而今每每品一杯清茶，手捧一本喜愛(ài)的書(shū)籍時(shí)，思緒總是會(huì)被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……回憶里，有幾疊省吃?xún)€用買(mǎi)來(lái)的課外書(shū)，有孜孜不倦而又優(yōu)雅風(fēng)趣的語(yǔ)文老師，還有同好些伙伴們走在學(xué)校的操場(chǎng)上分析書(shū)中人物的場(chǎng)景，再有就是至今仍回蕩在耳邊的豪爽的沒(méi)有約束的笑聲……小學(xué)時(shí)翻騰最多的是音樂(lè)老師的那本歌曲大全，然而也就是那本破舊的歌曲大全，讓我的童年由黑白轉(zhuǎn)為彩色。拋開(kāi)那些我們不懂的樂(lè)譜，我們背課文般把歌詞記得滾瓜爛熟，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以運(yùn)用。上山采蕨的時(shí)候，我們?nèi)氯碌氖?“采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大籮筐”；男生和女生鬧矛盾的時(shí)候，就一句又一句的 “山下的女人是老虎，遇見(jiàn)了千萬(wàn)要躲開(kāi)”……記憶里的歌詞本，對(duì)于十歲出頭的我們，已然是快樂(lè)的源泉，也是從那時(shí)開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)課本之外的閱讀，樂(lè)趣無(wú)限。
　　真正的閱讀之路，始于初中。是后桌同學(xué)那本 《簡(jiǎn)愛(ài)》，讓我從此對(duì)閱讀一往情深。簡(jiǎn)愛(ài)讓我學(xué)會(huì)思考，立志做一個(gè)有獨(dú)立思想而不是人云亦云的女孩！感謝簡(jiǎn)愛(ài)！但是，對(duì)于那時(shí)的我而言，讀完一本書(shū)后和伙伴們一起評(píng)論書(shū)中的人物，才是閱讀的最大樂(lè)趣所在。單單一個(gè)羅伯特，我們每一個(gè)都能說(shuō)出自己對(duì)他的看法，有好有壞，褒貶不一。因?yàn)橛械娜岁P(guān)注情節(jié)，有的人思考人物本身，而有的人已經(jīng)開(kāi)始議論書(shū)本的藝術(shù)特色和思想等方面了?，F(xiàn)在回想起來(lái)，閱讀真得讓初中生活變得充盈、飽滿(mǎn)。所以與其說(shuō)是閱讀，倒不如悅讀更確切。
　　總認(rèn)為，閱讀是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣是由淺入深的。細(xì)細(xì)體味起來(lái)，現(xiàn)在的閱讀心態(tài)與初高中時(shí)的已大有不同。初高中時(shí)，閱讀的最大樂(lè)趣在于與伙伴們分享的時(shí)刻，這種快樂(lè)更多依靠外界。而且分享的時(shí)候有一點(diǎn)表現(xiàn)的味道，所以閱讀的動(dòng)機(jī)并不純粹?，F(xiàn)在，拿起一本書(shū)已少有狼吞虎咽、囫圇吞棗的狀況，而是依據(jù)自己的心態(tài)、時(shí)間制定適合自己的閱讀計(jì)劃，慢慢地細(xì)細(xì)地品味書(shū)中講述的一切。悠然的心態(tài)，閑適的閱讀速度，再伴一杯清茶，書(shū)中的一切顯得格外的明朗，這才是真正的悅讀。
　　我想，當(dāng)我們把閱讀當(dāng)成一種享受，閱讀已是悅讀，我們的收獲也自然更多。在書(shū)香和墨香中，我們自己的芳香也會(huì)傳的越來(lái)越遠(yuǎn)。