我們很難忘記毛澤東同志的一句名言：“人是要有點精神的?！睙o論是個人還是集體，干成一件事情需要有點精神。辦學校也是，不管是大學、中學，還是小學，為了使人才輩出，尤其是要培養(yǎng)和造就大批的高素質(zhì)創(chuàng)造性的人才，就要有學校精神。所以，提煉北師大精神很有必要。
　　《北京師范大學學報 （社會科學版）》1996年第一期發(fā)表了我和弟子俞國良的 《論心理學視野中的學校精神》，我們在這篇文章里指出，學校精神，作為多學科的研究對象，它是一所學校整體精神面貌的體現(xiàn)，是一扇直接反映社會心理特征的窗口，其核心內(nèi)容和具體表現(xiàn)形式是校風。校風是一所學校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和造就良好的學校精神，是學校各項工作的出發(fā)點和歸宿。
　　我是北京師范大學的學子，又是北京師范大學的教授，我自1960年考入北京師范大學算起，至今和北京師范大學已有52年的感情。我深深體會到貫穿百年師大校風的一條紅線，始終是教學子做人做事、開拓創(chuàng)新。這是這所百年名校根深葉茂的根本。北京師范大學的前身———京師大學堂創(chuàng)辦初期，一位學堂監(jiān)督曾經(jīng)做了最短的就職訓辭：“諸生為國求學，努力自愛。”這和后來北京師范大學堅持“學為人師，行為世范”的校訓和校風，是同一意思。這個校訓和校風，使在這里奠定了愛國情操、道德修養(yǎng)的人生基石的10余萬畢業(yè)生中出了許多著名的教育家、政治家、科學家、藝術(shù)家，更出了遍布全國的人民教師。由此，北京師范大學不僅成為中國師范教育的排頭兵，而且也為建設(shè)“綜合性、有特色、研究型世界知名高水平大學”奠定了基礎(chǔ)。
　　我就在這種校風下學會做人做事，又用這樣的校風去教育我的學生做人做事。我曾當過13年中小學教師，培養(yǎng)了上千名學子，盡管他們絕大部分是普通勞動者，但也涌現(xiàn)了許多模范、企業(yè)家、學者和干部。奧運會所有場館的總指揮就是我的學生，他從北師大懂得“為國求學，努力自愛”的道理，在奧運會結(jié)束后250億款項的審計過程中清清白白，成為北京師范大學校風的一名傳承者。在自1978年回北師大從教32年的過程中，我更懂得“學為人師，行為世范”理念的真諦。我把培養(yǎng)人才作為完善校訓和校風的過程，我長期擔任本科教學任務(wù)，在古稀之年還連續(xù)教了三屆本科生，有人問我圖個啥，我想畢生都用校訓和校風的要求來做人做事。迄今為止，我已帶出了上百位研究生，其中有77位博士，他們中有49位已經(jīng)晉升為教授，42位已經(jīng)成為博士研究生導師。當有人鼓勵我說我學生的成就時，我感到欣慰的是自己又培養(yǎng)了一批傳承北京師范大學校風的人。而我自己也在這種校風的哺育下獲得了一個又一個的榮譽。