楹聯(lián)，是中華民族古老燦爛文化寶庫(kù)中的一枝奇葩。楹聯(lián)，從唐詩(shī)中脫穎而出，活躍于宋代，中興于明代，鼎盛于清代。楹聯(lián)，以獨(dú)特的形式，嚴(yán)格的對(duì)仗，和諧的音韻，優(yōu)美的意境，開(kāi)闊的視野，無(wú)盡的蘊(yùn)涵，抒發(fā)其文學(xué)性、藝術(shù)性、知識(shí)性、鑒賞性和趣味性。從而達(dá)到：喜聞樂(lè)見(jiàn)，雅俗共賞；啟迪心志，凈化靈魂；揚(yáng)善抑惡，陶冶情操。楹聯(lián)，涉及的范圍極其廣泛，凡與我們的工作、學(xué)習(xí)、修養(yǎng)、教子、祝壽、社交、節(jié)慶、旅游、購(gòu)物、休閑，以及婚喪嫁娶等等，都能見(jiàn)到她的倩影。今天，向諸位介紹歷代名人與讀書學(xué)習(xí)相關(guān)的一些楹聯(lián)，旨在啟迪鞭策莘莘學(xué)子，珍惜時(shí)光，認(rèn)真讀書，努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干。
　　蘇軾 宋代蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。少年時(shí)勤奮好學(xué)，聰慧過(guò)人。傳說(shuō)，由于年輕氣盛，自以為無(wú)書不讀，學(xué)識(shí)甚高。于是，自擬一副對(duì)聯(lián)貼于門上。聯(lián)曰：
　　識(shí)遍天下字；讀盡人間書。
　　不久，一位須發(fā)皆白的老者，拿來(lái)一本書請(qǐng)教蘇軾?？墒?，當(dāng)蘇軾翻開(kāi)書一看，許多字從未見(jiàn)過(guò)，根本不認(rèn)識(shí)。這件事，對(duì)蘇軾觸動(dòng)很大，深感學(xué)無(wú)止境。遂將原聯(lián)改成：
　　發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書。
　　果然，經(jīng)過(guò)刻苦努力，蘇軾成為著名的文學(xué)家、詩(shī)詞家、書法家、畫家，一代名貫朝野的翰林學(xué)士，并對(duì)后世產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。
　　鄭燮 清代，“揚(yáng)州八怪”之一的鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，江蘇興化人。少年家貧，學(xué)習(xí)刻苦。在他的書齋掛有這樣一副對(duì)聯(lián)：
　　咬成幾句有用書，可以充饑；培養(yǎng)數(shù)竿新生竹，值似兒孫。
　　聯(lián)中的一個(gè)“咬”字，把奮發(fā)鉆研，刻苦學(xué)習(xí)的情態(tài)和對(duì)事業(yè)的追求精神，表達(dá)得淋漓盡致。因而使得板橋先生在科考征程上一帆風(fēng)順：康熙秀才，雍正舉人，乾隆（元年）進(jìn)士。而且，善詩(shī)，亦工書畫，被時(shí)人譽(yù)為“詩(shī)書畫三絕”。
　　彭文勤 清代文人彭文勤，曾撰題一副對(duì)聯(lián)掛于書房，以求自勉。聯(lián)云：
　　何物動(dòng)人，二月杏花八月桂；有誰(shuí)催我，三更燈火五更雞。
　　這是一副勸學(xué)聯(lián)。一個(gè)勤奮好學(xué)的人，為什么能對(duì)杏花和桂花動(dòng)心呢？原來(lái)，當(dāng)他看到杏花時(shí)，便會(huì)想起大成至圣先師孔子的“杏壇論道”；當(dāng)他看到桂花時(shí)，就會(huì)聯(lián)想到“蟾宮折桂”。因此，下定決心，夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)，一心應(yīng)考，終于奪得頭名狀元。
　　孫文 中國(guó)近代革命先行者孫中山先生，少年時(shí)即立下宏志：推翻滿清封建王朝，建立民主共和國(guó)家。他曾撰聯(lián)，勉勵(lì)自己。聯(lián)曰：
