“這是一場(chǎng)比賽，更是一次培訓(xùn)，這樣的活動(dòng)值得推廣！”汪時(shí)珍副院長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)校第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，“這是對(duì)輔導(dǎo)員工作狀態(tài)的一種展現(xiàn)，也為全體輔導(dǎo)員老師們提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，這樣的比賽可以為加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供更好的思路和努力方向”。
　　為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和教育部《普通高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》精神，11月5/日至6日，我校舉辦了第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽。
　　用心對(duì)話，做學(xué)生心靈的引路人“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”11月5日上午8點(diǎn)多，文津樓101教室里傳來陣陣?yán)收b聲，嘹亮而堅(jiān)定的青春誓言響徹整棟教學(xué)樓。“今天我們班會(huì)的主題是‘暢談理想，規(guī)劃人生’。”人文與社會(huì)學(xué)院的輔導(dǎo)員韋加慶老師說道。
　　這是輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽的主題班會(huì)環(huán)節(jié)，緊張的比賽正在有序地進(jìn)行著。比賽中，韋加慶老師以梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)論》中的經(jīng)典語句引入班會(huì)的主題，“人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？”韋加慶老師繼續(xù)說，“沒有理想，談何成功！大家先相互討論后然后自由發(fā)言?！痹捯魟偮?，教室里響起了一片熱鬧的沸騰聲，同學(xué)們激烈地討論起來，然后就是一個(gè)個(gè)爭(zhēng)相發(fā)言。
　　一段激烈的自由發(fā)言后，韋加慶老師語重心長(zhǎng)地總結(jié)道，“同學(xué)們，你們是中華民族的未來，趁著年少，勇敢地追逐自己的理想，不斷超越，立志前行，相信你們的理想之花可以綻放得更加絢爛！”頓時(shí)，教室里響起一片熱烈的掌聲?！白屛覀児餐稹段业奈磥聿皇菈?mèng)》，讓我們?cè)诟杪曋袌?jiān)定理想的信念和勇氣！”韋加慶老師剛說完，同學(xué)們就全體起立，一起唱著“我的未來不是夢(mèng)，我的心跟著太陽(yáng)一起動(dòng)。我的未來不是夢(mèng)，我要認(rèn)真過每一分鐘……”在輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽主題班會(huì)環(huán)節(jié)，韋加慶老師摘得了桂冠。
　　數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院的輔導(dǎo)員金海平老師，以“自強(qiáng)不息、鑄中華之魂的”的主題，引導(dǎo)同學(xué)們積極向上奮發(fā)圖強(qiáng)；外國(guó)語學(xué)院的輔導(dǎo)員劉春節(jié)老師，以“給未來的你，放飛夢(mèng)想”，激勵(lì)同學(xué)們不斷為追夢(mèng)而努力；教育學(xué)院的輔導(dǎo)員徐穎老師，以“我的班級(jí)，我的家”為主題，教育同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)集體意識(shí)，發(fā)揮集體的力量……15個(gè)輔導(dǎo)員，15個(gè)學(xué)院，15場(chǎng)各具特色的主題班會(huì)，從各個(gè)方面演繹了輔導(dǎo)員這個(gè)角色，輔之以情，導(dǎo)之以理，圓之以夢(mèng)。
　　任重道遠(yuǎn)，在實(shí)踐中砥礪前行“假如你是體育學(xué)院輔導(dǎo)員，甲同學(xué)想在東門開一家健身中心，乙同學(xué)想在校園里開設(shè)快餐速遞業(yè)務(wù)，他們想得到你的指導(dǎo)，你該如何做？”在行政樓一樓會(huì)議室情景案例的比賽現(xiàn)場(chǎng)，物理與電氣工程學(xué)院的夏建華老師分別從創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、營(yíng)銷方式等方面做了詳細(xì)闡述，清晰的思路，清楚的條理，流暢的表述贏得評(píng)委的一致贊賞，以89.8的高分技?jí)喝盒邸?br>　　“如果學(xué)生曠課你怎么辦？”
　　“獎(jiǎng)助項(xiàng)目太多，設(shè)置不盡合理，請(qǐng)就獎(jiǎng)助體系談?wù)勀愕乃伎迹俊?br>　　“如何解決大學(xué)生上網(wǎng)成癮問題?”
