黨的十七屆六中全會(huì)是在中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年之際，在全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和文化改革發(fā)展重要階段召開的一次十分重要的會(huì)議。胡錦濤總書記在全會(huì)上的重要講話，深刻闡述了新形勢(shì)下推進(jìn)文化改革發(fā)展的重大意義，明確提出了貫徹落實(shí)會(huì)議精神的具體要求，全面部署了當(dāng)前黨和國(guó)家的各項(xiàng)工作，具有很強(qiáng)的政治性、思想性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，全面總結(jié)了黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)的成就和經(jīng)驗(yàn)，深刻分析了文化改革發(fā)展面臨的形勢(shì)和任務(wù)，闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，確立了建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，提出了新形勢(shì)下推進(jìn)文化改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、重要方針、目標(biāo)任務(wù)、政策舉措，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)我國(guó)文化改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。我們高校承擔(dān)著“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新”四大重任，更應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)推進(jìn)文化改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和重要方針，深刻領(lǐng)會(huì)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的深刻內(nèi)涵和基本要求，深刻領(lǐng)會(huì)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)和到2020年的奮斗目標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)新形勢(shì)下推進(jìn)文化改革發(fā)展的主要任務(wù)和重大舉措，堅(jiān)決貫徹落實(shí)對(duì)高等學(xué)校提出的各項(xiàng)任務(wù)和工作要求，不斷增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，為推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮作出更大的貢獻(xiàn)。
　　文化是民族的支柱、紐帶和標(biāo)志；也是一個(gè)大學(xué)的靈魂和旗幟，反映一個(gè)大學(xué)的特質(zhì)。所以在學(xué)習(xí)十七屆六中全會(huì)精神的過(guò)程中，我們就一定要認(rèn)真思考文化建設(shè)與學(xué)校自身建設(shè)的關(guān)系，與我們陶瓷學(xué)院創(chuàng)建特色名校的關(guān)系。我們陶瓷學(xué)院有著百年的傳承，50多年的辦學(xué)積累，積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，形成了獨(dú)具特色的校園文化，在推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的進(jìn)程中，如何發(fā)揮我校在陶瓷文化引領(lǐng)方面的作用，積極服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，為中華陶瓷文化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)江西“科學(xué)發(fā)展、進(jìn)位趕超、綠色崛起”做出我們獨(dú)特貢獻(xiàn)，這是我們必須思考的問(wèn)題。下面我就結(jié)合學(xué)校校園文化建設(shè)等工作，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
　　一、我校校園文化建設(shè)取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題長(zhǎng)期以來(lái)，我校堅(jiān)持注重歷史傳承與發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合、科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合、發(fā)展共性與突出個(gè)性相結(jié)合、嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，通過(guò)不斷深化和拓展校園文化建設(shè)，現(xiàn)已逐步形成與國(guó)家高等教育發(fā)展、與學(xué)校辦學(xué)特色相協(xié)調(diào)的校園文化建設(shè)體系，校園文化建設(shè)取得了豐碩的成果。內(nèi)涵豐富、形式多樣、健康向上、充滿生機(jī)活力的具有深厚底蘊(yùn)和時(shí)代特色的校園文化為學(xué)校特色名校建設(shè)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
