本報訊 巴別塔的梯子就是通向天堂的的梯子。
　　“教育的核心就是要滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，研 究生教育能不能跳出學校、學位、學科這個小圈子來培 養(yǎng)人才，培養(yǎng)滿足國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求的人才，找到 巴別塔的梯子，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵?！?1 月10 日，我校夏明忠院長在專業(yè)碩士申報工作研究會上指 出：“專業(yè)學位教育與學術(shù)學位教育最大的區(qū)別就在于 實踐技能教育，真正從需求出發(fā)，產(chǎn)學究結(jié)合協(xié)同創(chuàng) 新，根據(jù)行業(yè)規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要培養(yǎng)人才?，F(xiàn)在研 究生教育把學術(shù)學位減少，專業(yè)學位增加，是真正的模 式改革，思想的轉(zhuǎn)變，認識的提高?！?br>　　夏院長指出，專業(yè)碩士的申報工作就是要加強校 企深度合作和項目的支持，加快應用型人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn) 型。
　　會議通過充分的研討指出，根據(jù)培養(yǎng)方案的要求， 從需求出發(fā)，借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗，實現(xiàn)從實踐到理論 再回到實踐的螺旋式培養(yǎng)模式，做好下一輪申報工作 的準備。
　　與會人員結(jié)合學校的辦學實際就我校下一輪申報 工作提出了有益的意見和建議。 （文斌）