交大圖書館每天早上8：45開館，一直到晚上9:45才閉館。只要沒有課，錢學(xué)森在這個(gè)時(shí)段里都會(huì)到圖書館看書。他看書閱報(bào)仔細(xì)認(rèn)真，善于思考，甚至還會(huì)對(duì)其中內(nèi)容與結(jié)論進(jìn)行推算，形成自己的觀點(diǎn)。1931年11月30日，錢學(xué)森在圖書館閱讀《浙江教育行政周刊》雜志時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中一篇文章存在謬誤。
　　這篇名為“抗日救國(guó)中心教材舉例”的文章，刊載在《浙江教育行政周刊》第三卷第十二號(hào)上。該雜志創(chuàng)刊于1930年，由浙江教育廳創(chuàng)辦，主要刊發(fā)浙江省教育時(shí)事與政策，以及有關(guān)教育評(píng)論等方面的文章。這篇文章認(rèn)為日本侵占東三省的原因，是想向東三省移植人口，并且垂涎東三省豐富的自然資源，尤其是糧食資源，最后達(dá)到滅亡滿蒙、“開拓新大陸”的目的。緊接著，文章還對(duì)日本人口和糧食問題進(jìn)行了具體分析。歸納起來，就是因?yàn)槿毡救丝谘杆僭黾?，急需向外移民，而美?guó)、澳洲等地多紛紛排斥非白種人。同時(shí)，日本國(guó)內(nèi)山岳居多，又常遭地震、火山侵襲，全國(guó)耕地不及三分之一，人口增長(zhǎng)速度超過了糧食產(chǎn)量，當(dāng)“他們看見我們東三省的豆類、麥面等農(nóng)產(chǎn)物出產(chǎn)很多，所以他們便樂于侵略了”。
　　錢學(xué)森看了這篇文章后，覺得很有問題，他在圖書館先是查閱《申報(bào)》，又核對(duì)《日本年鑒》上的數(shù)據(jù)，分析了1897-1922年間日本每人每年稻谷、甘薯、麥、豆等糧食的平均產(chǎn)量，最后得出結(jié)論：“日本之糧食生產(chǎn)，遠(yuǎn)超過其人口之增加，故日本人無糧食問題，即日人無人口問題。而謂人口問題，糧食問題，完全為日本預(yù)備侵略之國(guó)際宣傳耳?！庇纱丝梢姡X學(xué)森憑著敏銳的洞察力，一針見血地揭穿了日本侵略者的本質(zhì)，體現(xiàn)出他強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。
　　錢學(xué)森還發(fā)現(xiàn)，這篇文章中在提到飛機(jī)部件的技術(shù)名詞時(shí)有兩處措詞上的錯(cuò)誤。錢學(xué)森反復(fù)思考后，寫出“對(duì)于浙省六中附小‘抗日救國(guó)中心教材’一文之商榷”，寄給《浙江教育行政周刊》編輯部。令人意想不到的是，這竟是這家雜志社第一次收到讀者糾正錯(cuò)誤的信件。編輯部認(rèn)為，錢學(xué)森的提議不可多得，用意良善，就將商榷全文刊登在雜志上，以“深佩錢君讀書之精細(xì)”。
　　錢學(xué)森這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，正是作為一位科學(xué)家所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，這種素養(yǎng)從錢學(xué)森在交大讀書時(shí)便已初露端倪，并貫穿了這位大科學(xué)家的一生。在他晚年所做的剪報(bào)批注中，就有很多數(shù)字計(jì)算和邏輯推理。如今，錢學(xué)森在圖書館手不釋卷、翻閱書刊的情形，早已成為精彩的勵(lì)志故事，被交大青年學(xué)子代代傳頌。
（歐七斤）