冥冥中，我似乎注定與陶瓷印有一段姻緣。
　　我從小生長在瓷都景德鎮(zhèn)。眾所周知，高嶺土是瓷土的主要成分，而高嶺這個小村莊被譽為“瓷都之源”，我的童年大部分光陰就是在這個村莊度過的。
　　雖然出生于農村，但我從小就愛好篆刻，沒有老師的我走上了漫長的自學之路，由于家人的支持和自己的努力，我自小學以來就在大大小小的書畫篆刻比賽中獲了不少獎項。2001年，江西省《初中生之友》以“小小篆刻家”為題采訪報道了我學習篆刻的經歷，這堅定了我對篆刻的執(zhí)著熱愛。
　　在報考大學時，我選擇了景德鎮(zhèn)陶瓷學院。在這里，我初次嘗試燒制陶瓷印。當時由于素描功底不錯，我選擇了雕塑系。陶院雕塑系以陶瓷雕塑為特色。在這里，我的造型能力和陶藝創(chuàng)作能力都得到了很大的提高，這為我以后陶瓷印的創(chuàng)作打下了一定的基礎。學校還給我們開設了陶瓷工藝學的課程，這個課程上，我在燒制陶瓷印時遇到的陶瓷工藝問題，幾乎都得到了解決。
　　在學習雕塑專業(yè)的同時，我依舊深深地著迷于對篆刻的學習，我將每次的篆刻習作都傳到論壇上請網友批評指點，并將網友中肯的點評都打印下來，至今我還保留著厚厚一本網友的點評。后來，我逐漸認識到，對書法篆刻的學習，必須走專業(yè)的路子，自學往往會走很多彎路，甚至會誤入歧途。于是在2010年暑假，我告別在田間勞作的父母，懷揣著父母為我籌集的三千元學費，獨往杭州求學。在杭州的日子里，我白天在工作室里寫字刻印，晚上則在路邊擺地攤賣著自己在景德鎮(zhèn)燒制的陶瓷首飾。通過這種方式，我賺夠了自己在杭州的生活費，還買了不少印譜。也就是在杭州，我認識了日后對我?guī)椭艽蟮亩∪f里老師。丁老師人極好，常常領我去他家給我補課，在那里的學習讓我有著飛一般的進步。在后來的江西省五屆臨帖展中，我獲得了篆刻最高獎。
　　此后的時間，我常常往返于景德鎮(zhèn)和杭州之間，一邊是舉世聞名的瓷都，一邊是書法篆刻的殿堂。在景德鎮(zhèn)，我有著很多向前輩陶藝家學習的機會；而在杭州，我又逐漸結識了不少西泠印社和中國美院的老師和朋友。再加上陶院雕塑系的課程有著很大的靈活性和開放性，學生往往可以根據自己的興趣愛好進行課堂創(chuàng)作。我的創(chuàng)作方向逐漸由人體造型轉向陶瓷印紐和陶瓷刻字的學習和創(chuàng)作，這得到了系里很多老師的鼓勵與肯定。也因此，我獲得了當代陶瓷設計獎學金和冠軍陶瓷設計獎學金。
　　后來我又結識了景德鎮(zhèn)市書法家協會主席郭立老師，郭老師受業(yè)于邱振中先生，有著很深的書法造詣，且致力于陶瓷書法的研究。他提攜后輩，對我的陶瓷印贊賞有加，此后無論在藝術上還是經濟上都給了我很大的幫助。
　　為了減少每次零散制作陶瓷印印紐工序的麻煩，前段時間我租了一間工作室，一口氣制作了一千方陶瓷印紐。記得齊白石自號“三百石印富翁”，我也戲刻一方瓷印“一千瓷印富翁”。那段時間，壓泥、制坯、做紐，每日工作十七個小時以上，常常凌晨零點以后才從工作室回來。由于初次做這么大的嘗試，很多印紐出了問題，經常開裂、變形。再加上當時正值寒冬，手上常常被泥巴凍傷，朋友見狀為我戲擬一副對子：泥中每多暗裂，手上又添新傷。我哈哈大笑，自擬一橫批：為印癡狂！
　　當代陶瓷印的創(chuàng)作尚未形成系統的理論體系與實踐體系。于我而言，這既是機遇，也是挑戰(zhàn)。正因為如此，對陶瓷印的研究，更應該實踐與理論并舉。在這個過程中，我搜集了所能搜集到的幾乎所有關于陶瓷印的歷史印跡與歷代印論，并結合自己的實踐寫了一系列關于陶瓷印研究的論文與創(chuàng)作體會，這些文章發(fā)表于書法類或陶藝類的雜志。此后的一段時間，漸漸有一些專業(yè)報刊約我寫瓷印的創(chuàng)作專欄，這既是對我的肯定，也是對我的鞭策。陶瓷印的道路上，我將繼續(xù)前進。
　　如今大學畢業(yè)在即，我的畢業(yè)創(chuàng)作選擇了陶瓷印紐和陶瓷刻字創(chuàng)作，論文方向選擇“印紐造型風格研究”并順利通過了導師組的初審和復審。這四年，我一邊受著雕塑系老師的滋潤與教導，一邊又執(zhí)著地熱愛著書法與篆刻，這讓我收獲了其他人很難有的收獲。我常想，如果我沒有生長在景德鎮(zhèn)會怎樣，沒有去杭州會怎樣，沒有結緣陶瓷印會怎樣……但想象總沒有現實真切。我愛陶瓷印，也許這是一份注定的情緣吧。若能日日捏泥問火、潑墨揮毫，我想，這便是人生最大的快樂了。