2011年11月13日，宋文順老師不幸病逝。宋文順老師是我校電化學(xué)專業(yè)的創(chuàng)始人，是我校早期晉升教授并享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家。在我校曾任教務(wù)處長、院長助理、副院長等職。宋老師去世后，原電化學(xué)教研室全體同仁十分悲痛，憶起先生生前教誨和往事，仍仿佛昨日；憶起先生之博學(xué)高德，萬分敬佩。現(xiàn)委托我撰寫此文以表敬懷。
　　宋老師1962年畢業(yè)于北京工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)北京理工大學(xué)），在哈爾濱工業(yè)大學(xué)任教多年，是該校電化學(xué)專業(yè)的早期創(chuàng)辦人之一，曾任專業(yè)課教師兼黨支部書記。
　　1978年宋老師調(diào)入我院后，為了籌備我院的電化學(xué)專業(yè)，不辭辛勞、各處奔波，并最終獲得輕工業(yè)部的認(rèn)可和批準(zhǔn)。
　　我?；I建之時正值改革開放初期，百廢待興，高校人才特別是管理人才極其匱乏。宋老師在做好繁重管理工作的同時，花費(fèi)了大量的精力和心血籌建電化學(xué)專業(yè)。當(dāng)時電化學(xué)專業(yè)的工作千頭萬緒：沒有師資、沒有實驗室、沒有實習(xí)基地……擺在宋老師面前的是一系列的困難和挑戰(zhàn)。而我們的宋老師憑著滿腔的熱情和實干精神，憑著豐富的辦學(xué)經(jīng)驗、良好的人際交往和社會影響將這些實際困難一一化解。他從哈工大請來了多名自己的同事來我校承擔(dān)第一屆學(xué)生的專業(yè)課教學(xué)工作，短的一個學(xué)期，長的達(dá)一年之久。其中有哈工大電化學(xué)教研室主任盧國琦教授，化學(xué)工程系主任常紹淑老師、張翠芬老師等。他們有的是老教師，在哈工大已經(jīng)不再講課，有的是正在授課的骨干教師。此舉不僅幫助我們電化學(xué)專業(yè)提高了專業(yè)課程的質(zhì)量，而且在授課的同時又為我們培養(yǎng)建設(shè)了一支年輕的專業(yè)教師隊伍，這為電化學(xué)專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。
　　辦工科專業(yè)離不開學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)基地建設(shè)，而哈工大電化學(xué)專業(yè)的學(xué)生實習(xí)基地就在新鄉(xiāng)，我們可謂近水樓臺，這也是宋老師早就考慮并安排好的。我們與新鄉(xiāng)電池廠，新鄉(xiāng)七五五廠建立了良好的合作關(guān)系，并一直保持至今。有宋老師主持的《“教產(chǎn)結(jié)合”改革實驗研究》項目獲省級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。宋老師利用長期在中國原電池協(xié)會擔(dān)當(dāng)常務(wù)理事、并與協(xié)會交往甚密的優(yōu)勢，在行業(yè)內(nèi)廣為宣傳，第一屆學(xué)生還未畢業(yè)，企業(yè)已紛紛與學(xué)校聯(lián)系要人。此界畢業(yè)生受到了用人單位的一致好評，因此我校電化學(xué)專業(yè)很快在行業(yè)內(nèi)樹立起了良好的社會形象。宋老師利用在國內(nèi)高校中的影響從名牌大學(xué)有計劃的引進(jìn)碩士研究生，發(fā)展壯大我們自己的專業(yè)師資隊伍。然而，在創(chuàng)辦專業(yè)的過程中，我們感受最深的還是宋老師作風(fēng)正派、辦事認(rèn)真、嚴(yán)字當(dāng)頭、以身作則的實干精神和對事業(yè)無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，他的言傳身教使我們每個人終身受益。
　　我們有的剛從學(xué)校畢業(yè)，缺少教學(xué)經(jīng)驗，有的來自企業(yè)，更缺乏教師的基礎(chǔ)訓(xùn)練，是宋老師手把手帶領(lǐng)我們逐漸成長為一個高校的專業(yè)教師。為了適應(yīng)電化學(xué)工科的要求，宋老師安排我們學(xué)理科的要補(bǔ)習(xí)《機(jī)械制圖》、《工程力學(xué)》、《電工基礎(chǔ)》等方面的知識，還安排我們到專業(yè)對口的工廠去實習(xí)和鍛煉。我們從寫教案、試講、到講課，無不浸透著宋老師的心血。嚴(yán)字當(dāng)頭，是宋老師的作風(fēng)，“要求別人做的，自己一定首先做到”是宋老師做人的信條。在同宋老師交往的過程中，我們對此都有很深切的體會。這方面的例子還可以舉出許多：例如宋老師聽我們每個人講課時，手里總拿著一個筆記本，在不時的記，下課之后，他會把你處理不當(dāng)?shù)拿總€講課細(xì)節(jié)都一一指出，甚至也包括舉止表情需要注意的地方。宋老師在生活方面也對大家要求十分嚴(yán)格，有些廣東等南方的同學(xué)平時愛穿拖鞋，一次上課時被宋老師發(fā)現(xiàn)，立即要這個學(xué)生回去換鞋，否則不能來聽課。電化學(xué)專業(yè)學(xué)生的考堂紀(jì)律是相當(dāng)好的，沒人違紀(jì)是許多老師一致公認(rèn)的，這是宋老師對學(xué)生考風(fēng)的起碼要求。宋老師的節(jié)儉也是眾所周知的，同他外出能乘公交車的絕不打的，工廠的領(lǐng)導(dǎo)頗受感動，主動用企業(yè)的車接送，有時也會被宋老師謝絕。宋老師作為嚴(yán)師應(yīng)該是出了名的，但在生活上對我們的關(guān)懷可謂無微不至，我們都喜歡到宋老師家吃他做的四川涼面。
　　宋老師與疾病作斗爭的精神十分感人。在自己癌癥確診后，他泰然面對。為不給北京的孩子增添太多麻煩，他選擇在鄭州本地治療。宋老師以良好的精神狀態(tài)經(jīng)歷了第一階段的化療、放療，積極樂觀的態(tài)度令見慣此事的大夫都為之感動。我們大家看到了老師良好的精神面貌，都松了一口氣，可沒曾想復(fù)查時又發(fā)現(xiàn)了病灶的轉(zhuǎn)移，這時的宋老師依然像第一階段一樣又堅持治療了半年之久，放、化療期間強(qiáng)烈的身體副反應(yīng)絲毫沒有動搖老師的意志。
　　宋老師在與癌癥抗?fàn)幜?6個月之久后，帶著對事業(yè)和人生的無限眷戀悄然離開了我們?！皩W(xué)高為師，德高為范”。作為教師他像一座豐碑永遠(yuǎn)矗立在我們心中，在此賦詩一首，作為永遠(yuǎn)的懷念：
　　解惑釋疑成昨日，雙流西去痛難來①。
　　白花素幔天昏暗，冷雨寒霜草枯衰。
　　南北兩棵長綠樹②，神州幾代棟梁材。
　　殘燭將盡驚神鬼，皓月清風(fēng)遠(yuǎn)塵埃。
　?、偎卫蠋熢拇p流。
　?、趦煽瞄L綠樹指宋老師先后創(chuàng)建哈爾濱工業(yè)大學(xué)、鄭州輕工業(yè)學(xué)院兩校電化學(xué)專業(yè)。