核心提示：
　　推動(dòng)社會主義文化大發(fā)展大繁榮，發(fā)揮人民群眾文化創(chuàng)造積極性，黨的十七屆六中全會強(qiáng)調(diào)，要提高“校園文化建設(shè)水平”。
　　優(yōu)美校園、詩意校園、人文校園，是貴陽學(xué)院在校園文化建設(shè)中精心打造的三張名片：
　　貴陽學(xué)院是貴州省教育廳授予的“優(yōu)美校園”，是貴州省綠化委員會、貴州省人力資源和社會保障廳、貴州省林業(yè)廳授予的“綠化模范單位”中的省內(nèi)唯一高校。
　　在貴州省普通高校中，貴陽學(xué)院首個(gè)獲得中共貴州省委教育工委、貴州省教育廳、貴州省詩詞學(xué)會聯(lián)合授予的“詩詞校園”光榮稱號。
　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的陽明學(xué)，在貴陽學(xué)院是一門顯學(xué)，王陽明先生悟出的知行合一是貴陽學(xué)院“人文校園”的核心內(nèi)容，陽明學(xué)與地方文化研究中心為省級社科研究基地。
　　我國有3100多所各級各類大學(xué)和超過2000萬名在校大學(xué)生，高等教育規(guī)模世界第一，大學(xué)校園文化絢麗多姿。大學(xué)是精神的家園，就是因?yàn)橛形幕膬?nèi)涵和底蘊(yùn)。
　　大學(xué)校園文化是生長發(fā)展在大學(xué)環(huán)境中的一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，屬于社會文化中的精英板塊。貴陽學(xué)院是貴陽市人民政府舉辦的普通本科院校，坐落在龍洞堡東部新城，有將近一萬名全日制在校生，建院七年來致力于校園文化建設(shè)，在“優(yōu)美、詩意、人文”幾個(gè)關(guān)鍵詞上下功夫，措施既出，風(fēng)生水起，新意頻出，亮點(diǎn)紛呈……一、優(yōu)美校園“走進(jìn)優(yōu)美校園，開始優(yōu)美人生”。是貴陽學(xué)院錄取通知書中最經(jīng)典的一個(gè)句式?！皟?yōu)美校園”是貴州省教育廳授予貴陽學(xué)院的一塊匾牌。
　　漫步在草木蔥蘢的貴陽學(xué)院，遠(yuǎn)觀近看，花叢樹影中的文化墻是一道亮麗的風(fēng)景，映入眼簾的是：“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物”；“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”；“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”有學(xué)生說，“天天來回走，有意無意看，身臨其境，耳濡目染，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感悟，一百遍和一兩遍是不一樣的，正所謂潛移默化，潤物無聲?！痹谫F陽學(xué)院，這樣大大小小的文化墻有近30塊。
　　烘托文化墻的校園大環(huán)境，風(fēng)格雅致，品質(zhì)精良，達(dá)到“四化”：
　　校園綠化：綠化有總體規(guī)則，規(guī)章制度完備并得到落實(shí)；有專業(yè)隊(duì)伍和技術(shù)人員，責(zé)任明確；有設(shè)施設(shè)備；校園主、次干道種植人行道樹；校園綠化覆蓋率達(dá)到40%以上，可綠化面積綠化率達(dá)到90%以上。
