我承認(rèn)我屬于活在過往的人。
　　或許每個(gè)人在大學(xué)的最后一年都或多或少的去回憶。記憶中那年夏末，暑氣未散、稚氣未脫，背起行囊開始的四年旅行。那時(shí)屬于我們的符號(hào)，是稚嫩，是熱烈，是執(zhí)著，是夢想，還伴有那一縷隨著年少逝去而漸漸萌生的愁緒。
　　那時(shí)的夢，屬于我，是穿行于文字與符號(hào)之間，放歌于段落與篇章之內(nèi)?？駸岬膼?，是屬于執(zhí)著的夢，我想，這就是為什么，一個(gè)對(duì)報(bào)紙一知半解的我最終成為了校報(bào)人的原因。
　　我斷然沒有想到，這份在我看來無與倫比的執(zhí)著，卻無聲的敗給了一群人的執(zhí)著，而后，那屬于我的一部分不斷地分解，最后又融合成一個(gè)嶄新的整體。
　　早從一開始，前輩們就已讓新人了解了這個(gè)集體的意義———一張屬于理工人自己的報(bào)紙。在這個(gè)集體中的每一個(gè)人，都會(huì)為如何讓校報(bào)變的更好而努力。
　　可以犧牲假日，枯坐在編輯部的電腦前不停地斟酌修改字句；可以徹夜不睡，只為能將報(bào)紙按期排版。見證這些故事的每一個(gè)人，不只是記錄者，更是踐行者。
　　低調(diào)的華麗。
　　忽然我的腦海里浮現(xiàn)出這樣一個(gè)詞語，像沒有配樂的舞者，在昏暗的燈光下舞出自己最華彩的篇章，驚艷了每一個(gè)所能觸及到的角落。最終留下的，是屬于校報(bào)的榮光，而所有的付出，也悄然刻下了校報(bào)人的印記。
　　見證校報(bào)的每一步，我想，這就是每一個(gè)校報(bào)人內(nèi)心最希望的事吧。
　　可是畢竟這只是大學(xué)，四年的新舊更迭，四年一度的輪回，讓校報(bào)人仿佛靜靜的溪水，隨著流年一起離開那熟悉的校園，編輯部里卻永遠(yuǎn)卻不缺乏年輕的容顏。
　　正是這些不同的歲月、不同的人，留下了屬于自己的足跡，成功與失敗，都是一屆一屆校報(bào)人傳承下來的，記載了輝煌與低谷，記錄了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，而這些，正是新人們成長最好的教科書。正如校報(bào)本身所擁有的承載的性質(zhì)一樣，長者與前輩，也是承載著往日校報(bào)人的夢想與希冀。
　　一路走來，有些日期與場景已然模糊，可是那些面容，依然鐫刻在腦海，那些教誨，早已成為屬于我寶貴的財(cái)富。而這些財(cái)富，與我自己探出的腳步，也必將成為這傳承的一部分，在這個(gè)鮮活的，充滿熱情與友誼的集體中延續(xù)下去，給這份同樣用冰冷鉛字做出的印刷品，賦予屬于不同年代的年輕人不同的特質(zhì)。
　　300期，我們一起走過，傳承著夢想與希冀，踏出這300步低調(diào)的華麗。