　　愿乘風(fēng)，破萬(wàn)里浪；甘面壁，讀十年書。
　　志堅(jiān)意剛，躍然紙上。終于完成大業(yè)———推翻滿清王朝，結(jié)束了我國(guó)長(zhǎng)達(dá)三千多年的封建統(tǒng)治！
　　毛澤東 中國(guó)共產(chǎn)黨、人民軍隊(duì)、共和國(guó)的締造者毛澤東，字潤(rùn)之，湖南湘潭人。早在湖南第一師范求學(xué)時(shí)，曾撰寫一副自況聯(lián)，用以自勉。聯(lián)云：
　　茍有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。
　　此聯(lián)的意思是，對(duì)待學(xué)習(xí)，要持之以恒?？v觀毛澤東的一生，不管是戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，還是和平年代，始終堅(jiān)持讀書，并號(hào)召全國(guó)人民“堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有好處”。
　　周恩來(lái) 人民的好總理周恩來(lái)，革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間曾化名伍豪（五號(hào)），江蘇淮安人。青年時(shí)代求學(xué)時(shí)，對(duì)讀書具有獨(dú)到見(jiàn)解，曾撰聯(lián)自勉。聯(lián)曰：
　　與有肝膽人共事；從無(wú)字句處讀書。
　　周總理，睿智博學(xué)，一生鞠躬盡瘁，死而后已，深受人民的愛(ài)戴和敬仰。
　　魯迅 五四時(shí)期，新文化運(yùn)動(dòng)的主將魯迅先生，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。自幼曾學(xué)過(guò)對(duì)課，寫過(guò)許多對(duì)聯(lián)。后來(lái)，他曾集《離騷》中句而成聯(lián)，并請(qǐng)喬大壯先生揮毫。聯(lián)云：
　　望崦嵫而勿迫；恐鵜鶘之先鳴。
　　此聯(lián)，內(nèi)寓珍惜時(shí)光，及時(shí)努力的涵義。深得魯迅先生的喜愛(ài)，掛于書房兼臥室的墻上，朝夕相對(duì)。現(xiàn)今，此聯(lián)掛在北京魯迅故居“老虎尾巴”的西壁上。值得一提的是，魯迅先生在《彷徨》的題詞中，還引了《離騷》中的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。這兩句，恰好可以看作是上面集句聯(lián)的注腳。
　　范文瀾 現(xiàn)代著名史學(xué)家、教育家范文瀾先生，對(duì)讀書學(xué)習(xí)更是強(qiáng)調(diào)：貴在堅(jiān)持。請(qǐng)看他的一副對(duì)聯(lián)：
　　板凳要坐十年冷；文章不寫一句空。
　　此聯(lián)，充分顯示一個(gè)學(xué)者持之以恒，鍥而不舍的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。
　　老舍 現(xiàn)代著名作家、戲劇家老舍先生，原名舒舍予，字慶春，北京人。一生寫過(guò)不少對(duì)聯(lián)。其中，有一副自況聯(lián)，勉勵(lì)學(xué)習(xí)，潛心創(chuàng)作。聯(lián)曰：
　　付出九牛二虎力；不作七拼八湊文。
　　可見(jiàn)，老舍先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，寫作認(rèn)真，一絲不茍，終成一代大師！
　　格言 在社會(huì)上，很早就流傳這樣一副勸學(xué)的格言聯(lián)：
　　書山有路勤為徑；學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
　　從清末至民初，不少學(xué)人都把此聯(lián)作為座右銘，勉勵(lì)自己認(rèn)真讀書，刻苦學(xué)習(xí)。時(shí)至今日，仍然具有激勵(lì)作用。