　　……招生就業(yè)處陳世慶處長(zhǎng)告訴記者，這16道典型案例他搜集準(zhǔn)備了十多天，花費(fèi)了很大精力，傾注了很多心血，可以說都是輔導(dǎo)員平時(shí)工作中遇到的基本問題，主要包括了就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生干部、班風(fēng)以及心理問題等方面的內(nèi)容。教育部、省教育廳頒發(fā)的文件調(diào)查表明，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員工作越來越傾向于職業(yè)化、專業(yè)化，所以必然要求學(xué)校要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。
　　“情景案例分析有利于檢測(cè)輔導(dǎo)員們的突發(fā)應(yīng)變能力和分析尋求解決方法的能力。當(dāng)然，最后的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)可以幫助找出輔導(dǎo)員之間的差距，不斷地提高、改進(jìn)自己，從而改進(jìn)以后的工作?！睂W(xué)生處副處長(zhǎng)金文斌如是說。
　　教學(xué)理念要落實(shí)于實(shí)際工作中，需要累積經(jīng)驗(yàn)經(jīng)受考驗(yàn)，對(duì)于新輔導(dǎo)員來說，更要接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。
　　汪文秋，今年九月份才開始從事學(xué)生管理和教育工作，“在這幾個(gè)月的工作中，最讓我感到棘手的是學(xué)生在學(xué)分認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，有些同學(xué)不斷參加各種各樣的課外活動(dòng)，缺乏對(duì)自我能力和興趣的正確定位，甚至影響到了學(xué)習(xí)?！彼龘?dān)憂地說道，“在和學(xué)生相處的過程中也會(huì)有摩擦，我覺得這時(shí)候最重要的是溝通，面對(duì)面地交流?！闭劦揭院蟮墓ぷ鳎f，“希望能多培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，而不是一味地督促，要增強(qiáng)他們的主觀能動(dòng)性”。
　　敲開心扉，走入你們的世界在行政樓一樓的會(huì)議室，班情熟知的比賽正在如火如荼地進(jìn)行中，本場(chǎng)比賽主要考察參賽選手對(duì)班級(jí)學(xué)生基本情況的把握程度，具體分為“大海撈針”、“魚目混珠”、“描述定位”三個(gè)環(huán)節(jié)。
　　“請(qǐng)聽題，這位同學(xué)，她來自安徽宣城，在班級(jí)里任職勞動(dòng)委員，平時(shí)喜歡聽音樂，看書，喜歡田園風(fēng)，她宿舍的成員有……”“描述定位”環(huán)節(jié)中，主持人隨機(jī)抽取了一名學(xué)生的信息。來自經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的錢夢(mèng)燕老師仔細(xì)聆聽，不斷在腦海中回想著。主持人話音剛落，她就迅速地說出了這位學(xué)生的姓名，贏得評(píng)委們的掌聲。
　　在班情熟知環(huán)節(jié)中，錢夢(mèng)燕老師以突出的表現(xiàn)以及對(duì)班級(jí)學(xué)生的熟知程度，奪得了最高分?！吧蠄?chǎng)前并不是很緊張，幾年的相處，對(duì)于他們，我都有了一定的了解，現(xiàn)在是檢驗(yàn)我的時(shí)刻！”錢夢(mèng)燕老師笑著對(duì)記者說，“我很喜歡這份工作，在這群孩子中間，我感受到了青春的朝氣與活力，自己好像也回到了大學(xué)時(shí)代。而且也很有成就感”。
　　“老師與學(xué)生的關(guān)系，可以說是亦師亦友，重要的是你要走到他們中間。”來自資源環(huán)境學(xué)院的汪宜老師，已經(jīng)有三年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，“剛接觸這份工作的時(shí)候，處理事情的方法還比較粗糙和簡(jiǎn)單，但是最重要的還是溝通交流，不過原則上的東西我是不會(huì)退讓，在引導(dǎo)他們成長(zhǎng)的過程中，其實(shí)我也在成長(zhǎng)”。談到這份工作，他表示，“大學(xué)四年，我們都相聚一起，這個(gè)本身就是來之不易的緣分，以后他們無論走到哪里，都會(huì)記得這些時(shí)光”。
