陶永鈞老師自2003年7月參加工作至今，一直從事輔導員工作，現(xiàn)擔任鄭州輕工業(yè)學院國際教育學院分團委書記職務。他工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，銳意進取，并能不斷創(chuàng)新；工作期間，先后獲得2004-2005年度、2007-2009年度鄭州輕工業(yè)學院“優(yōu)秀政治輔導員”，2007-2009年度鄭州輕工業(yè)學院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2004、2009年度鄭州市大中學生社會實踐先進工作者，2005、2007、2008年度河南省大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動先進工作者，2008年度鄭州市杰出團干等榮譽稱號。把我能做的做到最好在輔導員的工作中，陶老師一直堅持著“我能做的就是把我能做的做到最好”、“缺了誰都行，但有我會更好”的工作理念，致力于幫助學生養(yǎng)成真誠、積極、認真做人、做事、做學問的態(tài)度；給學生介紹好書、好文章、好網(wǎng)站；要求學生每學期至少讀一本好書并記錄讀書心得，彼此交換，啟發(fā)學生思維，教會學生思考；通過指導學生會開展形式多樣、豐富多彩、健康有益的課外活動，如“青春風采大賽”、“英語演講比賽”、“小品劇大賽”、“書法海報大賽”、“影視配音比賽”等品牌活動，在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，鍛煉學生的組織、協(xié)調(diào)能力；通過組織開展紀念“五·四”、“一二·九”等愛國主義教育系列活動，加強對大學生的愛國主義教育和社會責任感的培養(yǎng)。
　　同時陶老師還積極組織學生參加社會實踐活動，不斷豐富社會實踐的內(nèi)容和形式，使學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻。2010年暑期文化藝術支教小分隊并評為“鄭州輕工業(yè)學院優(yōu)秀社會實踐團隊”。國際教育學院分團委被評為2006-2008年度鄭州輕工業(yè)學院“三育人”先進集體。這些榮譽的背后和陶老師的輔導及學生的努力是分不開的。以朋友的身份真誠對待學生對于社會上認為的“當代大學生是沒有思想和信仰的一代”這一觀點，陶永鈞提出了反對的觀點。他提出當代大學生雖然顯得有些惰性，但是他們是有思想和信仰的，只是需要一些釋放激情的途徑，來使他們實現(xiàn)夢想。為了達到這一點，陶老師認為輔導員在其中起的作用是很重要的。
　　陶老師認為學生剛一進入大學校門有一種迷茫的感覺是正常的。所以他就要求自己成為真正關心學生的老師，并在學生需要的時候提供力所能及的幫助。在多年的工作經(jīng)歷中，陶老師深深地感受到跟學生的溝通、交流是重要的，用真誠的心態(tài)對待學生，充分了解學生的思想、需求。對于學生出現(xiàn)的一些錯誤，他總是幫他們改正、克服，從不諷刺、批評。陶老師還善于發(fā)現(xiàn)學生的潛力，并大膽地鼓勵，使學生充分地相信自己，最大的發(fā)揮自己的潛力，使學生樂在其中。將愛心融入學生心中國際教育學院每年都有幾十個學生赴國外深造，陶老師總是會發(fā)費大量的時間與精力指導學生的入學申請、簽字材料準備、國內(nèi)文憑申請等工作。走出國門的學生，生活、學習上的壓力都是很大的，一直以來，陶老師堅持通過MSN、電子郵件、QQ等和他們保持密切聯(lián)系。端午節(jié)了，陶老師給他們寄粽子，中秋節(jié)了，陶老師該他們寄月餅，并鼓勵、支持他們盡快適應國外的學習和生活，讓他們深深地感到學校、老師一直在關注著他們。
　　陶老師還充分利用通訊工具來了解學生、跟學生充分溝通。比如飛信，現(xiàn)在陶老師能夠通過短信覆蓋到的學生就有400余人。每天晚上下班后為每位同學發(fā)送天氣預報短信成為習慣，內(nèi)容除了天氣預報提醒之外，還會附加上學校的通知、勵志微博、推薦網(wǎng)站等。這些細小的舉動卻讓同學們感受到了親人一樣的溫暖。陶永鈞正是通過這樣的方式，深入到學生們的生活、學習及成長過程中。他每天還會花上幾分鐘時間查看學生們都關注的人人網(wǎng)，了解一下發(fā)生在學生當中的新鮮事。通過這些平臺，他能知道現(xiàn)在學生在關注什么、對什么感興趣。不但深入了解學生，還拉近了與學生之間的距離。所以學生們稱他是“親和與威嚴兼具的好老師、好朋友”。他曾在人人網(wǎng)上對畢業(yè)生進行了調(diào)查，畢業(yè)生的積極回復，讓他感到非常欣慰，覺得自己曾經(jīng)的辛苦沒有白費，付出終會有回報。