gè)大膽的想法，即能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為訪談的主角，主動(dòng)與老師建立溝通交流的平臺(tái)。
　　“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)要求老師訪談所有學(xué)生，務(wù)必做到“全覆蓋”。我想這種方案實(shí)施起來有些困難，考慮到教師承擔(dān)大量的教學(xué)和科研任務(wù)，課余時(shí)間少，而學(xué)生數(shù)量相對(duì)龐大，要在短時(shí)間內(nèi)完成訪談工作實(shí)屬不易。在活動(dòng)中，如果通過啟發(fā)性教育，把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來主動(dòng)地協(xié)助老師來開展活動(dòng)甚至能夠作為訪談交流的主體。這樣，下一階段整改提高的效果會(huì)更加明顯。這種方式雖然實(shí)施困難，我們也能以學(xué)生黨員為突破口，通過學(xué)生黨員與廣大同學(xué)聯(lián)系，他們會(huì)有更多的途徑與身邊的同學(xué)交流，我們也能間接傾聽學(xué)生的真心話。
　　通過學(xué)生黨員的模范作用，讓同學(xué)們真正在訪談活動(dòng)中受益，更加明確專業(yè)的學(xué)習(xí)或者解決實(shí)際的問題，從而讓他們真正投入到我院的建設(shè)發(fā)展的大潮中，成為電院群星中閃耀的亮點(diǎn)。