　　校園凈化：有衛(wèi)生管理制度、專業(yè)人員和設(shè)施設(shè)備；環(huán)境清掃每天兩次，全天保潔，無衛(wèi)生死角；垃圾日清，無二次污染；有設(shè)置合理的垃圾箱，防治校園噪音的空氣污染；無旱廁，室外廁所有專人管理，設(shè)施完好，清潔、無臭味；環(huán)境定期消毒；校園建筑物外觀整潔，周邊環(huán)境清潔；排污排水系統(tǒng)通暢，無外溢現(xiàn)象，春季無傳染性疾病蔓延。
　　校園美化：校園美化有創(chuàng)意，綠化美化、自然美和人工美相結(jié)合；有景區(qū)或景點(diǎn)；校園雕塑、噴泉、假山、人工瀑布、花壇、植物造型等完整無損；校園亭臺、橋、廊、棚、架、欄桿等建筑物無損毀殘缺；植物美化，多種多類、多姿多彩，喬、灌結(jié)合，針、闊結(jié)合，木本、草本結(jié)合，水生、陸生結(jié)合，竹、木結(jié)合，花、果結(jié)合，藤、草結(jié)合，色、香、形結(jié)合，立體與平面結(jié)合；一年常綠、四季有花；保護(hù)校園的水環(huán)境。
　　校園文明化：在學(xué)生中開展“樹文明新風(fēng)”以及校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)宣傳教育活動(dòng)；設(shè)置“文明監(jiān)督崗”和學(xué)生志愿服務(wù)組織；無亂搭亂建、無擺攤設(shè)點(diǎn)、無亂涂亂畫亂貼；養(yǎng)成師生不亂吐痰，不亂丟果皮、煙頭、紙屑、雜物，不亂倒臟水、垃圾等文明習(xí)慣；校園環(huán)境明亮，無黑區(qū)暗角；車輛有規(guī)定的停車位和停車場；不亂攀爬樹木，不亂踐踏草地，不亂采摘花木；布告牌、閱報(bào)欄、廣告墻、宣傳窗等室外設(shè)施整潔美觀、無損壞、污染現(xiàn)象；對校園植物名稱及其科、屬、種、用途進(jìn)行科學(xué)鑒定和掛牌說明，營造濃厚的校園科學(xué)文化氛圍，不斷優(yōu)化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。
　　“優(yōu)美校園優(yōu)美我”；“優(yōu)美校園是我家，人人都來愛護(hù)她”。在優(yōu)美校園創(chuàng)建過程中所形成的師生共識，豐富了校園文化的內(nèi)涵。
　　二、詩意校園由中文系發(fā)韌，推廣至全院的詩詞詠、吟、唱、誦，儼然形成濃厚的氛圍，得到貴州省詩詞學(xué)會的首肯，于是貴州高校第一頂“詩詞校園”的桂冠名花有主。水到渠成，貴陽學(xué)院思想政治教育工作富有創(chuàng)意的“八個(gè)構(gòu)建”之一，便是頗具文學(xué)色彩的“詩詞校園”。日漸式微和陷于寂寞之中的詩詞走勢在優(yōu)美校園仿佛別有洞天。
　　凡是能在朗誦場合讓人激動(dòng)、震撼，使人奐美、深思，并成為受眾深得鼓舞、難消難忘的詩詞，都是題旨鮮明、內(nèi)容充實(shí)、意境深遠(yuǎn)、形式新穎、構(gòu)思巧妙、語言生動(dòng)，并緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)、深切感悟生活、具有真摯情愫和崇高理想的詩詞。春華秋實(shí)，廣大師生在優(yōu)美校園就聆聽過曹植的《洛神賦》、崔顥的《黃鶴樓》、李白的《蜀道難》、郭沫若的《鳳凰涅槃》、臧克家的《有的人》、郭小川的《團(tuán)泊洼的秋天》、賀敬之的《回延安》、艾青的《大堰河———我的保姆》、徐志摩的《再別康橋》、舒婷的《致橡樹》、毛澤東的《沁園春·雪》、溫家寶的《望星空》等好詩好詞。音樂配誦，英姿漫舞，綠樹花香，端的是高雅享受。這些精神佳品其實(shí)師生大多耳熟能詳，但每次在優(yōu)美校園那種特定的環(huán)境中沉緬天籟摒棄浮華，或驚艷其大美，或感受其庸容，總是有一股暖流在心中蠕動(dòng)。