　　一是在文化傳承創(chuàng)新方面。我校做出了巨大的貢獻(xiàn)。作為人類文明象征的中國(guó)陶瓷文化，對(duì)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，提高國(guó)家文化軟實(shí)力、擴(kuò)大中華文化價(jià)值與精神的國(guó)際影響力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興有著極為重要的作用。作為全國(guó)惟一的陶瓷高等院校，我們學(xué)校堅(jiān)持陶瓷藝術(shù)與文化研究與創(chuàng)新，形成陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作、陶瓷文化、古陶瓷研究與設(shè)計(jì)材料學(xué)等完整的學(xué)科體系，匯聚了一批在陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作和陶瓷文化理論研究方面有較大影響的高層次人才，創(chuàng)作出大量的民族瑰寶，產(chǎn)生了眾多獨(dú)具特色的陶瓷文化研究成果，豐富了中國(guó)陶瓷藝術(shù)與文化的寶庫(kù)。學(xué)校積極弘揚(yáng)和傳播中華陶瓷文化，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響。雄厚的藝術(shù)創(chuàng)作力量，濃郁的陶瓷文化氛圍，豐富的陶瓷文化研究資源和高水平的藝術(shù)與文化創(chuàng)新成果，推動(dòng)了中國(guó)陶瓷藝術(shù)的發(fā)展。學(xué)校已成為我國(guó)陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作與文化研究的重要基地。
　　二是校園文化建設(shè)有規(guī)劃，目標(biāo)明確。2008年，學(xué)校為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，制定并出臺(tái)了《景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院校園文化建設(shè)綱要（2008年—2012年）》，提出了學(xué)校校園文化建設(shè)的重要意義、指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)的主要內(nèi)容、建設(shè)的途徑。明確了五年中我校校園文化建設(shè)將重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是：師生高度認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念和思路，團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)向上；總結(jié)、明確陶瓷學(xué)院精神、傳統(tǒng)與校訓(xùn)；建立健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度，強(qiáng)化工作的制度化意識(shí)；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，營(yíng)造崇尚創(chuàng)新、探求真知的學(xué)術(shù)環(huán)境和寬松和諧的學(xué)術(shù)研究氛圍；形成一批在全省，乃至全國(guó)有影響、具有陶瓷學(xué)院特色的文化品牌；建成設(shè)施完備、功能先進(jìn)、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)雅的辦學(xué)環(huán)境；形成校園文化建設(shè)的全員參與意識(shí)。
　　三是校園文化建設(shè)取得了一批標(biāo)志性的成果，形成了一批在全省乃至全國(guó)有影響具有陶瓷學(xué)院特色的文化品牌。近些年來(lái)我校確立了校歌、校訓(xùn)、編寫了校史、建立了陶瓷藝術(shù)作品陳列室、科技成果展覽館、校史館等。每年一屆的“五四”科技文化藝術(shù)節(jié)、金秋社團(tuán)文化節(jié)等大型文化活動(dòng)；風(fēng)火輪自行車協(xié)會(huì)被評(píng)為全國(guó)高校百?gòu)?qiáng)社團(tuán)；校報(bào)記者團(tuán)在中國(guó)高校傳媒聯(lián)盟中的影響力日益擴(kuò)大；行為藝術(shù)秀、道德法制劇成為學(xué)校校園文化活動(dòng)的品牌。
　　四是重視校園精神文化建設(shè),形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。在學(xué)生中,我們注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和意義的教育,大力倡導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣,引導(dǎo)學(xué)生自覺把學(xué)習(xí)與社會(huì)對(duì)人才的要求結(jié)合起來(lái),與學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)改革,增開人文素質(zhì)選修課;除此之外,大力開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)風(fēng)教育活動(dòng)、讀書活動(dòng)等,營(yíng)造濃厚的校園學(xué)習(xí)氣氛。在教師中大力加強(qiáng)師德建設(shè),營(yíng)造良好的教風(fēng)。加強(qiáng)教師師德考核,進(jìn)行“師德標(biāo)兵”和“我最喜愛的老師”的評(píng)選,在教師節(jié)對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行隆重地表彰和獎(jiǎng)勵(lì),積極營(yíng)造優(yōu)良的教風(fēng)。
　　雖然我校在校園文化建設(shè)方面取得了豐碩成果，但是也存在這樣或那樣的問(wèn)題。
　　一是認(rèn)識(shí)不到位,導(dǎo)致學(xué)校校園文化建設(shè)職能局限在宣傳部和學(xué)生管理上。目前,學(xué)校的一個(gè)普遍現(xiàn)象就是教師和一些管理干部把校園文化建設(shè)等同于學(xué)生思想政治教育和業(yè)務(wù)活動(dòng)的組織開展,認(rèn)為校園文化建設(shè)與己無(wú)關(guān)或關(guān)系不大。這就在無(wú)形中把校園文化建設(shè)的職能局限在學(xué)生管理層面,而校園文化建設(shè)“自然而然”地成為了宣傳部、學(xué)生管理部門的工作。