　　輔導(dǎo)員這份工作雖然平凡卻也滿懷熱情，雖然辛苦可也收獲快樂，他們需要有愛，也需要智慧，這是一種工作態(tài)度，也是一種工作能力。
　　多才多藝，展現(xiàn)別樣的精彩“書法中的謙讓需要不斷地學(xué)習(xí)，而生活中的謙讓卻是一種心靈的追求。”文學(xué)院的鄒斌老師用溫和的語氣教誨同學(xué)們。有過多年輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)的鄒斌老師，在才藝展示環(huán)節(jié)，將才藝與做人的道理相結(jié)合，讓同學(xué)們既受到藝術(shù)的熏陶，又從中受益了簡(jiǎn)單卻又很深刻的道理?！按蠹铱?，這個(gè)‘林’字，左邊的‘木’字的一捺顯得很小，那是為了給右邊的‘木’字足夠的空間，整體上這個(gè)‘林’字達(dá)到應(yīng)有的效果了，這是書法中的一種謙讓。”鄒斌老師悉心引導(dǎo)，“在生活中，我們做人也要懂得謙讓，這樣人與人之間就會(huì)多一些真誠(chéng)，社會(huì)也會(huì)更加和諧美麗。”鄒斌老師的才藝以及應(yīng)變能力，博得了同學(xué)們的欣賞，也奪得了這個(gè)環(huán)節(jié)第一名的好成績(jī)。
　　潔白的百合，深紅的康乃馨，黃色的鶴望蘭，青翠欲滴的綠葉……短短的五分鐘時(shí)間內(nèi)，生命科學(xué)學(xué)院的項(xiàng)小燕老師，在優(yōu)美緩和的背景音樂中，用她靈巧的雙手，將一簇名為“花團(tuán)錦簇”的鮮花展示在觀眾面前?！安寤ㄊ且婚T藝術(shù)，不僅可以陶冶情操，還可以改變?nèi)说男郧??！表?xiàng)老師在臺(tái)上說著，臉上綻放出輕松的笑容，祝愿同學(xué)們的未來像花兒一樣綻放得更加美麗，也希望我們的學(xué)校繁榮進(jìn)步！話音未落，教室里響起來了一片熱烈的掌聲。
　　項(xiàng)小燕老師還將插花的藝術(shù)運(yùn)用到教學(xué)之中，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)幾位同學(xué)插花的基本知識(shí)，很快，又一簇鮮花插好了。采訪中，項(xiàng)老師告訴記者，她主修植物學(xué)，結(jié)合自身和學(xué)院的專業(yè)特色，以插花的形式讓老師和同學(xué)們更加深入地了解這門藝術(shù)。“有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)槟承┦虑榍榫w不好，但是插花可以改變性情，使我們的心情變得愉悅！”
　　獨(dú)特的插花、雅致的書法、幽默的啞劇、優(yōu)美的舞蹈……各種新穎的才藝展示，不僅體現(xiàn)了輔導(dǎo)員多才多藝的一面，同時(shí)他們也在才藝中滲透了積極向上的思想，引領(lǐng)同學(xué)們樹立正確的思想觀念。
　　工作上，輔導(dǎo)員們盡全力做好學(xué)生各方面的工作；在業(yè)余時(shí)間，也有屬于他們自己的一片天空。在輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽才藝展示及應(yīng)用環(huán)節(jié)中，他們用自己獨(dú)特的方式，展現(xiàn)自己的才藝并及時(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，博得了評(píng)委老師和同學(xué)們的青睞?！翱吹轿覀冚o導(dǎo)員這般多才多藝，我心里更加喜歡他了！”外國(guó)語學(xué)院的一位楊同學(xué)笑著對(duì)記者說道。
　　經(jīng)過一天半的角逐，校第二屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽圓滿結(jié)束。與上屆相比，本屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽在內(nèi)容上更加豐富，在形式上更加多樣，由輔導(dǎo)員主題班會(huì)這一項(xiàng)，發(fā)展到情景案例、班情熟知、特長(zhǎng)展示及應(yīng)用等五項(xiàng)，較為全面地檢測(cè)了輔導(dǎo)員語言和文字表達(dá)能力、班情熟知能力、課堂班會(huì)組織能力以及其他綜合方面的素質(zhì)。教育學(xué)院、物理與電氣工程學(xué)院、文學(xué)院、計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院、人文與社會(huì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院分別奪得本次比賽團(tuán)體前六名。