　　詩詞校園不惟是詩詞的詠、吟、唱、誦不絕于耳，當(dāng)然還包括了詩詞的創(chuàng)作。中文之道，博大精深。中文系王蔚樺教授可謂詩詞校園的健者，因數(shù)十年激情不衰，文思泉涌，更因長篇史詩《鄧小平之歌》榮膺貴州省“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)，2008年被公眾遴選為“貴州省改革開放30周年十大最有影響力的詩人”，且位居榜首！這是王蔚樺老先生的殊榮，也是貴陽學(xué)院的面子。中文系杜揚(yáng)、吳凌前后兩位主任，致力于詩詞進(jìn)校園樂此不輟，吳凌寫詩、編詩，出集，頗有成就！中文系的學(xué)生是文學(xué)的，他們詠、吟、唱、誦和創(chuàng)作的詩詞也相當(dāng)不少。在貴陽學(xué)院報(bào)的副刊欄目中，他們涂涂寫寫所創(chuàng)作的詩詞每期都有，在胡琴、鄭紅漫兩位編輯老師的“放縱”下，經(jīng)常還編排出一個(gè)個(gè)像模像樣的整版，其中不乏可以朗誦和值得朗誦的佳品。長期做學(xué)生工作的副院長周貴發(fā)教授對此愿意和有理由給予期待，他說一些成名的歌手，其實(shí)一開始是校園歌手，一些成名的詩人，其實(shí)一開始是校園詩人，在詩詞校園的浸染下，翩若驚鴻，婉若游龍，榮曜秋菊，華茂春松，誰能說他們之中不會出現(xiàn)未來的舒婷北島呢？
　　詩詞是人對事物和心愫的強(qiáng)烈感悟與激情表達(dá)，是帶哨的文學(xué)精靈。詩詞只有通過詠、吟、唱、誦，才能充分發(fā)揮其功能和體現(xiàn)其價(jià)值，同時(shí)也才能賦予其更加飽滿和昂揚(yáng)的激情與活力。詩詞歌賦，陽春白雪，高山流水，在大眾媒體過度娛樂俗文學(xué)大行其道趙本山小沈陽者流成為時(shí)尚的今天，知音可是難覓？然而在貴陽學(xué)院優(yōu)美校園這個(gè)精神的家園，曲雖高卻是和之者眾，別有一片天空。
　　千江有水千江月，萬里無云萬里天。詩詞進(jìn)校園作為校園文化氛圍的一個(gè)亮點(diǎn)，無論是其教化功能還是其審美元素，都為優(yōu)美校園增添了詩意和文采！
　　三、人文校園貴陽學(xué)院校園文化是多元的和豐富的，其中穩(wěn)定和初具特色的是陽明學(xué)的研究與傳播。
　　作為新建普通本科院校，貴陽學(xué)院十分難得的擁有一個(gè)“省級社科研究基地”，即“陽明學(xué)與地方文化研究中心”。陽明學(xué)乃五百年前浙江余姚縣王陽明先生被朝廷貶謫貴州貴陽修文，在龍場悟道而成就的一派學(xué)說，不僅屬于貴陽貴州，也是屬于中國世界的。在貴州貴陽講優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陽明學(xué)無疑是一張牌。貴陽學(xué)院是貴陽市人民政府舉辦的首席高校，一所地方大學(xué)的使命和精神使然，在校園文化建設(shè)上貴陽學(xué)院打陽明學(xué)這張牌，水到渠成更是責(zé)無旁貸。
　　陽明學(xué)與地方文化研究中心作為貴陽學(xué)院正處級機(jī)構(gòu)掛牌的時(shí)候，研修室也開張了，“談笑有鴻儒”，聞名國內(nèi)外的陽明學(xué)研究大家就有哈佛大學(xué)的杜維民教授、華東師大的楊國榮教授、清華大學(xué)的陳來教授、安徽大學(xué)的錢耕森教授、四川師大的黃開國教授，以及俄羅斯的科布杰夫教授、韓國的李京圭教授、加拿大的施吉瑞教授等，因陽明學(xué)的研究、交流與傳播，他們在優(yōu)美校園引經(jīng)據(jù)典，侃侃論道，吸引粉絲，留下足跡。