　　二是湘湖校區(qū)校園文化建設(shè)的基本實(shí)施建設(shè)滯后，與學(xué)生日益增長(zhǎng)的文化需求極不相適應(yīng)。2003年湘湖校區(qū)建設(shè)動(dòng)工以來(lái)，我們主要是圍繞教學(xué)設(shè)施展開了一、二期建設(shè)，著力在校園整體布局、建筑風(fēng)格、校園綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生整潔等方面下工夫。但各種校園文化活動(dòng)的場(chǎng)所及設(shè)施一直未能建設(shè)開工。如今八年過(guò)去了，湘湖校區(qū)仍然沒有大會(huì)堂、學(xué)生活動(dòng)中心、展覽館等設(shè)施，這與學(xué)生日益增長(zhǎng)的文化需求是極不相適應(yīng)的。
　　三是學(xué)術(shù)文化氣氛尚不夠濃厚。學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)文化氣氛的營(yíng)造尚不夠濃厚，雖然每年都舉辦許多專業(yè)類學(xué)術(shù)講座,人文類的學(xué)術(shù)講座的質(zhì)量、層次,內(nèi)容還不夠豐富多彩。二、加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)的思考校園文化是一所高校辦學(xué)理念和學(xué)校精神以及管理水平的集中展示,高度重視和加強(qiáng)校園文化建設(shè),應(yīng)當(dāng)也必須是每個(gè)高等院校的當(dāng)務(wù)之急。
　　一是把校園文化建設(shè)納入我校發(fā)展的總體規(guī)劃,建設(shè)全員參與的校園文化。什么樣的校園文化塑造什么樣的人,校園文化對(duì)于人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有潛移默化的重要影響作用,這種作用是無(wú)形的、持久的。因此,我們要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,在重視學(xué)科建設(shè)的同時(shí),也不能忽視以校園文化建設(shè)。要充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)好校園文化是始終代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的具體表現(xiàn),將校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體發(fā)展戰(zhàn)略中去考慮,充分重視校園文化對(duì)學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要作用,制定正確的制度政策,調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性,發(fā)揮其主體性,積極參與到校園文化建設(shè)中去,真正樹立起校園文化全員共建的意識(shí)。
　　二是將辦學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素相融合,建設(shè)個(gè)性鮮明、品位高雅的高校校園文化。放眼全球,凡讓廣大學(xué)子心馳神往的高校,都是具有獨(dú)特魅力的高校,如注重學(xué)術(shù)的牛津大學(xué)、倡導(dǎo)實(shí)踐的麻省理工大學(xué)等。校園文化建設(shè)一定要和我校自身特點(diǎn)、辦學(xué)傳統(tǒng)、歷史淵源相結(jié)合,在此基礎(chǔ)上,融入現(xiàn)代文化元素,突出特色。我校校園文化建設(shè)要大力倡導(dǎo) “崇德尚學(xué)、陶冶成器”的校訓(xùn)精神，充分展示陶瓷特色,做到物質(zhì)文化與精神文化協(xié)調(diào)發(fā)展,在物質(zhì)文化中突出精神文化,加強(qiáng)學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性和娛樂性的統(tǒng)一,提高校園文化建設(shè)的層次水平。
　　三是堅(jiān)持以人為本的理念,建設(shè)科學(xué)精神與人文精神相融合的高校校園文化。科學(xué)精神包括求實(shí)精神、批判精神、創(chuàng)新精神、獨(dú)立自由精神、寬容精神、超功利精神等;人文精神包括文化品位、審美情趣、心理素養(yǎng)、人生態(tài)度、道德修養(yǎng)、愛國(guó)情懷、價(jià)值觀、人生觀等。我國(guó)高等學(xué)校要造就的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,應(yīng)該是具有科學(xué)精神和人文素質(zhì)的和諧型人才。高等學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神的同時(shí),必須重視大學(xué)生人文精神的塑造,為大學(xué)生才能和智力的發(fā)揮提供長(zhǎng)久的動(dòng)力支持。通過(guò)將培養(yǎng)人文精神與科學(xué)精神的要求納入專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、以通識(shí)教育課程為基礎(chǔ)構(gòu)建與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有關(guān)的人文和科學(xué)教育課程體系、切實(shí)提升教師的人文與科學(xué)素養(yǎng)、開設(shè)人文方面的課程和講座等多種途徑和形式,實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一,真正把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者。