小學(xué)階段是兒童品德形成關(guān)鍵期，也是對(duì)兒童實(shí)施德育的最佳時(shí)機(jī)。體育課程的一個(gè)重要特點(diǎn)就是寓教育于體育活動(dòng)中，其課程的內(nèi)容、形式與方法都為學(xué)生進(jìn)行思想品德教育提供了有利條件和可能性。
　　1.樹(shù)立健康第一、全面發(fā)展的積極意識(shí)體育鍛煉的目的是增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。小學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育期，很多不良行為習(xí)慣嚴(yán)重危害他們的健康。體育教育應(yīng)著力使用他們認(rèn)識(shí)到，健康是美的基本元素。
　　2.培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)克服障礙是運(yùn)動(dòng)行為的顯著特征，現(xiàn)在很多小學(xué)生都是獨(dú)生子女，生活優(yōu)越，缺乏艱苦鍛煉，可以通過(guò)長(zhǎng)跑教學(xué)等活動(dòng)培養(yǎng)他們的吃苦精神，養(yǎng)成不怕失敗、頑強(qiáng)堅(jiān)毅的良好心理素質(zhì)。
　　3.激發(fā)敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)倪M(jìn)取品格在體育教學(xué)中，教師可以采用游戲教學(xué)法，以生動(dòng)活潑的形式讓學(xué)生在體育鍛煉中感受到樂(lè)趣，愉快地自主學(xué)習(xí)；同時(shí)善用鼓勵(lì)，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
　　4.養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧互助的集體精神現(xiàn)在的小學(xué)生多獨(dú)生子女，自我中心意識(shí)和對(duì)家庭的依賴感強(qiáng)。學(xué)生在集體游戲和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，通過(guò)合作和參與競(jìng)爭(zhēng)，相互學(xué)習(xí)，感受集體溫暖，增進(jìn)同學(xué)友誼，合作意識(shí)得以養(yǎng)成。
　　體育課程德育功能的實(shí)現(xiàn)不可能一蹴而就，需要長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，體育教師應(yīng)站在“育人”的高度，將思想品德內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)中，為學(xué)生的身心全面發(fā)展而努力。