　　陽明學(xué)與地方文化研究中心，下設(shè)陽明學(xué)研究所、地方文化研究所、傳統(tǒng)文化與道德教育研究所等6個(gè)專業(yè)研究機(jī)構(gòu)。中心現(xiàn)有專職研究人員9人，另有20名兼職研究人員，初步形成了一支常年專門從事陽明學(xué)和地方文化的研究隊(duì)伍。中心目前擁有資料室、會議室、展覽廳、研修室等，總面積500平方米，擁有專業(yè)藏書3000冊，電子圖書120萬冊。通過不懈努力，中心已經(jīng)取得了一批陽明學(xué)與地方文化的科研成果，2008年以來，公開發(fā)表論文100余篇，其中核心期刊20余篇；出版專著《陽明學(xué)摭論》、《王陽明詩歌選譯》、《王陽明散文選譯》、《王陽明事功與心學(xué)研究》、《王陽明教育思想研究》、《王陽明與陽明文化》、《王陽明象祠記研究》、《王陽明心學(xué)的美學(xué)研究》、《黔中王門大師李渭思想研究》、《陽明生生集要》等10部和論文集《王學(xué)之光》，其中《陽明先生集要》在2008年由中華書局出版后，受到國內(nèi)外王學(xué)研究專家的好評，今年已經(jīng)第三次重印。《王陽明散文選譯》被選作貴州大學(xué)中國古代文學(xué)元明清方向研究生的專業(yè)教材。2009年，貴陽學(xué)院申報(bào)思想政治教育為省級重點(diǎn)支持學(xué)科，“陽明學(xué)與傳統(tǒng)文化”為其中三個(gè)方向中的一個(gè)。2010年，以中心研究人員為骨干，成功申報(bào)“中國思想史”省級重點(diǎn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在課題研究方面，中心研究人員獲得國家級課題4項(xiàng)，省級課題10余項(xiàng)。中心組織編印的內(nèi)部刊物《王學(xué)研究》已經(jīng)出到第11期，160余萬字，部分高質(zhì)量論文被核心期刊采用。陽明學(xué)已經(jīng)成為貴陽學(xué)院沖刺高端立項(xiàng)研究課題的首選，陽明學(xué)研究已然躋身“省內(nèi)一流”，成為“國內(nèi)重鎮(zhèn)”。
　　陽明學(xué)學(xué)術(shù)講座備受關(guān)注，已經(jīng)不限于全日制在校生，貴州省委組織部有關(guān)在職干部陽明學(xué)知識講座也安排在貴陽學(xué)院舉行，委托貴陽學(xué)院承辦，近三年來累計(jì)有近300人次領(lǐng)導(dǎo)干部接受了培訓(xùn)?！凹o(jì)念王陽明龍場悟道500周年國際學(xué)術(shù)研討會”在貴陽學(xué)院召開引起社會關(guān)注。在前不久貴陽學(xué)院啟弘印社主辦的“貴州高校王陽明書畫大賽”上，來自省內(nèi)高校40多個(gè)學(xué)生社團(tuán)數(shù)百名學(xué)子聚集一堂交流切磋，金石書畫乃雅事耳，人氣好不興旺。陽明學(xué)的核心思想是“知行合一”，貴陽學(xué)院辦學(xué)的服務(wù)面向定位是“突出實(shí)用、服務(wù)本地”，延續(xù)文脈，浸潤心靈，傳承不息，二者有著內(nèi)在的必然聯(lián)系。“知行合一”是貴陽城市精神的重要構(gòu)成，也內(nèi)化成貴陽學(xué)院辦學(xué)理念的基本內(nèi)核，故而在產(chǎn)學(xué)研校企合作上，貴陽學(xué)院正進(jìn)行著一系列積極的探索和嘗試。
　　鑲嵌在貴陽學(xué)院中軸線中端的陽明文化廣場，是貴陽學(xué)院最具人氣的一塊“集散地”，王陽明先生的銅像就端坐在廣場的一隅，背靠圖書館，一株楸樹和一株老刺槐常年相伴，不棄不離，花簇樹影和從容淡定中，那雙智者深邃的目光正環(huán)視著我們哩！