徐芝綸院士的一生凸現(xiàn)了我國老一輩知識分子最優(yōu)秀的品德和才華，無論是治學(xué)或為人，均是我們心中光輝的榜樣,終身學(xué)習(xí)的楷模。他畢生獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)、孜孜不倦地探索科學(xué)真理和勇于投身祖國建設(shè)大業(yè)的高尚風(fēng)貌，給我們后一代人留下了最珍貴的精神財富，永遠(yuǎn)激勵著我們?nèi)^勇拼搏、為國爭光。
　　徐老是我國教育界的大師，遐邇聞名的教育家，凡是上過他的課或聽過他演講的人，無不為他的講演所折服，一直稱頌他的嚴(yán)密邏輯、清晰概念、科學(xué)推理和高超藝術(shù)，難怪那么多學(xué)生異口同聲地說道：“聽徐先生的課是平生中一次難得的享受。”徐老的講課受到如此之高的推崇，是他長期以來對教學(xué)潛心研究、一絲不茍的必然，他有一句名言：“學(xué)無止境，教亦無止境”，這也是他始終奉行的座右銘。他每上一次課，都要重新備課，反復(fù)審視內(nèi)容，通過精選和更新，使之少而精，他分析知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系入木三分，使之深入淺出、概念清晰、條理分明、重點突出；他精心設(shè)計每一堂課的講解層次和表達(dá)方式、板書布局和聲調(diào)以及時間的分配表，使課程教學(xué)做到“單刀直入”、啟而有發(fā)、引人入勝、發(fā)人深思。他的著文《怎樣提高課堂講授的質(zhì)量》，就是他一生精益求精授課的精辟總結(jié)。該文在國內(nèi)廣為流傳，產(chǎn)生很大的反響。
　　徐老是我國力學(xué)界的老前輩，卓有成就的力學(xué)科學(xué)家。他早年留學(xué)美國，師從著名力學(xué)家威士加德教授，先后獲得美國麻省理工學(xué)院工程碩士和哈佛大學(xué)工程科學(xué)碩士學(xué)位?；貒笤谡憬髮W(xué)、中央大學(xué)和交通大學(xué)等名校任教，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，主持了多項科研課題。1952年全國高校院系調(diào)整時，受托參與創(chuàng)建華東水利學(xué)院，并主持教務(wù)工作。
　　他的科學(xué)研究一開始就是緊密結(jié)合教學(xué)和工程應(yīng)用開展的。他是我國工科高校開設(shè)系列力學(xué)課程的開拓者之一，他不僅開出幾乎所有的力學(xué)課程，還結(jié)合科研成果編著了11本教科書、翻譯了6本國外的教材，填補(bǔ)了空缺，為提高我國力學(xué)教學(xué)的水平作出了突出的貢獻(xiàn)。他的著作至今仍是力學(xué)界最暢銷的書籍，其中《應(yīng)用彈性力學(xué)》一書的英文版還在國外發(fā)行。徐芝綸所撰寫的書籍，曾多次獲得國家的大獎。正因如此，徐芝綸的名字蜚聲力學(xué)界，不少國外同行來華訪問時都指名要拜訪他。
　　他又是我國水工結(jié)構(gòu)力學(xué)的先驅(qū)者之一，他和他的助手提出有關(guān)基礎(chǔ)梁、板的系列創(chuàng)新成果，在國內(nèi)外均居領(lǐng)先水平，相應(yīng)研制的有關(guān)實用表格至今仍被工程界廣泛應(yīng)用。他在溫度應(yīng)力、差分理論與應(yīng)用、雙曲扁殼閘門的計算與設(shè)計等方面的研究成果，也被眾多文獻(xiàn)所引用，并被工程單位所采用。
　　他是我國開展有限元研究和應(yīng)用公認(rèn)的啟蒙者和領(lǐng)導(dǎo)者之一，他編著的《彈性力學(xué)問題的有限單元法》，是我國第一部出版有限元的名著，他在國內(nèi)最早組織有限元科研組、舉辦有限元進(jìn)修班、在本科首開有限元課，組織青年教師開發(fā)研制出首批水工結(jié)構(gòu)有限元分析和系列應(yīng)用軟件等，為有限元的引進(jìn)、發(fā)展和應(yīng)用，立下了卓越的功勛，并和馮康院士等一批國內(nèi)有限元研究先驅(qū)者一道，為我國計算力學(xué)的誕生樹立了里程碑；同時，也為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人才培養(yǎng)作出了杰出的貢獻(xiàn)。由于徐老的出色工作，70年代的華東水利學(xué)院曾被譽(yù)為國內(nèi)開展有限元研究和培養(yǎng)有限元人才的搖籃。
　　徐老卓著業(yè)績的得來，是與他治學(xué)與為人的高尚品德分不開的。
　　他治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度是人人皆知的，他上的每一堂課或撰寫的每一本書都經(jīng)嚴(yán)密思慮和反復(fù)推敲，容不得錯一個字或一個符號，常常聽到他為書中的一個印刷小差錯而后悔不已。他非常歡迎人們給他的書提意見、找差錯。記得有一次我懷著惴惴不安心情登門討教他的書中某個數(shù)據(jù)和有關(guān)結(jié)論是否不妥時，他認(rèn)真聽取思考后，當(dāng)即采納我的意見，并真誠地反復(fù)囑咐我，以后發(fā)現(xiàn)他書中有什么差錯或不妥之處，一定要盡快告訴他，以便及時更正，最后他還非常熱情地送我到門口。當(dāng)時我非常感動，這樣一個大學(xué)問家竟是如此虛懷若谷、樂于接受不同的意見并勇于糾錯，真是出乎我的意料，這件事在我心中留下了極為深刻的印象，事隔多年了，現(xiàn)在想起來還歷歷在目。
　　徐老對自己治學(xué)是如此嚴(yán)格，對他的助手、學(xué)生的要求也是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不說大的方面，就連用詞寫字都要我們力求準(zhǔn)確無誤。例如 “算”與“蒜”、“圓”與“園”就不能混用，還多次提到“和”、“與”、“及”含義和用法的細(xì)微差別。
　　徐老為人也是我們終身學(xué)習(xí)的典范，他一生只求奉獻(xiàn)，淡泊名利。他潛心指導(dǎo)那么多碩士和博士生，做出了豐碩的科研成果，但在發(fā)表論文時，他一概拒絕掛名。他寫出了那么多著作，但他將大部分書稿報酬獻(xiàn)給了公益和福利事業(yè)，此外，他還將一輩子的積蓄，捐給學(xué)校，設(shè)立了獎教金和獎學(xué)金。他一向認(rèn)為，名利是身外之物，不值得刻意去謀求。他就是這樣一個真正無私奉獻(xiàn)的偉人。
　　徐芝綸老師雖然離開了我們，但是可以告慰他，他的精神品質(zhì)得到了發(fā)揚光大，正鼓舞著河海大學(xué)新一代，繼續(xù)攀登科教高峰，創(chuàng)造新的輝煌。
　?。ㄗ髡呦岛雍４髮W(xué)教授、博士生導(dǎo)師）